1樓：匿名使用者
一.（本題答案不唯一）
《天上的街市》：牛郎與之女在牛背上坐著，手提著燈籠，在天街閒遊。
《靜夜》：有一位「鮫人」立在岸邊，對著月亮無聲地流下串串珍珠淚。
二.（本題答案不唯一）
(1).牽牛花開放了，好像在奮鬥的淚泉中吹起的號角.
(2).籠中的小鸚鵡,好像渴望自由的小天使.
(3).月光照在地上,好像撒著冷冷的霜.
(4).我不在父母身邊的時候,好像夕陽下的斷腸遊子.
三.（本題答案不唯一）
牛郎星和織女星是兩顆象太陽那樣的恆星，它們也是能夠自己發光發熱的。牛郎星正式的中國名稱是河鼓二；它和其他幾顆星合成一個星座，叫天鷹星座。織女星正式的中國名稱是織女一；它和其他幾顆星合成一個星座，叫天琴星座。
星座的名字和劃分都是從西方引進的。
牛郎星和織女星離我們可遠著呢！牛郎星是16光年，織女星是27光年。它們之間的距離也十分遙遠，是16光年.
2樓：匿名使用者
親~是人教版的麼。第一題是背的哦，第二題答案如下：1.
牽牛花開放了，五顏六色的小喇叭，一齊奏響了晨曲。2.籠中的小鸚鵡，像一個小小**家，不時地唱著動聽的歌曲。
3.月光照在地上，像給大地披上了一層潔白的薄紗。4.
我不在父母身邊的時候，像旋轉飄飛的落葉，自由美麗但卻無傍無依。第三題網上有的，自己查吧。
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3樓：_____stacey丶
1.縹 列 閒 鮫
2.b 3. c
4.不能改。
來 因為流星與大源氣摩擦而發光形成了上大下小的的花狀，突出牛郎織女生活的美滿，所以用「朵」形容。
5. 天上的街市是光明的，自由的，繁華的，美好的。
6.詩中牛郎織女是自由的，而傳說中的牛郎織女是分開的。作者所描繪的食物都處於想象，卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定，表明作者堅定這樣的理想，對美好的未來充滿了希望，自信。
7.比較親切活潑,表達作者對夏天的喜愛之情8.視覺:太陽透過青葉在我桌上灑下綠光.
聽覺:一隻蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱.
嗅覺:推開窗子又吹來茉莉花的清香
9..(1).生命的頑強和生生不息.
(2).一朵朵盛開的茉莉花在風中搖曳著.
10.富有生機的氛圍;表現了作者積極向上的生活態度11.語句更加通順，更能體現出作者對美好生活的嚮往
4樓：黑月曉雀
1.不好。量詞「朵」用在流星上，表現了流星像一團火的特徵2.天上的街市是美麗而
回又富饒的
3.傳說女郎織女被答分隔兩岸，在詩中，牛郎織女一起過著幸福、自由、美滿的生活。表現了作者對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的嚮往和追求。
剛做的，採納啊
5樓：放棄的
一 朗讀並背複誦這兩首詩
。制用自己的話描述bai兩首詩裡的想
du像世界。
詩歌短小zhi，上口，有韻律美，dao應該背下。「用自己的話描述這兩首詩裡的想像世界」，實際是一種改寫、改述，目的是重現或再造詩中的景象與事物，加深感受，培養聯想、想像能力。應該允許學生作合理的補充和發揮。
答案不求一律，敘述最好有自己的理解和個性特點。《靜夜》一詩，還可讓學生就「鮫人」作合理的推想。
二 仿照示例，發揮你的想像和聯想，續寫下邊的句子。(任選兩題)
例：天上的明星現了，好像點著無數的街燈。
1．牽牛花開放了，……
2．籠中的小鸚鵡，……
3．月光照在地上，……
4．我不在父母身邊的時候，……
發揮聯想、想像續寫句子，目的是引導學生作聯想、想像的訓練。由此及彼的聯想訓練，應注意一定要有相似點，想像聯想的事物是比喻中的喻體，所以要求學生最好不作同類事物的聯想，還要要求所聯想的事物應該是美的。
答案不求唯一，可鼓勵學生圍繞一個聯想點作多種相似聯想。
三 觀察夜空裡的牛郎、織女星，查詢有關它們的天文知識，寫一篇短文。
要激發學生的興趣、熱情，自覺主動地去查詢材料。寫成短文後，可在全班交流。
6樓：手機使用者
天上的街市e68a8462616964757a686964616f31333264663662
7樓：匿名使用者
七年級上冊
bai語文書27課【郭沫若詩二du首】課後題答案？zhi示例：天上的明星現了dao，好像點著無版數的街燈。
一 1.牽牛權花開放了......
