1樓:其實我早該知道
《阿里山的雲霧》第2段描寫了阿里山雲霧的靜態美。
朗讀時,要心態平靜,語調平緩,語速稍慢,有聲有色地讀出阿里山雲霧的靜謐之美。
這篇課文語言生動,意境優美,比較適合朗讀。要充分發揮朗讀的作用,在反覆朗讀的過程中,感受阿里山雲霧的美,激發熱愛大自然的思想感情,從中領悟作者的表達方法。
課文中處處透露著作者對阿里山雲霧的讚美和喜愛之情,朗讀時,要把自己的心融進課文描繪的意境中去,彷彿自己正在欣賞阿里山雲霧的美麗景色,自己也像作者一樣被阿里山雲霧的美景所陶醉,產生了「莫名的驚愕與喜悅」。
2樓:匿名使用者
全文可分三段。
第一段(第1自然段):講我們一路上盡情欣賞山間雲霧。
第二段(第2自然段):講雨後阿里山籠罩在雲海中,山與霧構成了一幅精妙的山水畫。
第三段(第3自然段):講阿里山的山風,使雲霧變化萬千,給人留下莫名的驚愕和喜悅。
3樓:不負我生
課文的第二自然段描寫了阿里山雲霧的靜態美。
朗讀時,要心態平靜,語調平緩,語速稍慢,有聲有色地讀出阿里山雲霧的靜謐之美。
4樓:818故事先生
第二段重點刻畫雨後阿里山的雲霧,薄厚不一,籠罩著山谷,山峰,樹林,朦朧綽約,神祕美好。就像一幅山水畫。表達作者對阿里山雲霧的喜愛之情。
5樓:蘭幽若夕
有原文麼,能不能把原文放一下
6樓:匿名使用者
你們都是**,20逼。
阿里山的雲霧短文的第二自然段是什麼結構
7樓:
1 時間順序---清晨開啟門.,到了上午., 2 在黑暗中看到光明,在霧霾中看到絕望 1 時間順序---清晨開啟門.,到了上午., 2 在黑暗中看到光明,在霧霾中看到絕望
阿里山的雲霧2段寫的是什麼
8樓:匿名使用者
從讀學寫,借鑑bai詞語du
師:開啟課件,出示課zhi題及畫面。
師:其實,詩和文dao章一樣,版也要佈局謀篇、遣詞造句權。我們不妨順著課文思路,運用文中詞語,發揮我們的聰明才智來創作,看看誰是最棒的小詩人?
生:看螢幕,齊讀文中好詞語。
師:寫詩也要有內容,用詞語。我們就請書中詞語來幫忙。現在,我們就是語言大師,來調遣這些詞語作七言詩。看誰是最勇敢的小詩人?
【老師為學生寫七言詩做好鋪墊,學生欣喜發現原來文中詞語還可以做這麼有趣的事,孩子們便樂於躍躍欲試了。】
三從文學寫,指點寫詩
阿里山的雲霧在第二自然段寫了雲霧在第3自然段寫了怎樣的雲霧
9樓:匿名使用者
第二自然段主要寫廬山雲霧(瞬息萬變,趣味無窮)
第三自然段主要寫廬山雲霧的(雲海最壯觀)
在短文《阿里山的雲霧》中第三自然段是圍繞哪句話寫的?
10樓:匿名使用者
阿里山的雲霧
雨停了,在去姊妹潭的途中,我們一路上盡情欣賞山間的雲霧。
大概由於剛下過雨,阿里山的千山萬壑,全都籠罩在朦朦朧朧的雲霧中。有些地方濃霧把一切都遮蔽了,無所謂天,無所謂樹,也無所謂高山和深谷;有些地方則顯得影影綽綽的,有如籠著輕紗一般;有些地方雲霧停留在山谷下面,匯成一片茫茫的海洋,黛綠的山峰有如浮在海面的蓬萊仙島;有些地方雲霧只漂浮在上面,擋住山峰的上半,令你產生翠巒直插雲霄的錯覺。這時的雲霧是靜止的,碧綠的千山萬壑和朦朧的山間雲霧構成了一幅精妙的山水畫。
爾後,山裡慢慢起風了。山風勁吹的時候,只見雲霧在山間翻滾、奔湧、升騰、追逐。
原來溫文沉靜的雲霧,這時竟成了詭祕的魔術師了。它令原來圖畫似的景緻變化萬千,萬山蒼翠時隱時現、時深時淺、時遠時近;忽而滾滾的雲霧來了,從匿藏的山谷洶湧而來,淹沒了眼前的一切;忽而它又拂袖而去了,只見袖帶飄忽,瞬間似乎一切都沒有發生過,但一切又確乎已經發生,給人留下了莫名的驚愕與喜悅。
1.給畫橫線的字選擇正確的讀音。
朦朧a.mén
b.méng
正確答案:b
2.給畫橫線的字選擇正確的讀音。
姊妹a.zǐ
b.jiě
正確答案:a
3.選出下面這些詞語的近義詞。
驚愕( )
a.驚恐
b.驚嚇
c.驚異
正確答案:c
4.選出下面這些詞語的近義詞。
詭祕( )
a.有趣
b.祕密
c.神祕
正確答案:c
5.選出下面這些詞語的近義詞。
影影綽綽
a.清清楚楚
b.隱隱約約
c.乾乾淨淨
正確答案:b
6.選出下面這些詞語的近義詞。
遮蔽( )
a.隱藏
b.暴露
c.遮擋
正確答案:c
7.下面那個說法是錯誤的。
a.作者是通過由動到靜的順序來描寫阿里山雲霧之美的。
b.阿里山的雲霧的多變讓人們充滿了驚愕和喜悅。
c.是風讓阿里山的雲霧發生了種種變化。
正確答案:a
8.下面哪些句子是比喻句?
a.有些地方則顯得影影綽綽的,有如籠著輕紗一般。
b.有些地方雲霧停留在山谷下面,匯成一片茫茫的海洋。
c.這時的雲霧是靜止的,碧綠的千山萬壑和朦朧的山間雲霧構成了一幅精妙的山水畫。
d.原來溫文沉靜的雲霧,這時竟成了詭祕的魔術師了。
正確答案:a b c d
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