1樓:爽朗的紫
紅軍復不怕遠征的艱
難險制阻,把萬水千山的艱難困苦bai看作是平平du常常的事。zhi五嶺山脈那樣高低起伏,綿
dao延不絕,可在紅軍眼裡不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來,不過是在腳下滾過的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江後的歡快心情);大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山,人人心情開朗,個個笑逐顏開
五年級上冊語文第25課詩意是什麼?
2樓:納姐看世界
一,大意是:
天資聰明而又好學,不以向地位比自己低,學識比自己差的人請教為恥。
知道就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧。
把所學的知識默默的牢記在心中,勤奮學習而不滿足,教導別人而不倦怠。
二,大意是:
我曾經說過:讀書有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上,那麼眼睛就不會仔細看,心思和眼睛既然不專心致志,就只有隨意的誦讀,那麼一定無法記住,即使記住了也不能長久。
三到之中,心到最緊要。心既然已經到了眼睛和嘴巴,難道會不到嗎。
三,大意是:
讀書人要學習讀書,第一要有志向,第二要有見識,第三,要有恆心。有志向則絕對不甘心做下等人;有見識則知道學無止境,不敢稍有心得就自滿自足,像何伯觀海,井中之蛙觀天,這些都是沒有見識的人;有恆心則絕對沒有成不了的事情,這三者缺一不可。
3樓:匿名使用者
你好,我沒有這本書,你可以仔細閱讀看看
五年級上冊語文的第25課全詩是什麼意思?
4樓:匿名使用者
紅軍不怕bai
長征途中無數du的艱難險阻,只把它zhi們當作平平常常dao的事。五嶺的山路雖然彎彎曲曲、版連綿不權斷,但在紅軍眼裡就想騰起的細小的浪花。烏蒙山雖然氣勢巨集偉,但在紅軍眼裡,卻像滾動的小泥丸。
金沙江的水拍打著兩岸的懸崖絕壁,給人溫暖的感覺。大渡河上只橫著一座鐵索橋,使人看後心驚膽寒。更讓紅軍欣喜的是千里岷山白雪皚皚,紅軍過後,個個喜笑顏開!
謝謝大家支援
5樓:匿名使用者
是哪一首詩?請你補充題目好嗎?
五年級上冊語文的第25課全詩是什麼意思
6樓:馬小兵易通達
紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦,把千山萬水都看得極為平常。綿延不
版斷的五嶺,在
權紅軍看來只不過是微波細浪在起伏,而氣勢雄偉的烏蒙山,在紅軍眼裡也不過是一顆泥丸。
金沙江濁浪滔天,拍擊著高聳入雲的峭壁懸崖,熱氣騰騰。大渡河險橋橫架,晃動著凌空高懸的根根鐵索,寒意陣陣。
更加令人喜悅的是踏上千裡積雪的岷山,紅軍翻越過去以後個個笑逐顏開。
五年級上冊語文課文詩意
7樓:孤獨藍天
長相思—bai—[清]納蘭性*德du
山一程zhi,水一程,身向榆關那畔行,夜深dao千帳燈。風專
一更,雪一更,聒碎屬鄉心夢不成,故園無此聲。
【註釋】
榆關:山海關。
那畔:那邊,指關外。
聒:喧鬧,嘈雜。
故園:故鄉,家園。
【詩意】
翻過一座座山,越過一倒倒水,我隨同護駕的千軍萬馬,浩浩蕩蕩地向山海關進發。天黑了,營帳中燃起了盞盞燈火,壯麗輝煌。夜深了,不知道什麼時候,營帳外忽然風雪交加,陣陣風雪聲攪得人無法入眠。
同樣的寒夜風雪之聲,卻覺得和家鄉截然不同。
請問小學五年級上冊語文第25課《七律長征》的意思
8樓:下次飛吧
紅軍不怕遠征的艱難險阻,把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的小事。內五嶺山脈那樣蜿蜒起伏,可在容紅軍眼裡就像翻騰著的細小波浪。烏蒙山氣勢雄偉,可在紅軍眼裡它們就像腳下滾過的小泥丸。
金沙江兩岸盡是懸崖峭壁,喘急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人溫暖的感覺;大渡橋上的瀘定橋橫跨兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意。更使紅軍欣喜的是翻過了千里白雪皚皚的岷山,人人心情開朗,個個笑逐顏開。
9樓:林凡芯
頸聯中的「暖」和「寒」這一對反義詞,是詩人精心設計的兩個感情迴穴位。「暖」答字溫馨喜悅,表現的是戰勝困難的歡快;「寒」字冷峻嚴酷,傳遞的是九死一生後的回味。兩個形容詞是精神的鉅變,又是感情的裂變,含不盡之意於其中,顯無窮之趣於其外,搖曳多姿,起伏跌宕,張馳有致。
10樓:babyf***et微笑
是這首詩嗎:紅軍不怕遠征難..........
