1樓：藍雲
校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校裡度過的，所以說校園的安全隱患直接關係到我們的生命安全。
在我們的學校也是存在一些不安全的因素，比如說：因為我們的校園很小隻有兩個籃球場這麼大，不能同時讓20幾個班同時做，所以分成了幾批，都在大課間的時候站好隊，往下帶隊，由於有些不做操的班級已經下課在樓道里面，使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來，萬一上面有同學沒站穩所有的同學不都跟著遭殃？做操，還是有秩序的帶隊可是到了中午放學同學們一擁而下這不是更加危險嗎？
還有在上體育課和課間的時候同學們愛打籃球在操場上跑得滿頭大汗先不說影響下節課的聽課質量，磕磕碰碰的事也常有發生……
中午有一部分不回家的同學就在學校門口買點飯將就吃了，學校附近有好多餐館，一般**很便宜，看報紙知道知道，這些地方的食品衛生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子，操作面積小，校邊店三無食品、過期食品氾濫，無證經營現象較為普遍，從業人員未進行健康體檢和培訓，食品安全隱患大，且無餐具消毒、保潔設施，無三防設施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個水池或水桶，有的甚至連冰箱都沒有。這樣的環境真讓人擔心，我們想想自己都後怕。
中國青少年研究中心曾作過一次調查，結果表明安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及青少年生活和學習方面的安全隱患包括食物中毒、體育運動損傷、網路交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、**犯、艾滋病等20多種。所以建立一個健康、文明的校園環境是刻不容緩的，其實有些安全隱患是我們自己造成的，所以只有我們自己去解決，象放學的時候我們可以自覺地走右邊，學校也可以在樓梯的中間畫上標誌線，時刻提醒著我們，減少不必要的事故，因為在外面吃飯比較不乾淨，所以我希望學校能夠辦一個食堂，解決一部分同學的吃飯問題。
其實安全隱患無處不在，我們要善於發現，善於解決才行。
在我心目中的平安校園是一個很安全、很環保的美麗校園一進學校大門每個同學都要由機器人檢查，看學生帶沒帶危險物品。然後往前走就看到一個操場，操場上有一個機器人他是負責清潔操場衛生，如果有同學亂丟東西他會及時上前制止，它還有一個重要的任務就是保護同學的安全，如果有同學要摔倒，它就會在同學沒摔倒之前，把同學扶起來，操場旁邊有一個大花壇，裡面的花草樹木是永遠也不會乾枯凋謝的，最**是一棵松樹，它的四周是各種各樣的花草，五顏六色，異樣好看，在畫壇四周有很多的刺，如劍一般鋒利。如果哪個淘氣的小朋友想去摸它，園中的「平安保衛機器人」便會來阻止你，如果你不聽，它會講好聽的笑話，你高興過後，也不會那麼淘氣了。
草場後面是就是教學樓裡面擺放整齊的課桌，每個教室裡還有一個機器人，它會隨時提醒同學們注意安全，比如，在上手工課，同學剪紙的時候，快剪到手了，機器人就會自動提醒：「注意安全」。
上體育課不像以前那樣在操場上，全部搬到了樓頂上，樓頂上像一個體育館，四周是觀眾席，中間是我們活動的場地，上體育課的時候還有一個助教，它會隨時的看著同學們，以防發生意外。在學校的一角還有一個「電子閱覽室」只是一個有時間段開放的上網場所，需要根據你的成績，進行不同上網模式，我相信想玩的同學一定會付出努力，積極向上它使同學們健康上網。不在沉迷於網咖。
我相信，我心中的平安校園不遠了……
2樓：樊李小紅
我說道，「爸爸，你走吧。」他望車外看了看，說，「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。
」我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。
我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見。
我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。
他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的，過一會說，「我走了；到那邊來信！」我望著他走出去。
他走了幾步，回過頭看見我，說，「進去吧，裡邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
摘抄運用有動作，語言，神態，心理，外貌等人物描寫(至少有三種描寫)的一個片段
3樓：問山蝶夕幼
描寫人物動作:百米短跑運動員已來到了起跑地點，他們各自都在做準備活動，我仔細觀察著我們班的各自都在做準備活動，我仔細觀察著我們班的短跑猛將423號運動員，她先雙手叉腰，右腳後根抬起，腳尖著地用力**已的腳腕，她又用同樣的方法活動了右腳腕。緊接著她又原地高抬腿跑步。
最後，她前腿弓後腿繃雙手按住膝蓋，活動膝關節。只聽「各運動員作準備」，423號運動員馬上來到自已的起跑
地點，身子成蹲姿前曲，左腳尖頂住起跑線右膝蓋著地，雙手四指併攏，與拇叉開在腿的兩側壓住起跑線。這時發令員高喊「各就各位，」機靈的423號運動員立刻抬起臀部，兩腿伸直身子成弓形。隨著砰一聲槍響423號象離弦的箭衝向前方
描寫人物神態:我的同桌好勝心可強了。前些天語文測驗，我得了98分，他呢？
97分。就這麼一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋地對中隊長說：「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！
」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？哪兒有錯誤？
」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？
」他直摸腦袋，寫剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。
要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！」他看著我，心悅誠服地直點頭。
描寫人物心理:他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
