1樓：百度使用者
我們以前學過一些描寫動物的課文，如豐子愷的《白鵝》，老舍的《貓》，布封的《松樹》。想一想，本組課文在內容和寫法上，跟以前我認為相同點是文章皆透露著作者對動物的喜愛，都有對動物的外貌的描寫，不同點是本組課文尤其重視"情"字，外貌描寫比較少
b：我還認為，通過本組課文的學習可以提升同學們的情感價值觀,體會日漸淡薄的真情。
a：我認為，從內容上講，這些課文的重點是介紹這些動物的特點，而本單元側重於發生在人與動物的情感故事，表現動物的豐富的情感故事。
d：像以前你們學過的《松鼠》，這篇課文就是抓住松鼠的生活習性來寫的，而像現在的《跑進家來的松鼠》就是抓住松鼠在「我」家發生的趣事來寫的。
b：我們在學習了這些課文之後收穫很大，比如：我們在閱讀課文是，要善於比較，在比較中歸納總結，在比較中反思，不斷提高自己的閱讀能力。
d：我認為相同點是文章皆透露著作者對動物的喜愛，都有對動物的外貌的描寫，不同點是本組課文尤其重視"情"字，外貌描寫比較少。
學過的課文有什麼相同和不同的地方，和同學交流一下你的看法以及學習這些課文的收穫。
2樓：噯伱詪傫
早晨，太陽才露出小半邊臉，像害羞的小姑娘。「汪汪汪」小狗歡歡起床了，他就像一個準時的鬧鐘，每天天還沒大亮就叫了起來。
我起了床，首先就上了樓，伸伸腿，彎彎腰，做做早操。這時小狗歡歡跑了上來，用頭蹭蹭我的腳，不時發出哼哼的聲音，不用說，它是要吃早餐了。我舀來一小撮飯放在碗裡，還沒來得及放湯放菜，這個小饞貓卻早已經吃了起來，還不時哼哼地叫上兩聲，好象在說：
「謝謝你，小主人！」
下午，陽光明媚，微風輕輕地吹著路旁的梧桐樹。我無聊地呆在家裡，發現了側躺在地上睡懶覺的歡歡，突然起了一個念頭。於是我找來兩條繩子，悄悄地把歡歡的腿捆住了。
歡歡醒了，掙扎著，痛苦地翻來覆去，眼睛裡滿是乞求的目光，我卻樂得哈哈大笑。這時，爸爸來了，跑到了歡歡身邊，把繩子解開了，還狠狠地批評了我。歡歡也不再理我了。
我真後悔，早知道就不這樣了。
之後，我拿來了歡歡最喜歡的牛奶，放在它面前，可他連看都不看一眼。最後，我拿著麵包，誠心誠意地向歡歡道了歉，歡歡似乎才原諒我了。
歡歡是我傾訴的物件，當我有煩惱，有委屈時，它都是我最忠實的朋友。那一次，在學校裡我被同學誤會了，回到家就撲在床上痛哭。這時歡歡來了，在床邊哼哼地叫著，用它特有的方式表示關切和安慰。
於是我抱著歡歡，向它傾訴我的委屈，歡歡似乎聽懂了，偎在我的身邊，輕輕地哼著。
這就是我的歡歡，可愛，活潑，還會傾聽我的苦與樂。
3樓：百度使用者
不同點：內容上 ，以往的文章都是以動物的外行特徵、生活習性等方面去描述。本組課文則注重通過事例來體現人與動物之間、動物與動物之間的情感；寫法上，以往的課文多用擬人手法，把動物擬人化。
本組課文則是動物真實情感的寫照。語言上，以往的課文到帶有作者濃厚的感**彩，語言不失幽默風趣。本組課文則往往站在旁觀者的角度闡述故事本身。
相同點：都是描寫動物的。都是通過事例來表現對動物的喜愛之情
4樓：匿名使用者
（1）老師講一個動物故事。學生聽後說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。
（2）介紹自己瞭解到的動物故事。
你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。
（啟發引導學生從以下幾個方面準備交流內容：一是自己家餵養的動物的故事；二是親戚朋友家餵養的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網路中看到的動物的故事。）
（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。
5樓：雪代汐
溫暖的街頭
盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們去散步小鴨們樂得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門，搖搖擺擺地來到了溫哥華大街。 溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。
當然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽後面的小鴨子群中有兩隻特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，於是便有節奏地掉了下去。
