小學六年級下冊第三單元的作文有沒有好一點的

1樓：哈迪斯

理想是人生導航的燈塔。每個人都應該有自己的理想。有的人擁有成為科學家或天文學家的鴻鵠之志，有的人只是希望做一名普通工人，人民教師。我的理想是成為一名記者。

每當我看到電視裡戰火紛飛，槍林彈雨的真實場景，我自然而然地會想起戰地記者的功勞。他們用性命作賭注，手無寸鐵地在戰場上徘徊，只為博得人們對和平的感慨。電視裡，體育賽事正如火如荼地進行著，除了運動員外，誰有著同樣的艱辛？

是記者。三伏天，他們在攝像機旁忙得不亦樂乎，人們卻在大呼「精彩」的同時，只看到了運動員的榮耀，忘卻了記者們的汗水。他們也累啊。

其實，大多數時候不是人們忘了記者，而是記者把自己牢牢地「藏」了起來。我讚歎記者的默默與無私，同時，一顆理想的種子在我心中萌芽。我認為：

記者，是一份光榮的職業。

從小到大，我的理想一直在改變：科學家，警察，司機……可它唯獨在「記者」二字上定格了幾年。如果我成為一個記者，我會盡我的力量為觀眾報導最新新聞。

也許我不能成為一個著名的記者，但我依然會在唯獨崗位上努力奮鬥。**有新聞，我就奔赴**，爭取第一時間為觀眾奉上精彩節目。我要讓唯獨鏡頭定格在大江南北。

如果有條件，我會出一本自傳，讓大家知道做記者的不易。沒有記者，人們就無法儘快瞭解國內外大事，也沒有了坊間茶餘飯後的談資，那樣的生活多麼索然無味！

父母對我說，記者是吃青春飯的，等老了就無所是處了。並且，我也知道作為一名記者，會被許多人所排斥，所不解。但是不管怎樣，我熱愛傳媒事業。

為了達成我的理想，我應該從小好好學習，爭取離我的目標更近一步！

2樓：倪兒

遊戲是我們少年兒童喜愛的活動。如跳方格、扔沙包、丟手絹、擊鼓傳花、捉迷藏、老鷹捉小雞等等，真是豐富多彩。那麼，什麼是遊戲呢？

荷蘭文化學者胡伊青加告訴我們：遊戲是一種自願的活動或消遣，這種活動或消遣是在某一固定的時空範圍內進行的：其規則是遊戲者自由接受的，但又有絕對的約束力；它以自身為目的並又伴有一種緊張、愉快的情感以及對它「不同於」「日常生活」的意識。

席勒說：「只有當人充分是人的時候，他才遊戲；只有當人遊戲的時候，他才是完全的人」人在遊戲時，充分調動聽覺、視覺、味覺、嗅覺和觸覺，大腦又處於興奮狀態，這種狀態下的學習，才是真正意義上的學習，才還了學習以廬山真面目，這樣的教育才更富有人性，才意味著人的解放。

學寫遊戲作文能有效地培養同學們的細緻觀察力，全景觀察的技能，以及訓練大家於玩中尋找習作題材的能力。遊戲作文一定要寫清楚遊戲的名稱、特點和玩法，並寫出這種遊戲有趣的地方以及玩這遊戲的益處。

習作時，先把自己印象深刻的情景描繪出來，要盡力寫出生活情趣，語言要富有人情味。既要寫遊戲進行的過程、氣氛，又要寫人物的活動、情緒、神態，既要有「面」上敘述，又要有「點」上刻畫。點面結合，才能把遊戲活動寫具體、清楚和生動。

請欣賞遊戲作文精彩語段：

《面目全非》片段

但我們班的張歡卻好像遇到了麻煩。你看，那橡皮筋不偏不倚，正好滑到了嘴脣中間，真是欲上不行欲下不得，把個張歡急得滿臉通紅。可臺下的小觀眾們卻一點也不領情，不是笑得前仰後府，就是樂得直捶肚皮。

這時臺上的張歡彷彿想到了什麼，只見他偷偷地看了一眼顧老師，想趁顧老師不注意時來個「小動作」，可這怎能逃過顧老師的「火眼金睛」呢？他把身一轉就來了個「人髒並獲」。可這恰恰也幫了張歡，原來張歡被一嚇，腮幫就拼命地動，那橡皮筋也就自然地滑到脖子上。

頓時，觀眾們爆發出一陣爽心的大笑聲，張歡也在笑聲中漲紅著臉回到了座位上。

瞧，顧老師的笑聲都驚動了「眼鏡」，把眼鏡嚇得「魂飛魄散」快要掉下來了。

輪到女同學了，女孩子自幼就羞羞答答的，面對這麼多人做表演還是有些不好意思。

參考文題：

《精彩的遊戲》、《他（她）可真逗》。