描寫人物語言:一副玩世不恭的外表，時不時發出一陣怪異的笑聲，配上一張霸道的臉。稍有不順，就大驚小怪地從座位上跳起來，拿著剪刀，用潑婦罵街的陣勢，指著某某人大罵：
「你死定了，下課有你好看的！」說罷，還捲起袖子，一副隨時準備「大開殺戒」的模樣。可是，下課鈴一響，他就衝到操場去了，對自己剛才的誓言已經忘得一乾二淨
描寫人物外貌:我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去「愛你寶貝」照了幾張**。
我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧！
那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。
運用描寫人物的手法（如：神態描寫，動作，外貌，心理……），描寫人物。
4樓：匿名使用者
人物描寫一組》抓住了人物的動作、語言、神態、心理活動描寫。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》文中對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細緻。作者用了「站、圍、蹦、轉、揪、推、拉、拽、頂、扳」等表示動作的詞語，從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行了細緻描繪。在這當中，還夾雜著對嘎子心理活動的描寫，比如，「欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子」「小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿」，這些描寫從另一個側面豐富了人物性格。
動詞的準確運用和心理活動的細緻刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。
《臨死前的嚴監生》這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。
這是一段絕妙的描寫，嚴監生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什麼意思呢?這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最後由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞裡點著兩莖燈草，怕費油。
多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿於懷，放心不下，難以斷氣，這種經過藝術誇張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細節描寫，把嚴監生的特點淋漓盡致、入木三分地表現出來，給讀者留下了深刻的印象。
《「鳳辣子」初見林黛玉》本片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與「鳳辣子」王熙鳳見面的經過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。
課文通過兩個方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特徵，一是從正面對王熙鳳的描寫，二是從側面對王熙鳳的描寫。
作者寫王熙鳳的出場是《紅樓夢》中極其精彩的一筆。
未見其人，先聞其聲：「我來遲了，不曾迎接遠客」以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的正面描寫。林黛玉的思忖、納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價，是對王熙鳳的側面描寫。
《刷子李》抓住了細節描寫的方法。
細節描寫對於塑造人物個性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時候，就注重了細節描寫。這是課文在寫法上的一個顯著的特點。
文中「刷子李」的黑衣黑褲，刷牆時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節描寫都使「刷子李」這個人物活了，神了。為了烘托人物的形象，文中也採用了對比的手法：「刷子李」大膽的「承諾」，充滿自信，豪氣千丈，同時又心細如髮，對於小徒弟細微的內心活動體察入微。
而曹小三開始聽說師傅有手絕活時，「半信半疑」；師傅刷牆時，「最關心的還是身上到底有沒有白點」；看見師傅身上出現白點時，以為師傅「名氣有詐」。這樣把曹小三對師傅「半信半疑」的態度和主人公「藝高膽大」的自信進行對比，充分表達了作者對「刷子李」這個具有超凡技藝的「奇人」由衷的讚歎和肯定。
《金錢的魔力》主要採用前後內容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。
首先上場的是託德。「我」來到裁縫店，託德以衣取人，對「我」表現得漫不經心，十分怠慢，對「我」十分輕視。當「我」因「身邊沒有帶著零錢」而「膽怯」地請求他「通融通融」的時候，竟遭到他十分刻薄的嘲諷。
當這一嘲諷引起「我」的「冒火」時，他的態度才「稍微」有所改變。作者的這些描寫，目的是極力表現託德的勢利眼和傲慢無禮。
當「我」真的把鈔票拿出來後，託德的態度發生了極大的變化。「笑容是遍佈滿臉的」，託德的見錢眼開，表現出了託德對金錢的貪婪。而當他向鈔票瞟了一眼，發現是百萬英鎊時，他的「笑容就馬上牢牢地凝結起來了」，「變得毫無光彩」。
作者對這一「凝結」的笑容作了細緻的刻畫，反映了託德此時的窘迫、難堪。作者就這樣通過鈔票拿出前和拿出後的強烈對比，通過人物的對話和神態的生動的描寫，活脫脫地刻畫出了託德市儈小人的形象。
接著出場的是裁縫店裡的老闆。在「我」與託德交涉的時候，老闆始終不露面。而當他聽到「鈔票」二字，他「趕緊跑過來」，「興致勃勃」地詢問是「出了什麼岔子」。
老闆的勢利和見錢眼開，較託德有過之而無不及。當他看到是百萬英鎊時，就「吹了一聲輕快的口哨」。這「一聲輕快的口哨」，既是為了打破僵局，緩和氣氛，同時也暴露了他見到百萬富翁時的滿心喜悅。
因為他想這下他可要發大財了，遇到了一個千載難逢的好機會。接著，作者便細緻地描寫了他的語言，通過語言反映了他的一系列的活動，最後還送出門去。可見，他為了金錢不惜採用一切手段，甚至降低自己的人格。
作者就是這樣刻畫出了老闆的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的醜態。