當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心裡覺得後面有點不妥當，就轉身，看見有兩隻小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著一群小鴨子，在路邊的店鋪裡尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩隻失蹤的小鴨子。
當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩隻小鴨子的腳印。可過了下水道口，又不見了小鴨子。於是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？
恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，於是鴨媽媽肯定了自己的想法。
鴨媽媽來到路旁，找到了巡警。它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發出急切的「嘎嘎」聲，還用腳趾探探下水道口。 巡警好象明白它的意思了。
巡警蹲下身，一看，兩隻小鴨子的頭正出沒在水裡。巡警立即組織人員，找到一個網兜，順利地把兩隻小鴨子撈了出來。
小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭 ，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的「嘎嘎」聲。 一陣子後，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了它們的旅程。
6樓：匿名使用者
靈異事件之一，漫步的孩子。晚上12點13分，樓房角落可以看見一個原地踏步走的孩子，看不見他的臉，如果沒將這訊息傳5個帖子，將家破人亡，被那個死於非命的孩子奪取心臟
7樓：穿越火線
額額額，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
8樓：匿名使用者
23d 31f 3s f1d d3s fdsf sdf sd
9樓：百度使用者
把之前的和現在的結合!
人教版六年級語文上冊第七單元交流平臺的分析，急！！！！！！
10樓：夢幻仙子
白鵝》、《貓》等，都是從表面來描寫動物的可愛；而第七單元描寫的是動物的情感世界。 相同之處當然都是描寫動物的文章。不同之處在《白鵝》、《貓》等是寫了動物的特徵，而在本單元是寫了動物心裡的真實感情。
11樓：真誠璃茉
寫寫以前和現在課文的不同，再說說這樣寫的好處，只有你自己寫了。
12樓：匿名使用者
額外反守為攻vegerg
13樓：惡魔軍團
廢話，是叫你寫作文啊！
14樓：草莓寶寶楊楊
好像和問題不一樣哦！
六年級上冊語文第七單元作文，六年級上冊語文第七單元作文500字
這一天，陽光明媚，風和日麗，一隻大鴨子後面跟著一些小鴨，看起來，那隻大鴨子應該是小鴨子們的媽媽吧！著一些憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭呢！他們悠哉遊哉地走著，他們走過來時，汽車還要讓著它們，彷彿是什麼老爺。走著走著，鴨媽媽看到了一個下水道，那個下水道可能事由於道路施工的問題，沒有...
六年級上冊語文第七單元作文（人教版）
一個陽光明媚的早晨，我看到爸爸又在收拾東西。他拿了一把獵槍，還有水和吃的東西，看來爸爸又要去打鳥了。我看著爸爸的一舉一動，思考了一下，胸有成竹地走了過去。爸爸，又去打鳥嗎？我問。是的。爸爸頭也不抬地答應著。鳥類是我們的好朋友，您不知道嗎？我繼續勸爸爸。朋友？鳥又不會說話。就算有的鸚鵡 八哥會說話，它...
看圖寫話人教版六年級上冊語文第七單元看圖作文小鴨子過馬路保護
小鴨子歷險記 9月的一天早晨，溫哥華的大街上人山人海，車水馬龍。一隻鴨媽媽帶領著一群憨態可掬的小鴨子們，漫步在溫哥華街頭。這可為溫哥華的街頭增添了一道獨特的風景線。它們沐浴著溫哥華清晨的第一縷陽光，對來來往往的人和一輛輛呼嘯而過的汽車熟視無睹。幾隻可愛的小鴨子左瞧瞧，右看看，好像對一切都是那麼陌生，...