1樓:班門弄斧
燕子來或去,楊柳枯或發,桃花謝或開·····
時間不知不覺中於指尖溜走,感嘆時光易逝和對未來的淡淡的迷茫······
2樓:匿名使用者
燕子遷徙,楊柳枯萎,花朵凋零
《匆匆》文章開頭哪些自然現象?**以概括。
3樓:匿名使用者
4.文章開頭寫了哪些自然現象?**以概括。
5.從第二段看,"我不禁頭涔涔而淚潸潸"的原因是什麼?
6.從文中劃線的語句中任選一句,指出它的修辭手法,並說明其作用。
1太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。
2過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。
7.第四段中,作者用了一連串問句,表達了他的哪些感慨?
8.珍惜時間,有所作為,是我們從上文中獲得的有益啟示。請以"時間"為開頭,仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。
例句:時間在農民辛勤的耕耘中,結成金黃的麥穗。
參***:
4.燕子去了又來,楊柳枯了又青,桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)
5.時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日,內心感到不安。(前一句1分,後一句3分。意思對即可)
6.第1運用擬人手法,賦予太陽以人的情態,用"腳""挪移"把時間的流動表現的具體可感。第2句運用比喻手法。
把日子的逝去比作輕煙被吹散,薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現了"我"在逝去的歲月裡沒有留下什麼痕跡。(任選一句。"修辭手法"1分,"作用"3分。
意思對即可)
7.1對時光流逝的感嘆;
2對沒有作為的自責;
3對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得滿分。意思對即可)
8.示例:
1時間在學生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。
2時間在冰山悄悄的融化中,匯成了浩瀚的江海。(內容1分,表達2分。意思對即可)
4樓:匿名使用者
燕子南飛,秋柳葉落,花謝花開
匆匆一文開頭寫了哪些自然現象,與下文有什麼關係?
5樓:莫為名利誘量力緩緩行
《匆匆》開頭寫了: 葉子去了又來,楊柳枯了又青,桃花謝了又開的自然現象。 與下文的關係是: 有些東西可以去了再來,但時間匆匆流逝一去不返,作為對比。
6樓:匿名使用者
您好,很高興為您解答,希望您能點贊。
燕子可再來,楊柳可再青,花兒可再開,可時間不可再回來了,所以又運用對比。
希望您能喜歡,謝謝。
朱自清 《匆匆 》
7樓:
1.燕子去了又來,楊柳枯了又青,桃花謝了又開。
2.時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日,內心感到不安。
3.第1運用擬人手法,賦予太陽以人的情態,用「腳」「挪移」把時間的流動表現的具體可感。第2句運用比喻手法。
把日子的逝去比作輕煙被吹散,薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現了「我」在逝去的歲月裡沒有留下什麼痕跡。(任選一句.)
7.1對時光流逝的感嘆;2對沒有作為的自責;3對自己要有所作為的渴求。
課文《匆匆》第一自然段的一系列自然現象的用意何在?
8樓:aurora淺
我不記得那篇課文寫的啥了,不過看名字「匆匆」,應該是要表達時光如梭吧,通過自然現象的變更,可以看出時間的流逝。
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