2.籠中的小鸚鵡......
3.月光照在地上......
4.我不在父母身邊的時候......
牽牛花開放了，好像吹奏著一個個的喇叭,
2.籠中的小鸚鵡，好像被囚禁的精靈
籠中的小鸚鵡，好像一個戰場上威風凜凜的小戰士./3.月光照在地上，似乎是為大地鋪上一層朦朧的紗.
4.我不在父母身邊的時候，我就像一棵小樹，總要單獨迎接風雨的挑戰/我不在父母身邊的時候，就像一隻笨手笨腳的小熊，什麼也做不好我不在父母身邊的時候，沒有根基的浮萍，總是沒有安定的感覺參考
8樓：許豔梅
一、《天上的街市》：詩人借想象中天上的街市的富足，美麗，自由，版來表達對黑暗現權實的揭露，對美好生活的嚮往和追求。
《靜夜》作者想象有位鮫人，立在岸邊，對著月亮流下串串淚珠.....
二、.1、牽牛花開放了，好像叭叭叭吹著的喇叭,正在向你訴說心事呢！
牽牛花開放了，好像一隻只快活的吹著理想之歌的小喇叭。
牽牛花開放了，好像一個個小喇叭，吹奏著歡快的樂曲。
2、籠中的小鸚鵡，好像一個滿腹經論的小哲學家。
籠中的小鸚鵡，好像一個戰場上威風凜凜的小戰士。
籠中的小鸚鵡，好像小精靈一樣，歡樂的跳來跳去。
3、月光照在地上，似乎是為大地鋪上一層朦朧的紗。
月光照在地上，地上彷彿披上了一層銀紗。
月光照在地上，地上彷彿披上清冷的寒霜，讓人思鄉。
月光照在地上,朦朦朧朧的一片,在月光照耀的另一邊,玉兔正在那兒搗藥呢。
4、我不在父母身邊的時候，我就像一棵小樹，總要單獨迎接風雨的挑戰。
我不在父母身邊的時候，就像一隻笨手笨腳的小熊，什麼也做不好。
我不在父母身邊的時候，就像沒有根基的浮萍，總是沒有安定的感覺。
你看行不行？
9樓：手機使用者
一、用自己的
bai話描述兩首du詩裡的想象世
zhi界。
天上的街市：我們仰望星dao空，群版星璀璨，感權覺很神祕，很美妙，令人星馳神往。
靜夜：對祖國、家鄉、親人的思念和憂慮。
二、仿照示例，發揮你的想象和聯想，續寫下面的句子。
示例：填上的明星現了，好像點著無數的街燈。
1.牽牛花開放了，……
2.籠中的小鸚鵡，……
3.月光照在地上，……
4.我不在父母身邊的時候，……
回答：1.牽牛花開放了,像一個個精緻的小喇叭.
2.籠中的小鸚鵡,看起來就像一個被困的小精靈.
3.月光照在地上,像一頂巨大的舞臺燈,讓每個人都擁有一個屬於自己的舞臺.
4.我不在父母身邊的時候,就好像靈魂離開了肉體.
