1樓：秉燭求學
閱讀做題，前提是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯絡上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過你處理之後用自己的話作答等等。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
閱讀技巧：在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：
有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
2樓：一品中都
新課標下現代文課外語段閱讀技巧
義橋鄉中學
景玉璽隨著語文新課程標準的實施，中考加大了對現代文閱讀考查的力度。現代文閱讀分為課內現代文閱讀和課外現代文閱讀。前幾年中考出題人往往選擇部分課內語段和課外語段作為中考試題。
但課內語段很難考查和區分學生的閱讀程度。因此近幾年中考出題人捨棄了課內語段，全部轉向了現代文課外語段。現代文課外語段題材比較新穎，所有學生幾乎都沒見過，因此具有公平性。
但也增加了考生閱讀的難度。許多考生在做現代文課外閱讀閱讀時，不知道從何入手，往往讀完文章就開始動筆，按順序做題；或者邊讀邊做。結果往往得分率不高。
為什麼呢?就是因為他們缺乏對文段的整體感知，只是片面地抓住枝枝葉葉，沒有參透文段真正的內涵，沒有把握文章的主旨。
下面我就根據自己的經驗，談談新課標下現代文課外語段的閱讀技巧。希望對考生有所幫助。
第一步：讀文章題目、看文章內容、判斷文體。要在整體感知文章內容的基礎上，判斷出語段的文體，把握文章核心內容。
要注意分析文段題目的作用。看看它是不是文章的觀點或行文線索或文章的主要事件或主要物件……
總之第一步要整體把握全文。
第二步；看語段後的所有題目，再讀文章題目和文章內容，看題目時要注意下面幾點。一要注意各個題目之間的內在聯絡。平時我們在做題時常常會發現：
後面的題目對解決前面的題目有一定的幫助或提示作用。我們可以利用這種內在聯絡解決問題。二要揣摩命題者的意圖：
它要考查哪一個知識點，是重點語句的含義、文章內容的理解，還是文章的主旨、文章的結構，還是談自己的感想……
再讀文章題目和文章內容，就要做到進一步明確文章的主旨；明白題目與主旨的關係;能抓住文章的中心句、關鍵句或每個自然段的中心句，並能分析這些句子在文章中的重要作用；或總領下文、或概括全文、或承上啟下、或總結全文、或總結全文、點明主旨……
總之第二步要做到區域性定位，理清題目和文段之間的聯絡，分析各個題目之間內在的聯絡。
第三步：做題。答題時要遵循兩個原則：
一要把握先易後難的原則。因為考試時，考生緊張，思維有時會出現不流暢的現象，甚至在突然遇到難題時會產生「宕機」現象。從簡單的做起，可以逐步增強自己的信心。
信心越強，思維越活躍，這樣才能發揮出自己的水平，甚至還會有「靈感」出現，超水平發揮。二要把握整體性原則。任何一個題目都不能脫離文段，要做到：
詞不離句，句不離段，段不離篇。整體把握，聯絡上下文，才能把問題答準、答完整。
總之第三步要做到靈活、準確、全面。
我們可以把上面現代文語段閱讀的解題方法概括為「三步走」。當然，「三步走」的方法不是一成不變的，考生可以靈活運用。使用時可以因人而異『因文而異。
閱讀能力強的同學可以省去第一步；閱讀能力差 的同學，可能要重複上面的三步，走四步、五步;簡單淺顯的文章可能只要兩步走，但是複雜深奧的文章可能需要四步、五步走，尤其是重點段落、重點語句更要反覆揣摩，仔細品味。閱讀能力的提高不是短時間能見效的，因此，考生要大量閱讀各類文體的名家著作，增強自己的語感，豐富自己的知識，揣摩現代文語段閱讀的技巧。我相信中考時你的閱讀能力一定會提高。
3樓：語文溜溜老師
提高語文閱讀有方法。
4樓：宰澹昔新冬
可以從以下四個方面培養.
一、深思
1、閱讀要伴以問題思考
閱讀不是單純形式上的瀏覽,其實質是通過思維,調動原有生活經驗和情感體驗,對文章進行最充分的感知、領悟和鑑賞,並藉助聯想、想象內化積澱為屬於自己的精神財富.因此,有讀有思,邊讀邊思,才是真正意義上的閱讀.
由於現代中學生閱讀內容十分廣泛,文章意蘊理解多元化,再加上學生的閱讀經歷有限,如果沒有問題引導、點撥,學生閱讀時就會天馬行空,或暗中摸索,閱讀的作用、語文的教育功能也就無從談起.如果教師設定出最佳的問題情境,刺激學生將作品內容與社會生活連線,讓作者的情感渲洩與自己的心靈體驗碰撞,那麼,學生就會思維,凝神思索,進而披文入境,由事見情,就會慢慢感受到文章的文學氣息和人文精神.如,我組織學生閱讀劉禹錫的《陋室銘》時,設計瞭如下三個問題：
①作者對這間陋室是怎樣看待的?②據此,你認為作者對生活的態度是怎樣的?③畫出作者知足常樂、生活樂觀的句子.
這三個問題既有引導學生整體理解、調動學生情感體驗的點撥,又有細節體味、注重積累的提示.
2、思考勿搞成語訓練.
民族語言的豐富性、生動性、多樣性及文章閱讀中許多東西「可意會而難言傳」的特點決定了閱讀中的思考應是歷史的、情感的、審美的,思考題的設計也就必須是深層的、情感的、審美的,思考題的設計也就必須是深層的、感性的、整體的.因為這種思考重在過程而不是終結,追求的是主觀狀態而不是客觀答案.試想每一篇文章或一個語段後都跟著這樣的分析題：
這個詞和哪個詞呼應,哪句是中心句、過渡句,中心思想是什麼,段落大意是什麼,文章分成幾部分,段落又有幾個層次……那麼,文章內容結構被肢解成一組組毫無血色的語言零件,文章和諧渾然的意境被割裂、被淺化,學生根本無法去進行整體理解和審美感悟.這樣的閱讀完全成了以前盛行的「語段訓練」,理性分析,死記硬背,既耗時費力,又嚴重束縛著學生的創造力、想象力.
