1樓:0蒼龍破
學方程簡單拉,哈哈
你教他設x不就行了
2*x=8
x=4對的
2樓:吳楊琴
可以讓他仔細回想一下老師上課的時候是怎麼教的,然後慢慢地教導他,讓他明白什麼時候用乘法,什麼時候用除法!。。。
3樓:匿名使用者
叫他去換腦就不用學了嗎
4樓:匿名使用者
乘法口訣表橫背,豎背,倒過來背。背到滾瓜爛熟為止
5樓:一個人噠幸福
我認為乘法入門最重要的莫過於乘法口決,可以把乘法口訣編成一首歌讓他唱,等背會之後再告訴他其中的原理.比喻說3*4是4個3相加啊.
我應該如何教孩子除法
6樓:匿名使用者
首先要給孩子明確:每份分的同樣多就是平均分,這個環節最好讓孩子用學具來動手體驗,讓孩子用不同的方法來進行平均分配,比如說有12個蘿蔔,每隻小兔分4個,可以分給幾個小兔?當我們看到這個題目,最先關注的是孩子如何列算式。
我認為這時先要關注的是孩子是怎麼進行分配的,也就是說用什麼方法來分,只是孩子最先想到的是一個一個的按順序分配,那此時你就要問她,總共這樣分了幾次,用了多長時間。因為接下來我們要用不同的分法讓她比較,所以你要讓她關注時間,然後你再和她分享你的分法,比如說,你也是象她一樣一次一次的分,但是每次每人分到的是兩個,你再問問她,媽媽分了幾次用了多少時間?那她肯定會有啟發,她可能會和你試一次一次地分,這次每人分3個,結果用的時間又短了,分的次數又減少了,接下來,她可能就不讓你試了,因為她發現如果四個四個的分,那是最快的,所以她要當最聰明的孩子,最後你要總結地問她一下:
12個裡面有幾個4?然後讓她自己總結,這樣的分法就是看12個裡面有幾個4,這種分法也是平均分。其實我現在教高年級的時候,這種感覺特別深,我們這些孩子都是低年級的時候咱們家長關注的是式子有沒有列對,答案有沒能算對,而忽略了孩子對這個知識點真正的理解,所以造成了出錯的現象老是杜絕不了,還有這樣做的好處是:
讓孩子自己發現拿種方法更簡單更省力些,再加上咱的總結,這樣孩子在遇到問題時總是要找一種最簡單最省力的辦法,慢慢就養成的簡算的理念。
7樓:丁丁
先交乘法 說2x3等於多少呢 孩子說6 然後就問 多少乘以3等於6呢 就這樣以此類推
怎樣給孩子講除法
8樓:風緣風語
我是一名教師,希望我的回答能給你幫助。
除法,說到底就是平均分的問題,關鍵在於平均。
另外,數學不能枯燥地教,應該聯絡生活,你教孩子應該儘可能地將所學問題與生活中熟知的食物聯絡起來,這樣容易理解一些。
9樓:匿名使用者
除法?簡單來說是這樣。
比如你買6個蘋果回家,家裡有3個人,你可以考考你的孩子,這六個蘋果怎樣分給三個人就均勻了?當然是每人拿到2個就ok了,這就是除法現實生活中的意義!
比如書本上的除法是數字,例8÷2=?
可以這麼理解8個蘋果分給兩個人,每人分幾個蘋果?就好理解了,等他舉一反三的做這種除法,慢慢的就會理解,就掌握其中了規律了!
10樓:匿名使用者
除法教小孩子的話就是告訴他把東西平均分成幾份,除以幾就是分成幾份.
聽不懂平均的話告訴他分成幾份中要每一份都相等,餘數的話是告訴他平均分成幾分後還剩下不夠分的,就是餘數.
首先要把乘法學好才是關鍵.
11樓:輕一鴻
我不是老師,我還是學生!不過我覺得你可以從除法是乘法的反運算這點來跟孩子解釋!先讓孩子熟悉乘法表,然後在學習除法的時候對比著乘法表來理解,這樣他會有種熟悉感,從而希望通過這些可以培養起他自己去思考的慾望。
只有他自己動腦子去思考了才會弄懂,並且那樣的效果也最好,有了興趣學起來也不會累!
12樓:匿名使用者
拿實物,先用加法再乘法
13樓:匿名使用者
均分的例子很多,現在的社會很實際,孩子也很實際,教他如何算賬,如何均分利潤比較有實際意義!
14樓:豬頭
例如:10個蘋果給5個小朋友,每個小朋友有幾個?
15樓:執子之手
把整數分解開,比如20除以4等於5,可以先跟她說一共有20個蘋果,分成4份,一份有5個,用4份乘以每份的5個等於總數,用乘法去引導孩子學除法。
怎樣講孩子才能區別乘除法應用題
16樓:仲少逸
就我個人而言,一般來說,先教乘法,把乘法吃透,然後再來說逆向的乘法就是除法的概念,這樣,孩子們在學習的時候會有一種暫時的固定思維,處罰就是懲罰的反義詞。然後再聯絡效果會好一些!