五年級上冊人教版語文第五課詩意
11樓:黑妮兔
泊船瓜洲
王安石京口瓜洲一水間,
鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸,
明月何時照我還?
意思:京口和瓜洲不過一水之遙,中山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什麼時候才能夠照著我回家呢?
《泊船瓜洲》是由北宋著名詩人王安石創作的一首七言絕句,抒發了詩人思戀家園的感情。其中名句「春風又綠江南岸,明月何時照我還」千百年來一直為人所傳頌。詩中「綠」字將無形的春風化為鮮明的形象,極其傳神。
這首詩已入選人民教育出版社出版的小學語文教科書。
秋思張籍
洛陽城裡見秋風,
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡,
行人臨發又開封。
意思:這首詩寫的是人人意中常有之事,卻非人人所能道出。作客他鄉,見秋風而思故里,託便人捎信。
臨走時怕遺漏了什麼,又連忙開啟看了幾遍。事本子平,而一經入詩,特別是一經張籍這樣的高手入詩,便臻妙境。這在詩壇上並不是常有的。
張籍祖籍吳郡,此時客居洛陽,要表達這思念之情,在那個時代,只有修一封家書了。可寫一封家書,來表達離情別緒又談何容易!這「意萬重」頗值得玩味。
它所表達的正是詩人鋪紙伸筆之際的情態:心裡湧起千愁萬緒,覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐,而一時間竟不知從何處說起,也不知如何表達。詩中遲遲不能下筆的生動意態描寫,是我們對詩人的濃郁思鄉情有所體會了。
長相思山一程,水一程,
身向榆關那畔行,夜深千帳燈。
風一更,雪一更,
聒碎鄉心夢不成,故園無此聲。
意思:翻過一座座山,越過一倒倒水,我隨同護駕千軍萬馬,浩浩蕩蕩地向山海關進發。夜深了,營帳中仍然燈火輝煌。
夜裡,不知道什麼時候,帳篷外忽然風雪交加,陣陣風雪聲攪得人無法入睡。同樣的寒霄風雪之聲,卻覺得和家鄉截然不同。
總的來說,上闋寫面、寫外,鋪陳壯觀;下闋寫點、寫內,曲描心情。選取的都是平. 凡的事物,如山水風雪、燈火聲音。
又採用短小精悍而通俗易懂的語句,輕巧排列,對應整齊。信手拈來,不顯雕琢。近代大學者王國維評價說「容若詞自然真切」。
全篇融細膩情感.於雄壯景色之中,盡顯非凡。纏綿而不頹廢,柔情之中露出男兒鎮守邊塞的慷慨報國之志。
12樓:北京燕園思達教育
從字面上看,該詩流露著對故鄉的懷念之情,大有急欲飛舟渡江回家和親人團聚的願望,其實在字裡行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強烈慾望。
譯文:京口和瓜洲之間只隔著一條長江,我所居住的鐘山隱沒在幾座山巒的後面。暖和的春風啊,吹綠了江南的田野,明月什麼時候才能照著我回到鐘山下的家裡?
你可以總結一些自己的語言望採納
13樓:塗慧琴
泊船瓜州:從今口到瓜州僅是一江之隔,今口到鐘山也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸明月何時才能照著我回到家鄉。
小學五年級下冊語文第五課小練筆，小學五年級下冊語文第五課的小練筆 100字左右
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小學五年級上冊第六單元作文，五年級上冊語文第六單元作文500字
這個嘛.我們的書第六單元沒有作文啊 金南佶概念機個經濟環境建國後 回答即可得2分經驗值，回答被採納可同步增加經驗值和財富值？您不登入也可以回答問題 五年級上冊語文第六單元作文500字 父母的愛 很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥 時常到來而又不留痕跡。那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃...
五年級語文上冊人教版第十五課小練筆怎麼寫
你家長，把家鄉原來什麼樣子和現在什麼樣子寫下來，並寫出因為什麼，再寫出你的感受，今後我們要怎麼做。我也在找這個，就這樣寫的，非常好。加油吧。落花生 是一篇敘事散文,著重講了一家人過花生收穫節的經過,通過對花生好處的談論,揭示了花生不圖虛名 默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒...