1樓：匿名使用者
美國雜誌記者勞特斯問李嘉誠先生：你能成為華人首富，是因為什麼？勤勞？是比別人聰明？比別人更會溝通嗎？
李嘉誠就用兩個字回答：氣概。
勞特斯再問李嘉誠：你這種氣概是怎麼培養出來的？
李嘉誠先生感嘆：兒童時期學的《三字經》、《千家詩》、《詩經》、《老子》、《莊子》等，這些知識彌足珍貴，它令我終身受益！
雖然李嘉誠只有初中畢業，但不影響他成為大企業家、大慈善家，所以一個人的成就，關乎他小時候精神餵養的是什麼。
從小接觸國學經典的李嘉誠，在氣度，言行，言行舉止都做到了不同凡響！
我女兒的學校從一年級就開了國學，每天課前吟誦，課下要背會。在低年級時學校還挺重視，孩子學習效果也挺不錯，禮儀和記憶方面都有提高；到了高年級之後，可能因為孩子學習任務重了，不再像以前的老師那樣重點學習了，只學了一個形，為了完成任務，學校檢查前突擊背會就好了，慢慢地感覺孩子消失了很多神韻。為了孩子繼續下去，我跟了一個老師學習起了國學，先後讀了《道德經》《論語》《大學》《中庸》。
剛開始感覺生澀難讀，真沒意思，可是採用老師的方法讀了之後，逐漸讀上癮了，哪天沒讀，好像缺少什麼一樣。
國學作為我們中國的傳統文化，是不朽的經典，而經典是民族智慧的結晶，它的價值歷久而彌新，是開啟智慧的最好方式。國學老師給我們總結了幾個學習國學的好處：
一、修身養性。經常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。
二、提高效率。經常進行誦讀經典的訓練，會逐漸形成較高的專注力、內心寧靜安詳的良好讀書習慣，《大學》中說「知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得」講就是這個道理，從而使學習的效率和質量明顯提高。
三、提升記憶。經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕鬆，並一生保持這種超越常人的記憶力。
四、增強能力。背熟《**規》、《三字經》、《千字文》、《易經》、《論語》、《大學》、《孝經》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文學啟蒙》等經典後，孩子的識字量將達到5000字左右。此後，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。
五、鍛鍊思維。通過誦讀經典，孩子的形象思維(右腦)獲得全面的鍛鍊，從而為學習數學、物理、外語、化學等課程奠定堅實的基礎，此外，經典的內容早一點儲存到頭裡邊，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。
六、影響一生。讀經本身就是一個入靜的過程，天天堅持讀經，慢慢培養孩子學習的習慣，而良好的學習習慣的養成，對孩子一生的成長，將會具有深遠的影響。
讀經與其他方面知識的學習是不矛盾的。表面看，讀經會佔用一點孩子的時間，好象是增加了負擔，但這種局面很快就會改觀，隨著孩子綜合素質的提高，讀經根本不會增加學習的負擔，反而因為學習能力的增強，會減輕其他方面的學習負擔。
剛學國學是受到考驗的，由於生澀難懂，很難堅持，所以我們不妨給孩子營造一個氛圍：
2、佈置名畫。可以選擇色彩比較亮麗的、莊嚴的、厚重的名畫，多薰陶不同風格的名家風範，這將直接提升孩子的審美標準。名畫不一定要是很貴重的，有時一張韻味十足的畫也是可以的，關鍵是畫的內涵和畫功。
欣賞名畫也對孩子的品質和性格發展有著明顯的薰陶作用，可謂多利而無一害。
3、跟孩子一起讀經典。言傳不如身教，如果父母真的認可國學經典的教育價值，那就從自身做起，父母親的興趣也將直接傳遞給孩子，父母同時也是孩子的第一老師，指導作用是不可推卸的。這樣的親子活動好處多多，相信能得到孩子們的喜愛，不過，父母要合理安排好時間，萬不能一味追求表面的背誦，而強迫孩子!