17樓:匿名使用者
解決問題,一直以來都是教師在教學時的難點,學生學習時的重點,如何培養學生解決問題的能力,開發學生的思維空間,激發學生學習數學的興趣,我一直在探索學習著。最近,我教完了有關《分數乘法》和《分數除法》的解決問題,在分開教學時,學生學習起來輕鬆,在練習時都能做對。但之後把這兩塊知識聯絡起來練習的時候,學生理解問題的能力明顯下降,把問題攪混了起來,減弱了對問題的分析能力、判斷能力。
於是,我查閱了相關的資料,請教了有經驗的數學老師,並針對所出現的問題,重新思考和小結,得到:
1.乘法應用題是根據一個數乘分數,找到單位「1」來計算的;分數除法應用題是找到單位「1」,用它來除以對應量。
2. 不知道單位「1」用除法,否則用乘法 。
希望,學生能在理解的基礎上,有所改善,有所進步。
有用的話,給個好評吧o(∩_∩)o
18樓:匿名使用者
回答什麼叫乘法? 求幾個相同加數和的簡便運算叫乘法。乘法是加法演變而來。
學生首先學會了加法,再學習乘法。為什麼按照這個順序編排小學教材呢?因為加法和乘法有上、下位關係的知識。
乘法是特殊加法演變而來的。是幾個相同加數演變的。如:
3+3+3+3=12 這個加法算式用乘法算式表示如下:3×4=12什麼是除法?「爸爸,什麼是除法?
」兒子問我。「哦,就是我有三個草莓,你說我們三個人應當怎樣分?」我反問。
「媽媽三個。」「那麼,三減三等於幾?」「等於0。
」「好,如果媽媽三個,我們都沒有了!」我笑著說道。「媽媽兩個,三減二等於一,我一個。
」「這樣啊,那麼爸爸吃幾個呢?」「哈,爸爸沒有了。」妻在一邊說。
「哦,那就一人一個!」「三個,分成三份,每一份要一樣多。三除以三。
這就是除法!」我說道。「如果是九個,就用九除以三,三乘以三等於九,所以九除以三就等於三。
」妻在一旁詮釋說。「哦,我有點明白了!」兒子思索著說道。
19樓:匿名使用者
讓孩子明白乘除法的概念。
小學3年級---乘除法該怎樣交孩子才正確
20樓:匿名使用者
其實也不用刻意去bai
給孩子補習乘du除法。
zhi首先是對乘法口訣表要dao熟記在心。回
通過一些解決問題的題目答讓孩子說出為什麼用乘法解決,或者為什麼用除法解決,這可以參照孩子二年級的數學課本上的例題來指導孩子。
比如,一個盤子裡有3個桃子,有4個盤子,可以裝多少個桃子?讓孩子明白這是求4個3是多少?當然,孩子可能會說是3+3+3+3,這也是對的,因為乘法就是求幾個相同加數和的簡便運算。
這是,家長在問一個問題,如果有9個盤子呢?或者有100個盤子呢?讓孩子發現,用乘法來計算真的是很簡便的。
如,有12個桃子,平均放在4個盤子裡,每個盤子可以放多少個?讓孩子明白這是求12裡面有幾個4?這裡,要跟孩子一定要強調平均分,可以拿12個替代物,當然,有桃子更好了。
不平均分的時候怎樣?平均分的時候又是怎樣?這樣,孩子就知道,在平均分物體時,是要用除法的。
在多做一些練習題目,口算的題目在規定的時間內看能完成多少道題,正確率如何?再就是多做一些解決問題的題目。
。我個人認為,不要過早的去將三年級的內容教給孩子,因為她三年級有一年的時間來學習,但是,一定要明白題目的解題方法。
21樓:婧雪飛舞
其實也不用
復刻意去給孩子補習乘
制除法。bai
首先是對乘法口du
訣表要熟記在心zhi。
通過一些dao解決問題的題目讓孩子說出為什麼用乘法解決,或者為什麼用除法解決,這可以參照孩子二年級的數學課本上的例題來指導孩子。
比如,一個盤子裡有3個桃子,有4個盤子,可以裝多少個桃子?讓孩子明白這是求4個3是多少?當然,孩子可能會說是3+3+3+3,這也是對的,因為乘法就是求幾個相同加數和的簡便運算。
這是,家長在問一個問題,如果有9個盤子呢?或者有100個盤子呢?讓孩子發現,用乘法來計算真的是很簡便的。
如,有12個桃子,平均放在4個盤子裡,每個盤子可以放多少個?讓孩子明白這是求12裡面有幾個4?這裡,要跟孩子一定要強調平均分,可以拿12個替代物,當然,有桃子更好了。
不平均分的時候怎樣?平均分的時候又是怎樣?這樣,孩子就知道,在平均分物體時,是要用除法的。
在多做一些練習題目,口算的題目在規定的時間內看能完成多少道題,正確率如何?再就是多做一些解決問題的題目。
希望對你有幫助。
我個人認為,不要過早的去將三年級的內容教給孩子,因為她三年級有一年的時間來學習,但是,一定要明白題目的解題方法。
22樓:輕舞飛揚
先讓孩子把乘法口訣背熟,平時再教教她平均分成等,她慢慢的就會了。也別太急於求成了,假期也要讓孩子多玩玩,別太累了!
請問我該如何理財，我應該如何理財
當然房租 水電氣 物管一共350元是必須的,除非你不住那裡找到更便宜的,這樣剩下650元,吃飯不知道你們那裡是什麼水平,不過既然工資水平本身並不高,所以吃飯也就不會很高,大概200 300元之間吧,也是必須的,還剩400元左右,剛一開始要稍微省一些,畢竟工資不多,等以後工資漲了自己再奢侈不遲,400...
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