1樓:鄔增嶽管嬋
算式是一個名詞。我們一般會說「這個算式的計算結果如下:」
列式是一個動詞,表示列出算式的意思。通常學習應用題的時候。我們會說「請大家列式計算:」
小學數學中的列式計算必須列綜合算式嗎?
2樓:娛樂三好小學生
不是。綜合算式是將簡單算式進行的遞等式計算,可以分解為分步計算。
以3×(2-1+5)為例,這裡的綜合算式可以拆解為2-1=1;1+5=6;3×6=18三個算式。
3樓:匿名使用者
我覺得應該具體情況具體分析。有的題可以用綜合算式,有的題可以用分步式。如果題中有特別要求則按題目要求來做。
在題目沒有要求的情況下,選擇自己喜歡的綜合算式或分步式。你覺得對不對?
4樓:依洛琴
我覺得應該具體情況具體分析,有些題目可以用綜合式,而有些卻也可以用分步的。你可以隨自己選擇,但是,假如題中有要求,你就得按照要求來答題呢。你說是吧?
5樓:花昊佟向露
不一定,一個優秀的學生,即會分步算式又會綜合算式最好。
小學數學列式計算題一定要列綜合算式嗎
6樓:蹦迪小王子啊
不一定bai
,有時題目會要求列綜合算式
du,沒有要求時可以zhi列分步算式dao。分步算式比較容回易理解,而綜合答算式比較簡便,但需要很強的能力,不然可能會列錯。
綜合算式一般指脫式計算,脫式計算是一個數學學科術語,即遞等式計算,把計算過程完整寫出來的運算,也就是脫離豎式的計算。
綜合算式:(125+8)x8=133x8=1064
分式:125+8=133,133x8=1064
擴充套件資料
綜合算式(四則運算)應當注意的地方:
1、如果只有加和減或者只有乘和除,從左往右計算,例如:2+1-1=2,先算2+1的得數,2+1的得數再減1。
2、如果一級運算和二級運算,同時有,先算二級運算
3、如果一級,二級,**運算(即乘方、開方和對數運算)同時有,先算**運算再算其他兩級。
4、如果有括號,要先算括號裡的數(不管它是什麼級的,都要先算)。
5、在括號裡面,也要先算**,然後到二級、一級。
6、如果一個數除以兩個數的和或差,不可以將這個數分別除以這兩個數再相加或相減。例如:10÷5+10÷2≠10÷(5+2)
7樓:巨集增嶽塔俏
是的,列bai式計算要反映思du維過程,通過你的列zhi
式可以反映你對數學語句的理
dao解程度,有些特專殊的題就算屬理解偏差,得出的答案也有可能和正確的解法一致。老師的要求(這種題一定要用綜合算式做.如果用分步算式做就是錯的)沒有錯,不要懷疑。
8樓:匿名使用者
教條主義,難怪國家缺少創新型人才!數學不是背誦課文,近幾年新課改也強調三維目標版,其中解決問題的多方權法就足以說明這題有多種方法,何以見得列式計算必須綜合算式?可笑了,靈活性是小學階段的萌發階段,難怪現在的學生都是一個模子,真的有點可怕!
9樓:abc阿君
所有問題的解法都強調唯一的,也就扼殺了孩子們的想象力和創造力.就小孩子學習來說,只要能理解題意,算出正確結果,你就應該鼓勵,
10樓:匿名使用者
您好!這個不一定,有時題目會要求您列綜合算式,沒有要求時可以列分步算式。我認為分步算式比較容易理解,而綜合算式比較簡便,但需要很強的能力,不然可能會列錯。謝謝!
小學數學列式計算題一定要列綜合算式嗎?
11樓:匿名使用者
是的,copy列式計算要反映思維過程,通過你的bai列式du可以反映你對數學語句的理解程度,zhi有些特殊的題就算理解偏dao差,得出的答案也有可能和正確的解法一致。老師的要求(這種題一定要用綜合算式做.如果用分步算式做就是錯的)沒有錯,不要懷疑。
12樓:wangping白羊
如果題目沒特別要求列綜合式,我建議你分步列式,因為綜合式一旦錯誤就不會得分,分步列式某些對了的式子還可能得分。
13樓:匿名使用者
小學低年級段,列分式解題,步入中年級段後,逐步列綜合式,中年級段後列綜合式。這符合學生的認知規律,也符合教學要求。
14樓:匿名使用者
四年級我們建議能夠列出綜合算式就最好列出綜合算式了,那麼進入了五年級就要求大家列出綜合算式了。因為列出綜合算式有很多好處,1。避免帶單位。
2.方便計算。3。
節約時間,提高速度。
15樓:一路強襲
新的課程標準沒有這樣的要求,只是老師的舊日經驗要求列綜合算式罷了.
