1樓:天寒夜舞
如果孩子不牴觸什麼的
是可以背誦的
剛開始都是這樣的呀
以後慢慢就會理解了
8歲小孩記憶不好 國學又理解不了 通過死記硬背可以提高記憶力嗎?
2樓:大道至簡閱讀
記憶力:怎麼讓孩子善記又善憶?
我們的大腦對有趣的,有規律的東西更容易記憶,所以在提高我們記憶品質時可以朝這兩方面努力,特別是年齡較小的孩子。那提高少年兒童記憶時應該注意哪幾個方面呢,下面的內容也許給您答案。
有趣味——利用遊戲
「**沒有興趣,**就沒有記憶。」歌德的話正好說中了幼兒的記憶特點。明智的家長絕不能「命令」孩子記住這、記住那,而是讓孩子在玩中學、玩中記。
您只要想想「你拍一,我拍一,早早睡覺早早起......」這樣的拍手歌,就不難想像,利用遊戲可以讓孩子無意間記住多少東西了。可以訓練幼兒記憶力的遊戲很多,如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。
須確立——明確任務
不用說孩子,就是您自己可能也不記得走過無數遍的樓梯是多少臺階。但是,您如果跟孩子說:「數數樓梯有多少臺階,星期天好去告訴姥姥。
」孩子準會記牢。又如,您給孩子講故事,先跟他說:「媽媽講個故事,回頭你再講給爸爸聽。
」這也能促使孩子記好您講的故事。為什麼?就是因為明確了任務。
記憶的任務、目的明確,可以提高大腦皮層有關區域的興奮性,形成優勢興奮中心,因而記得牢。
多解釋——充分理解
什麼算理解?就是新知識與腦子裡原有的知識經驗「掛上鉤」。一旦掛上鉤也就容易記住。
因此,您應充分利用孩子已有的知識經驗,使他學的新知識與腦子裡的舊知識建立聯絡。比如,孩子記「乘法口訣表」,你可以啟發孩子理解「乘數不變,被乘數增加『1』,積就增加一個乘數」的道理。這樣,他就藉助已有的加法知識很快記住了乘法口訣。
加規律——附加意義
要記的內容有意義,您可以讓孩子在理解後再去記。如果是一些沒有意義聯絡的材料呢?您可以引導孩子給要記的材料附加上「意義」。具體方法有:
假想法。如,要讓孩子記住富士山海拔12365英尺,就可以把富士山假想為「兩歲」的山,即前兩位數想成12個月(為一歲),後三位數想成365天(為一歲),這樣一假想很容易記住。
諧音法。比如,馬克思於2023年5月5日誕生。要記住這個日期,可以諧音為:馬克思——要發一一要發(1818)打得資本家嗚(5)嗚(5)直哭。
形象法。看圖識字要算最典型的形象法了。再如,讓孩子記阿拉伯數字的字形,可以形象地想成:
1像鉛筆細長條,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗隨風飄,5像魚鉤來釣魚,6像豆芽咧嘴笑,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子能吃飯,0像雞蛋做蛋糕。
歌訣法。比如,「一三五七八十臘,三十一天整不差」的歌訣,可以幫助孩子很快記住哪個月份是31天。
推導法。比如,孩子是4月份的生日,媽媽是5月份的生日,爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個人生日的所在月份,加以推導就全記住了。
分時段——巧用時機
不同時間學的東西,記的效果不一樣。研究表明,人在入睡前學的東西記得好。因為學後就入睡,不再有別的東西來干擾,使大腦有一個很好的自行鞏固記憶的過程。
因此,您的故事、謎語、歌謠等,不妨在孩子臨睡前講給他聽。
多感官——多用感官
有個實驗,以10張畫片為材料,單憑聽覺記的效果為60%,單憑視覺記的效果為70%,而視、聽覺和語言活動協同進行,記憶效果為86.3%。這是因為多種感官參與識記活動,可以在大腦皮層建立多通道的神經聯絡。
多重複——反覆強化
明朝有位很有學識、記憶力很強的人名叫張溥,他鍛鍊自己記憶的方法是:一篇文章,先讀一遍,再抄一遍,如此反覆7次,然後燒掉,從而使他博聞強記。至於幼兒因其記憶保持的時間短,就更需要經常強化,以鞏固記憶了。
另外,記憶應該是能記善憶。有的孩子知道得不少,就是到時侯想不起來,他不是沒有記住,而是不善於回憶。所以,訓練孩子的記憶力,不光是讓孩子善記,還要讓他善憶。
讓他把記在腦子的東西系統地歸類,整理得井然有序。比如,孩子學了一定數量的字,你可以幫助他按字形或讀音歸類,以後再學,繼續歸入相應的類別。這樣,系統地存在腦子裡就容易回憶起來。
總之,「存」在腦子裡的東西系統性越強,到時侯就越容易「取」出來。
就如文章開頭所說,其實不管是哪個年齡階段,我們的大腦最善長記憶有趣的,有規律的東西,剛剛的方法中多大多都是圍繞這個原理而來,而思維導圖是提取繁雜的線索中,最關鍵的資訊,然後理出這些資訊的脈絡,發現文章中的規律並使之變得清晰,依此來提高記憶效率,大家可以參考一下。
聽說從小讓孩子多背誦四書五經,這樣好嗎,多大的孩子開始背誦呢
3樓:匿名使用者
我家小孩幼兒園沒上而是上外面的私塾學堂,每天就是大量熟讀四書五經,現在六週歲識字量非常大,有很多也能背誦出來,但是現在沒有做太多要求,現在體現出來的就是學東西比較快,定力記憶力會比較好
4樓:三點露水
不要逼著孩子背書,可以從他四五歲的時候開始培養興趣,再問他要不要背。如果逼著他背可能會有反叛心理
5樓:匿名使用者
不好,小孩子就是應該玩的,學什麼學
玩就是學,否則長大了是沒有創造力了
形容自己不理解別人的詩句，形容不被人理解的詩句
1 知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。出自宋代李濤 登高丘而望遠海 釋義 懂我的人知道我心裡擔憂，不懂我的人問我還要什麼？2 會稽愚婦輕買臣，餘亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。出自唐朝李白的 南陵別兒童入京 釋義 會稽愚婦看不起貧窮的朱買臣，如今我也辭家去長安而西入秦。仰面朝天縱聲大笑...
別人誤會我的古語，形容別人不理解自己的詩句有哪些？
我被同學汙衊了，該怎麼證明自己的清白。古語名言 別人怨恨誤會自己,自己卻不生氣,一如既往的關心支援，應該用哪句？我覺得可以說我日三省吾身，就是說一個人要學會去反思自己的行為，這樣就不會容易受到別人的影響了，這個才是最好的最有必要的 以德報怨 大致意思 形容別人不理解自己的詩句有哪些？表達被人誤解的詩...
怎樣勸朋友不要因為自己的家人的不理解他而傷心
家人不理解只是一時的，主要還是心疼你，怕你走彎路承受不起，好好和他們溝通，沒有父母不疼愛子女的。再說他們經歷閱歷都比你豐富，你看你自已的做法有沒有問題，儘量想得周到些。每一個成大事者再最初級的階段都是不被大家認可和理解的，所以告訴朋友不要太介懷此事，看看李玉剛當時家裡人都要氣瘋了，阻止他，可是他堅持...