1樓：匿名使用者
1.職稱不同
實驗編制職稱為實驗員、實驗師、高階實驗師；教學編制職稱為助教、講師、副教授、教授。
2.待遇不同
實驗編制工資比教學編制低。
3.工作量不同
實驗編制的工作量（課時數）比教學編制大。
4.考核標準不同
實驗編制要求相對低一些。
5.發展前景不同
實驗員最高是高工，而教師最高是教授，所以教學編制前景更好。
編制教師優勢
1.教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。
機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
2.有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。
無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
3.有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
2樓：讚的都帥
1.工作形式的不同：實驗員主要在實驗室做研究，教學人員主要是上講臺授課。
2.職稱的不同：實驗編制職稱為實驗員、實驗師、高階實驗師；教學編制職稱為助教、講師、副教授、教授。
3.待遇不同：教學編制普遍優於實驗員編制。
想去高校當老師，首先你要清楚你們的專業或者方向需不需要實驗教師，並不是每個學校都招聘實驗教師。
其次，你所說的實驗教師是不是相當於實驗室的管理人員，或者實驗室的研究助理人員，如果是的話，這類人是不能夠上講臺的，很多學校甚至編制都沒有，待遇也很差。
最後，要成為專任教師，博士越來越成為必須。憑藉碩士進了學校，如果沒有博士學位，逐漸也會有淘汰的風險。
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
3樓：x大懶蟲
高校裡實驗編制與教學編制的差別有以下幾點：
1、職稱晉升的差別：
教學編制職稱晉升過程：助教、講師、副教授、教授。
實驗編制職稱晉升過程：實驗員、實驗師、高階實驗師。
2、待遇的差別：
教學編制相對來說要比實驗編制高，實驗編制的工作量（課時數）也比教學編制大。
3、考核標準不同：
實驗編制要求相對低一些。
4、發展前景不同：
實驗員最高是高工，而教師最高是教授，所以相對來說教學編制前景更好。
4樓：木子青耶
高校裡實驗編制
與教學編制的差別:
1.職稱差別:
實驗編制職稱:實驗員、實驗師、高階實驗師。
教學編制職稱:助教、講師、副教授、教授。
2.待遇差別:
教學編制待遇高於實驗編制,實驗編制的工作量大於教學編制。
實驗員忙碌是否取決於任務多少，升職取決於專案結果，年終福利也取決於專案。
教學編制收入取決於課時，公資高低看職稱，職稱要有學位在職分，和發表**。
3.考評標準差別:
實驗員編制與教學編制考評標準不同，如都考高階職稱，實驗編制比教學編制要求低。
5樓：幸運的雨祭
1、職稱不同
實驗編制職稱：實驗員、實驗師、高階實驗師；
教學編制職稱：助教、講師、副教授、教授。
2、工作內容不同
實驗員編制是科研方向，負責在實驗室研究專案，實驗崗需要做8小時班；教師編制是需要授課的。
3、上崗要求不同
教師崗位需要有相應的學歷。實驗室崗位不但需要相應的學歷，重點高校要求博士以上，還要有特別的專業技能，且通過專業測試。
4、薪資水平不同
有編制教師的工資由基本工資、津補貼和職稱工資三項組成。職稱工資是伴隨著職稱的升高而升高，工齡增加，工齡工資也隨之增加。實驗員薪資是否取決於任務多少，年終福利也取決於專案。
5、發展前景不同
實驗員最高是高工，而教師最高是教授，所以相對來說教學編制前景更好。
6樓：雯大力
1、職稱的區別。實驗編制職稱有以下類別實驗員、實驗師、高階實驗師；教學編制職稱有以下類別：助教，講師，副教授，教授；
2、待遇的區別。教學編制高於實驗編制，實驗編制的工作量(課時數)大於教學編制；
3、考核標準的區別。相對而言，實驗編制要求低一些；
4、發展空間的區別。相對而言，高校教師發展空間大。
7樓：鎴戜經鈭
1、大學裡實驗員和教師是不同的職稱系列。實驗員編制是科研方向，教師編制是授課講師。教師崗位需要有相應的學歷。實驗室崗位則需要專業技能，且通過專業測試。
2、實驗室裡分實驗員、實驗師兩種編制。實驗員一般為職工編制，晉升為中級工、高階工。教學編制職稱：助教、講師、副教授、教授。
3、實驗員薪資是否取決於需求任務，年終福利取決於專案。編制教師的工資同事業性單位，由基本工資、津補貼和職稱工資三項組成。
4、相對來說教學編制前景更好。實驗員一般都坐班。在學校，教師以外的技術人員一般稱為教輔人員，界限分明。大學裡的實驗員一般不具備編制教師的硬性指標。
8樓：匿名使用者
實驗員是那種任務下來就很忙，升職看你專案結果，年終福利全是專案分。
不過可以兼職。
教學在大部看課時，公資高低看職稱，職稱要有學位在職分，有時還要**文。
其他的不知道了，只是知道點。找兩個專職的問一下不就好了。
9樓：百度使用者
福利,工資,獎金...........