二、暢想
想,這裡指想象、聯想.想象和聯想在閱讀中很重要.因為一切作品的語言無論它的形象性多麼強,在書面上總是平面的毫無生氣的,只有進入讀者眼中,通過讀者心靈的感受和想象才能被啟用,進而形成各種不同的藝術形象.
這些藝術形象在讀者頭腦中的鮮明度、豐富性和永續性,直接影響著讀者對作品的理解,對生活的感悟,對自身審美情趣的提升.因此,在閱讀中,教師要煽動起學生聯想與想象的翅膀,讓學生盡情縱意地去勾畫、塗抹各種藝術形象.
這就需要教師給以方法上的誘導：1、可對課文略寫部分進行擴充想象.如學習《天上的街市》就可讓學生繼續想象牛郎織女「提著燈籠在走」的生活情景.
2、可隨文章內容發展摸透作者情感去塑造形象；也可讓學生根據自己的意願創造新形象.如讀完《孔乙己》後,我就以「孔乙己拖著一條斷腿走出酒店後的生活情形將會怎樣」的問題來誘導學生創造新的「孔乙己」.3、可以在閱讀中保持想象,讓藝術形象像過電影一樣始終呈現在學生心中、眼前；也可以在閱讀後回憶想象,將藝術形象置於生活中,使其與現實對照,從而完成形象的再造.
如讀完《安塞腰鼓》一文後,假設有機會讓學生看看現場的情景,或讓學生看看有關錄影資料,那學生對原文所塑造的形象就會留下難以磨滅的印象.
閱讀中想象,想象中閱讀,這是一閱讀技巧,也是一種讀書方法.學生開始可能不習慣,顧此失彼,但教師要注意引導、強化,使之慢慢形成.
三、硬背
背誦是閱讀的延伸和強化,作用不可低估.樑衡曾說：「語文學習的方法固然很多,但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書……只有肚子裡滾瓜爛熟地裝上幾十篇範文,才能循規為圓,依矩成方,進而方圓自如,為其所用.
」由此說,「死記硬背」也不失為一條學好語文、增加底蘊的終南捷徑.
實踐經驗告訴我們,在閱讀中背誦要做到如下幾點：
1、選準章段.教材要求背誦的課文、大綱中推薦背誦的古詩詞,必背不疑,一字一詞不差毫釐,標點符號也不例外.寫景狀物文辭優美的、人性文氣久揣不透的、富含深刻人生哲理的語段也要背下來.
2、背書如吞.理解的要背,不理解的也要背,要儘可能多地把中華民族五千年來那些膾炙人口的經典性篇章和優秀時文,讓學生「生吞活剝」、「囫圇吞棗」地吃下去,沉積到他們的記憶中去.至於意境主題之類的東西,學生大致瞭解即可,儘管學生對此如霧裡看花,模糊不清,這是必然的,隨著知識和閱歷的增加,那些東西就會像堆積的冰塊一樣漸漸融化,形成汩汩小溪,源遠流長.
3、背誦結合.如果說背是為將來積累財富,那麼,誦則是及時行「樂」,即時享用.當背則背,當誦則誦.
有些精美語段或文章如當時就有所理解或感悟,不妨「搖頭晃腦」地吟誦一番,只有如此吟誦,含英咀華,方能領略文章的各種精妙.自我感覺已「誦」出滋味的,也就不必非背不可.
閱讀時套用這些,比較快.
怎樣提高語文閱讀理解能力 5
5樓：不是苦瓜是什麼
1.學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。
2.學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要複習老師在課堂上講授的重要內容，還要複習那些你仍感模糊的認識。
如果你堅持定期複習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期複習能有效地提高你的考試成績。
3.認真安排好你的時間。首先你要清楚一週內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。
在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該佔據作息時間表上全部的空閒時間，總得給休息、業餘愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。
一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你瞭解如何支配你這一週的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
如何提高閱讀理解能力，怎樣提高語文閱讀理解能力
內容來自使用者 農夫先生 1.有目的有計劃的讀書。2.要處理好博覽和精讀的關係。3.要勤於從書中思考。4.要做好讀書筆記。你好,樓主 我提高閱讀理解的方法是先多背單詞,提高詞彙量,然後再多訓練,做完後,對照答案,尋求為什麼錯了,這樣就能很快提高。希望這對你有幫助。1 4 分步閱讀 儘可能的增加孩子的...
如何提高閱讀與理解能力，怎樣提高語文閱讀理解能力
開始的時候要讀懂每一句話 查單詞，分析句子結構，語法。練習幾篇之後，捨棄字典，通讀全文，瞭解大概，細讀每一段，找細節。此時，要學會聯絡上下文猜單詞。最後，找每段主題句。然後看題，從題入手，找文中對應段落，對應句子。怎樣提高語文閱讀理解能力 5 1.學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好...
怎麼提高語文閱讀，語文閱讀怎麼提高,方法
掌握閱讀方法，書讀百遍其義自現。語文閱讀怎麼提高,方法 語文閱讀要想提高，那麼肯定是要多誦讀，可以幫助更好的理解原文和主旨。多交流，口頭語言的練習和實踐有助於更好的閱讀理解。多寫作，可以寫一些關於閱讀感想的文章。此外，前期可以選擇一些適合自己，個人感興趣的閱讀材料。做題過程中，首先要仔細閱讀，其次要...