10樓：匿名使用者
是書本上的哦!
第一題沒有
第二題:
1牽牛花開放了,像一個精緻的小喇專叭.
2籠中的小鸚鵡,就像
屬一個被困的小精靈.
3月光照在地上,像一個巨大的舞臺燈,讓每一個人都擁有自己的舞臺.
4我不在父母身邊的時候,就好像靈魂離開了肉體.謝謝!
11樓：放棄的
一 朗讀並背誦這bai兩首詩。用du自己的話描述兩zhi首詩裡的想像dao
世界。詩歌短小，上口內
，有韻律美，應容
該背下。「用自己的話描述這兩首詩裡的想像世界」，實際是一種改寫、改述，目的是重現或再造詩中的景象與事物，加深感受，培養聯想、想像能力。應該允許學生作合理的補充和發揮。
答案不求一律，敘述最好有自己的理解和個性特點。《靜夜》一詩，還可讓學生就「鮫人」作合理的推想。
二 仿照示例，發揮你的想像和聯想，續寫下邊的句子。(任選兩題)
例：天上的明星現了，好像點著無數的街燈。
1．牽牛花開放了，……
2．籠中的小鸚鵡，……
3．月光照在地上，……
4．我不在父母身邊的時候，……
發揮聯想、想像續寫句子，目的是引導學生作聯想、想像的訓練。由此及彼的聯想訓練，應注意一定要有相似點，想像聯想的事物是比喻中的喻體，所以要求學生最好不作同類事物的聯想，還要要求所聯想的事物應該是美的。
答案不求唯一，可鼓勵學生圍繞一個聯想點作多種相似聯想。
三 觀察夜空裡的牛郎、織女星，查詢有關它們的天文知識，寫一篇短文。
要激發學生的興趣、熱情，自覺主動地去查詢材料。寫成短文後，可在全班交流。
12樓：手機使用者
(1).牽牛花開放了，好像在奮鬥的淚泉中吹起的號角.
(2).籠中的小鸚鵡,好像渴望自由的小天使.
(3).月光照在地上,好像撒著冷冷的霜.
(4).我不在父母身邊的時候,好像夕陽下的斷腸遊子.
13樓：手機使用者
..(1).生命的頑強和生生不息.
(2).一朵朵盛開的茉莉花在風中搖曳著.
14樓：手機使用者
跑平平平平平平平平平
15樓：匿名使用者
插電腦吧，我找了半個小時了
16樓：林嘉艾
一、用自己copy
的話描述兩首詩裡的想象bai世界。
天上的街市：du我們仰zhi望星空，群星璀dao璨，感覺很神祕，很美妙，令人星馳神往。
靜夜：對祖國、家鄉、親人的思念和憂慮。
二、仿照示例，發揮你的想象和聯想，續寫下面的句子。
示例：填上的明星現了，好像點著無數的街燈。
1.牽牛花開放了，……
2.籠中的小鸚鵡，……
3.月光照在地上，……
4.我不在父母身邊的時候，……
回答：1.牽牛花開放了，像五顏六色的小喇叭，一齊奏響了晨曲。
2.籠中的小鸚鵡，像一個小小的**家，不時地唱著動聽的歌曲。
3.月光照在地上，像給大地披上了一層潔白的薄紗。
4.我不在父母身邊的時候，像旋轉飄飛的落葉，自由美麗但卻無傍無依。
17樓：竹墢
看教材全解不就得了麼……
七年級上冊語文22課的所有生字。急。求人
犄角 兜 挽回 逮著玩 不禁 寒顫 反悔 怦怦 樹杈 注音應該會吧？自己打的，好辛苦吶。給加分吧 初中語文教材有很多版本 有人教版 語文出版社 蘇教版。不知道你指的是哪個版本的第22課生字詞啊 人教版七年級語文上冊第十二課課後讀一讀寫一些的生字 呵呵 我就是7年級。附帶注音註釋 鑲 xi ng 釋義...
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