2樓：博達國學
以博達國學18年的國學的作用是巨大的。
第一，培養學生學習、使用祖國語言的能力；
第二，進行思想教育，國學的思想教育任務不亞於政治；
第三，培養學生的多種能力，培養學生獲取新的知識能力，蒐集處理資訊能力，分析解決問題能力，語言文字表達能力；
第四，國學是進行中華優秀傳統文化教育的重要載體。
為了加強中華優秀傳統文化教育，教育部決定語文課要增加寫字課和毛筆字，現在小學都開了寫字課。當然問題也存在，就是缺乏老師，今後高等院校也要開毛筆字的課。其次增加戲劇和古詩詞的內容，有利於學生的健康成長。
關於現在學校教育和國學教育的區別
3樓：天行健文化傳播
國學教育更注重孩子的德行培養， 最直觀的表現就是正確記憶力理解力和專注力！
國學根本上是教人如何做人，如何安身立命。能培養知、情、意、行。在國學教育的 影響下，對社會，對人與人，個人與社會之間的關係的認識不斷擴大和加深，因而，思想觀點和道德觀念也就由淺入深，由簡單到複雜地發展起來。
曲阜杏壇國學院就是一所真正意義上的國學教育學校，想開班國學班或者想融入國學課程的一些機構也可以關注一些國學師資網的少兒國學師資培訓班
4樓：bit喜滋滋
我認為現代學校的教育
為什麼要學習國學？學習國學有什麼現實意義？
5樓：匿名使用者
學習國學可以提升自己的文化素養、道德修養（修身、養性、齊家、治天下）。
國學的作用
1、國學形成良好的習慣，「細節決定成敗」，習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不知不覺地在這個軌道上執行。
2、國學可以開發智力。兒童讀國學經典運動，就是提倡教十三歲以前的孩子讀書、背書。讀誦的內容，包括中國傳統文化儒家、道家很基本的一些書，甚至也可以包括一小部分佛家的書。
3、國學可以培養優秀品德，國學經典中蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升著孩子們的素養。
4、國學可以和諧社會，國學可以啟迪孩子的天性，亦作用於**。國學，教給了人民群眾更多的寬容和理解。中國傳統文化是由儒、釋、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三學合構而成。
5、弘揚國學，可以改良社會不良風氣。
孩子學國學真的有用嗎？
6樓：天下的大路
孩子用不用學國學，雖然這已經是個十分老套的問題，到現在也沒個結果出來，不過由於現在學校都比較重視這塊，很多家長們也都讓自己孩子學習國學。
對於近幾年湧現出的國學熱，我一直都很關注的。
1，國學，一國所固有之學術也。一般來說，國學一般是指一個國家的傳統歷史文化與學術，因此也可以稱為是國家的文學或學術。國學是中國傳統文化與學術，也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。
國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，也有學者分為小學、經學、史學、諸子和文學。雖然國學內容這麼豐富，但我們平時所熟知的大抵也就是四書五經，諸子百家那些。具體包括《三字經》《百家姓》《千字文》《**規》《朱子家訓》《論語》《道德經》《易經》《孫子兵法》等等。
3，孩子學習國學經典應該循序漸進，不要以背誦為目標，對於經典，值得一輩子去領悟。孩子學習國學，關鍵在老師和家長的正確引導，更不能急於求成，對孩子學習國學經典，最初階段在記下來之後，可能有些東西他理解不了，但是隨著他以後慢慢長大，人生閱歷越來越多，他會發現裡面講的這些話是非常的有道理，指導他們麼去做事，怎麼去做人有很大的幫助。
家長們根據自身的情況，適當陪孩子讀些國學，然後把心得體會記錄下來，再一起分享。先尊重個體差異，從差異裡面再尋找出一些共性，然後再探索出一份適合自己家裡的方法。
7樓：淚染長空
可以說非常有用
1、學了國學後 孩子更懂禮貌
2、學會了孝順父母
3、學習經典的主要方式是誦讀，學習過程中眼到、口到、心到，可以促進智力的多方面發展，同時可以鍛鍊孩子的表達能力。望採納
8樓：廣州南站
有用嗎？來，我們看看美國這個年齡段的孩子學習什麼內容。美國的初中生14歲就知道反應堆原理，知道dna的複製過程，美國孩子7歲開始學習程式設計，中國這個年齡段的孩子再幹嘛呢？
在背論語，在背唐詩，去比較一下中國和美國學生的未來競爭力吧！你覺得一個人人生20多年的教育真的是由大學決定的嗎？不是，是由你基礎教育階段就來事決定的，大學只不過是一個鍍金的過程。
看看前幾年的華為中興晶片斷供事件吧，沒錯，當美國培養的孩子長大以後設計出一顆顆晶片以後我們中國培養不出的孩子設計不出，那咋辦，可以到白宮門前背論語給特朗普**聽啊。
9樓：精粹
因人而異，和天資有關，不是每個人都能上哈佛的。
10樓：匿名使用者
只是達到機械背誦的效果
怎麼理解現在人對國學的熱衷呢？
11樓：匿名使用者
「國學」今天為什麼熱?是人們對文字學、考據學、版本學等等知識性、學術性的東西感興趣嗎?顯然不是.人們所以熱衷國學,是希望從其中的人文精神中汲取做人的道理.