高校裡實驗員編制與教學編制有哪些區別？
10樓：擼管醬油男
實驗編制職稱:實驗員,實驗師,高階實驗師
教學編制職稱:助教,講師,副教授,教授
待遇:教學編制高於實驗編制,實驗編制的工作量(課時數)大於教學編制。
考評標準亦有所不同,都是高階職稱實驗編制要求相對低一些。
發展當然教師系列更好。
在二本高校中，實驗教師與實驗員、實驗管理員之間有什麼區別？ 以後評職稱分別是什麼？
11樓：匿名使用者
現在高校幾乎沒有專門的「實驗教師」這一說，實驗課都是那門專業課任課教師擔任或由實驗員輔助上課，高校一般都是招聘「實驗員」，幾乎沒有高校招專職的「實驗教師」，二本的更別說了肯定沒有專職實驗教師這一說。實驗員屬於教輔系列的行政崗，不屬於教師編制，可以走實驗員系列的職稱。
12樓：匿名使用者
實驗老師就是你的老師，也就是帶你去進行實驗的老師。實驗員是協助實驗老師開展實驗活動的人員。而實驗管理員則是負責管理實驗室的儀器裝置和器材的人員。
大多情況下，實驗員和實驗管理員是一個崗位。但也有分開設定的。
應聘大學教師，請問教師崗位和實驗室崗位有什麼區別？待遇一樣麼？
13樓：天蠍
大學教師崗位和實驗室崗位的區
別分別為職責、學位要求和待遇上的區別。
1、職責區別。教師崗位，是主要承擔高質量的本科生基礎課程、研究生公共課、專業基礎課程教學工作，同時承擔教學研究工作的崗位。實驗室崗位，是主要承擔高水平科學研究工作的崗位。
所承擔的科研工作任務要高於教學崗位對科研工作任務的要求。
2、學位要求區別。教師崗位一般應具有碩士及以上學位或副教授及以上專業技術職務，近三年課程教學工作量必須達到學校規定的要求。實驗室崗位研究員、副研究員崗位的教師一般應具有博士學位，同時，應具有發表高水平**、承擔國家重大研究專案的能力。
3、待遇區別。雖然待遇並不只是根據崗位來評定，還要看個人在崗位上評定到的最高職稱。但是，由於實驗室崗位準入門檻比較高，所以起薪普遍高於教師崗位。
14樓：李春天
實驗室管理不屬於教師！沒有資格申報教師資格證！必須選老師！專業不對口只是暫時的！幹了實驗室管理員你就一輩子別想翻身了！天天打掃衛生！開關門！
15樓：匿名使用者
都是事業編制，只不過是實驗室屬於教學輔助崗位。學校分三種崗位：教師、工作人員、工勤人員。
16樓：匿名使用者
教師崗位需要有相應的學歷。實驗室崗位不但需要相應的學歷，重點高校要求博士以上，還要有特別的專業技能，通過專業測試，才能保證實驗安全。待遇各校不一樣。
但實驗室需要興趣愛好，很容易出科研成果。如果你想有所成就，那就實驗室。想哄別人玩，虛度一生那就教師。
不過實驗室更需要高度專業，實驗室不是鬧著玩的。
高校實驗室的實驗員屬於什麼編制?
17樓：微笑中的憂傷
高校實驗室的實驗員是事業編制。
事業編制是指為國家創造或改善生產條件、增進社會福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國家事業費開支的單位所使用的人員編制。
事業編制實施單位：
科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等其他事業單位。
苦逼高校實驗員該辭職嗎,在大學當實驗員好嗎
如果你在某個地方乾的不開心了想要辭職我認為首先你就應該檢討一下自己,你都內不開心容到底是來自於別人還是來自於自己如果說自己確實不行不論去 我認為都要面臨一個問題就是要改變自己,這是,不論去 都是需要改變的,如果說你不肯改變這個問題一件要三月發現能夠讓自己賺錢的東西,這個也是很重要的這是每個人的一個活...
在大學當實驗員好嗎，在高校是當實驗員好還是當輔導員好
好，因為當實驗員可以自己研究科技成果，而且待遇還不錯。大學實驗員還可以有進一步進修的機會，通過在職讀博，獲取更高的學歷。實驗教學也是教學的一個只要組成，同時還可以參加科研，學系光有理論是不行的，需要將理論成果轉化為實際生產力，就這點來講，在大學唯有實驗室是最好的基地。實驗室不會沒有前途，想當年我們教...
化學實驗員在取用密封不嚴的生石灰時，發現裝滿生石灰的塑料瓶已經膨脹破裂，請分析產生此現象的原因並寫
解 生石灰的主要成分為氧化鈣，易吸收空氣中的水分變成氫氧化鈣，放出大量的熱，會看到由塊狀變成粉末狀，同時體積變大，反應的方程式為 cao h2 o ca oh 2 故答案為 生石灰的主要成分為氧化鈣，易吸收空氣中的水分變成氫氧化鈣，放出大量的熱，會看到由塊狀變成粉末狀，同時體積變大 cao h2 o...