16樓:匿名使用者
如果題目沒特別要求列綜合式則分步列式
17樓:手機使用者
不一定,不過如果要列綜合算式的話要寫過程
18樓:匿名使用者
一般也可以分步列式,這要看題目的要求。
小學數學中的算式和列式有什麼區別?
19樓:atm半夏熒光
小學數學中算式和列式的主要區別如下:
第一個區別:作答要求不同。
一般列式主要出現在看圖列算式中,或者出現在列出算式中。小學數學中只要求列出算式,不需要計算過程。但算式就是題目已經給出來了,需要你去計算的過程,最後要算出結果來。
第二個區別:考察能力不同。
算式和列式相當於兩種不一樣的題型,因此對小學生的考察能力也完全不一樣;算式是考察學生的計算能力,而列式是考察的是學生的想象能力和思維能力。
第三個區別:在題目中出現的地方不同。
算式一般出現在計算題或者應用題中,一旦出現在應用題中就意味著你計算完之後還要寫「答」,比較麻煩一些。而小學階段列式只會出現在看圖說話中,鍛鍊你的想象能力,故而不需要計算過程也不需要寫「答」。
20樓:匿名使用者
算式是指算術方法列式,不包括方程;
列式包括算式,也包括方程
21樓:匿名使用者
算式是給你式子讓你寫過程和答案
列式是你要自己列式自己解答,一般是應用題
22樓:匿名使用者
算式是一個名詞。我們一般會說「這個算式的計算結果如下:」
列式是一個動詞,表示列出算式的意思。通常學習應用題的時候。我們會說「請大家列式計算:」
23樓:浪漫阿秋
算式是列好的式子,呵呵
小學數學列式計算就是要求列綜合算式嗎?
24樓:後來呢
是的,我們二年級的,老師要求都是列綜合式,分佈是錯的,應用題可以分佈計算。
25樓:匿名使用者
必須列綜合算式,以前我也犯過這樣的錯誤
26樓:匿名使用者
不是的啊,列式應該不分分步和綜合的吧,但是列綜合式比較正式一些
小學數學列綜合算式需要寫成等式嗎
27樓:那個啥仰望
一般bai是要寫成等式,但這看題
du目的具體要zhi求是什麼:
1、把下面的算式(例如
dao:8+3=5,版6-5=1)列成綜合算權式——只列成綜合算式即可,不必計算;
2、以下各題只列綜合算式不計算——明確要求不計算,當然是列出綜合算式就完事了;
3、 以下各題列綜合算式計算——明確要求要計算,當然是列出綜合算式後還要計算;
4、列綜合算式解答——與3相同,列出綜合算式後還要計算。
其中,例:1+2=3 3*3=9 9+6=15(1+ 2)*3+6
= 3*3+6
= 9+6
= 15
擴充套件資料:等式的基本性質:
1、等式兩邊同時加上(或減去)同一個整式,等式仍然成立。
若a=b
那麼a+c=b+c
2、等式兩邊同時乘或除以同一個不為0的整式,等式仍然成立。
若a=b
那麼有a·c=b·c
或a÷c=b÷c (c≠0)
3、等式具有傳遞性。
若a1=a2,a2=a3,a3=a4,......an=an,那麼a1=a2=a3=a4=......=an
28樓:匿名使用者
這要看題目的具體要求是什麼:
1把下面的算式(例如:8+3=5,6-5=1)列成綜合算回式——只列答成綜合算式即可,不必計算;
2以下各題只列綜合算式不計算——明確要求不計算,當然是列出綜合算式就完事了;
3 以下各題列綜合算式計算——明確要求要計算,當然是列出綜合算式後還要計算;
4 列綜合算式解答——與3相同,列出綜合算式後還要計
29樓:上官無闕
列算式當然要等式
不然怎麼算啊
小學數學列式計算一定要用綜合算式嗎
30樓:儲孝督卯
沒有呀~我們都不用
老師還支援我們分部列式
畢竟這樣,如果中間寫錯了還可以得到一點兒分數如果用綜合算式,一旦寫錯了就一分也沒有了
~\(≥▽≤)/~
31樓:李蕊智雲
是的,列式計算要反映思維過程,通過你的列式可以反映你對數學語句的理解程度內,有些特殊容的題就算理解偏差,得出的答案也有可能和正確的解法一致。老師的要求(這種題一定要用綜合算式做.如果用分步算式做就是錯的)沒有錯,不要懷疑。
32樓:時甜章佳以蓮
不一定,一個優秀的學生,即會分步算式又會綜合算式最好。
小學分步列式計算和綜合列式計算之間有什麼聯絡呢
分步計算 要寫出步驟,綜合計算可以簡略寫出計算過程。小學分步列式計算和綜合列式計算之間有什麼聯絡呢?分步列式計算是綜合列式計算的分解形式,是綜合列式計算的詳細解答過程。綜合算式可以逐步的分解為分步計算的形式,分佈計算是綜合算式的詳細的 逐步的計算過程。這裡結合例項進行說明 綜合算式3 8 4 可以看...
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