「人文」這個詞今天經常說.什麼是「人文」?「文」在甲骨文、金文和篆文中都是交錯的筆畫之象形,所以《易傳》說：
「物相雜,故曰『文』.」《國語》說：「物一無『文』.
」《說文解字》解釋為「錯畫」、「交文」,也就是圖紋的意思,即「紋」.由圖紋的本義,引申為文飾、修飾之意.「人文」就是人類的文飾——道德文明、精神文明.
「人文」聯言,出自《易經·賁·彖傳》：「文明以止,人文也.」賁卦是六十四卦之一,屬於別卦.
別卦由兩個經卦組成.構成賁卦的是離卦和艮卦.「文明以止」說的是構成賁卦的離卦和艮卦的卦義.
離卦的本義是太陽或日月附麗於天,與「文」、「明」義通.艮卦的卦義為靜止.賁卦下為離上為艮,比喻內既「文明」而外能守「止」.
「止」又通假為「治」.「文明以止」又有以文明治物的意思.王弼注：
「止物不以威武,而以文明,人之文也.」孔穎達進一步解釋：「『文明』：
離也；『以止』：艮也.用此文明之道裁止於人,是人之文、德之教.
」「人文」就是指與原始暴力——「威武」相對的人類的道德文明、價值文明、精神文明.
國學中的人文精神在今天有什麼意義?我以為可從三方面來看.
1、有一句話,叫「人同此心,心同此理」.人的生理結構大體相同,面臨的生存問題大體相同,因此得出的處理人與自然、人與人之間關係的價值準則也就呈現相同的交叉面,人文精神、道德文明具有跨越歷史的繼承性和超越國度民族的普適性.
2、國學人文精神在歷史上曾經是具有先進性的進步文化.在黃河流域中原大地上發源的以漢文字典籍為載體的華夏精神文明,是以漢人為主體的中華民族在長期的人生和社會實踐中積累起來的思想財富.由於其在當時具有的普適性和先進性,鮮卑族當政的北魏、契丹族當政的遼朝、女真族當政的金朝、蒙古族當政的元朝和滿族當政的清朝都對它不約而同地選擇了繼承與光大,於是上演了一出出政治上的征服者在文化上被征服的歷史劇.
舉兩個例子.一是北魏.北魏孝文帝在28歲那年,也就是494年,將都城從毗鄰內蒙古的平城,也就是今天的大同,遷到今天河南中南部的洛陽,並實行了一系列的文化改革措施：
以漢服代替鮮卑服；朝廷上使用漢語,禁用鮮卑語；改鮮卑舊姓為音近或義近的漢姓；溝通鮮卑貴族和漢人士族的婚姻關係；廣開學校,復興漢學,極大地促進了鮮卑族與漢族的融合.二是清朝.清朝在儲存漢民族文化方面做了兩件功德無量的大事.
一是編纂《古今圖書整合》10000卷；二是編纂《四庫全書》79000多卷,36000餘冊.由於此前的一大類書《永樂大典》在八國聯軍的火燒中大多焚燬,所以《古今圖書整合》尤其是《四庫全書》在儲存國學典籍方面功勞尤大.
3、當前進行社會價值體系重構,一方面要運用馬克思主義實事求是的方**,密切聯絡當下中國的社會現實作出科學解釋,同時又要善於借鑑既有的思想價值資源.這些資源主要來自兩方面.一是世界通行的普遍價值準則,這就是我國目前已簽署加入的22個世界公約；另一個資源就是富有現代生命活力的國學人文精神,它是中國人安身立命的思想之源.
為什麼現在上網課要跟在學校一樣,為什麼現在上網課要跟在學校一樣
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切，現在學校都是重女輕男，切，現在學校都是重女輕男。
重男輕女那是在古代儒學興盛至文革時期耄提出婦女能頂半邊天，至此女性地位就全面提高跟男性一樣平等，這是沒問題，追求人人平等，當時改革開放之後逐漸的男女比例失衡演變如今的重女輕男地步，基本談婚論嫁都是女方佔據主導地位，然現在的多數女效能像前輩那樣頂半邊天的婦女嗎，我想是什麼樣各位都清楚吧 重女輕男的多，...
現在還有在招生的學校嗎，現在學校招生嗎？有什麼要求？
有，一般高校招生都是在每年的7月至9月這個時間段舉行，通過全國統一高中考試，學校根據當年報考的情況來劃定錄取分數線，最終決定錄取的新生。招生學校有普通高校 自考等等，分為普通高考招生 自學考試招生 藝體招生 高考招生 研究生招生 中職中專招生 非學歷招生。全國自主招生高校數目增至53所。開展自主選拔...