1樓：象廣英仉雁
作為新時代的大學生對自由的渴望和追求，是我們的共性。大學校園裡方興未艾、屢禁不止的課桌文化表達了當代大學生"生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋"的共同心聲。但是，歷史和現實告訴我們，自由不是恣意妄行，也不是為所欲為，而是相對的、受制約的。
個性自由從一開始就受到來自兩個方面的制約：一是自然規律；二是社會規則。逾越這兩者的行為，都不可能嚐到自由的甘果。
法，作為人類選擇、接受、沿襲下來的一種文化現象和社會規則，自產生之日起便與人們獲取或喪失自由息息相關。
對於法和自由的關係，先哲們有過許多至理名言。古羅馬法學家西塞羅說過："為了得到自由，我們才是法律的臣僕。近代法國啟蒙思想大師孟德斯鳩進一步指出："
自由是做法律所許可的一切事情的權利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權利。
"馬克思對此則闡述得更為明確，他說："法律是肯定的、明確的、普遍的規範，在這些規範中自由的存在具有普遍的、理論的、不取決於個別人的任性的性質。法典就是人民自由的聖經。"
可見，人們要獲得真正的自由，就應該學習法律，掌握法律，以法律來規範自己的行為。法律基礎課正是一門幫助大學生掌握法學的基本觀點和法律的基本知識的課程。
2樓：匿名使用者
法律（law）是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規定當事人權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規範。 法律，即人類在社會層次的規則，社會上人與人之間關係的規範。它以正義為其存在的基礎，以國家的強制力保證實施為手段。
法治和法律要逐漸變得適當寬容以利於社會和諧。法律一般限於憲法。法屬於上層建築範疇，決定於經濟基礎，併為經濟基礎服務。
法律的目的在於維護有利於統治階級的社會關係和社會秩序，是統治階級實現其統治的一項重要工具。所以，法律是階級社會特有的社會現象，它隨著階級、階級鬥爭的產生、和發展，法律將隨著社會階級、階級鬥爭的消滅而自行消亡。 法律的概念古時指律令或刑法。
由立法機關制定,國家政權保證執行的行為準則。 現在指由立法機關制定，國家政權保證執行的行為準則。法律體現統治階級的意志，是階級**的工具之一。
體現統治階段的意志，國家制定和頒佈的公民必須遵守的行為規則。法律是由國家制定、認可並由國家保證實施的，反映由特定物質生活條件決定的統治階級意志，以權力和義務為內容，以確認、保護和發展統治階級所期望的社會關係的和社會秩序為目的的行為規範體系。 基本的法律：
一般指----在一個國家或地區擁有最高法律效力的法律，它的實際作用與憲法實際上相同。「基本法律」所意味是不永久並權宜之針，在沒有實施憲法下達到有法維持憲政秩序之效果。 這裡指----中華人民共和國全國人民代表大會制定和修改刑事、民事、國家機構的和其他的法律，內容涉及國家和社會生活某一方面的最基本的問題。
《香港特別行政區基本法》與《澳門特別行政區基本法》屬於「基本法律」的層次。基本法律以外的法律，也叫「一般法律」，是指由全國人民代表大會常務委員會制定和修改的「除應當由全國人民代表大會制定的法律以外的其他法律」(《憲法》第67條)。此外，全國人大常委會所作出的決議和決定，如果其內容屬於規範性規定，而不是一般宣言或委任令之類的檔案，也視為狹義的法律。
它一般包括--憲法，民事法，行政法，經濟法等。 廣義的法律：是指法的整體，包括法律、有法律效力的解釋及其行政機關為執行法律而制定的規範性檔案（如規章） 狹義的法律：
專指擁有立法權的國家機關依照立法程式制定的規範性檔案。 在三權分立的國家，由行政機關為執行法律而制定的行政命令僅對該行政機關之公務員有拘束力，除法規命令外，原則上行政機關所制訂之行政規則對於人民均不發生拘束力。而限制人民自由權利之法律必須由人民所選舉之立法機關制定之（即後者）。
3樓：匿名使用者
1.法制更加完善，基本有法可依。2.立法更加規範，技術成熟、位階井然。3. 法律意識增強，與國際日漸接軌。【望採納】
4樓：張勇律師
法律，即人類在社會層次的規則，社會上人與人之間關係的規範。它以正義為其存在的基礎，以國家的強制力保證實施為手段。法治和法律要逐漸變得適當寬容以利於社會和諧。
法律一般限於憲法。法屬於上層建築範疇，決定於經濟基礎，併為經濟基礎服務。法律的目的在於維護有利於統治階級的社會關係和社會秩序，是統治階級實現其統治的一項重要工具。
所以，法律是階級社會特有的社會現象，它隨著階級、階級鬥爭的產生、和發展，法律將隨著社會階級、階級鬥爭的消滅而自行消亡。 法律的概念古時指律令或刑法。由立法機關制定,國家政權保證執行的行為準則。
法律是人類社會發展的過程化產物，從人類社會早期的行為和社會關係的習慣法的產生，到國家的誕生，訴訟與審判的出現，再到權利和義務的區別開來，在不同的國家在不同的時代，法律被賦予了不同的含義，但一成不變的是：法律是被國家賦予的強制性社會規範。
5樓：匿名使用者
法律是誰用的？法師?
談談你對法律作用的認識。
6樓：踏雪512無痕
法律copy的作用是指法律對社會生活的影響bai，包括法律調整的影du響和法的思想影zhi響。法律的作用可以分為dao法律的規範作用和法律的社會作用。
法律的規範作用強調法律對於具體人、具體事的指引、評價、**、強制和教育的作用。
（1）法律的指引作用是指法律通過規定主體在法律上的權利和義務以及違反這些規定的制裁，來指引人們的行為
（2）法律的評價作用是指法是一種帶有價值判斷的行為規則，是衡量人們行為是否合法的標準。法律的評價作用既可以評價他人的行為，也可以評價本人行為。
4）法律的強制作用是指法對各種違法行為可以實施制裁，以達到預防違法犯罪的目的。
5）法律的教育作用是指通過法的頒佈和實施產生的思想影響作用。
法律的社會作用是指法律具有維護一定階級統治和執行一定社會公共事務的作用。
結合十二公民談談對法律的認識
7樓：剛榮
在公民公共生活中，由於個人的行為會影響他人的生活，因此約束個人行為的公共生活規則很多。其中，法律是最權威的規則，它既有國家強制性，又有普遍約束力；它不僅確認具有法律約束力的公共生活準則，引導人們自覺守法，自覺維護公共生活的正常秩序，而且通過制裁破壞公共秩序的違法行為，強制人們遵守社會公共生活準則。只有**、社會和公民都具有明確的公共生活規範意識，並自覺地遵守公共生活準則，才能建立起和諧的現代生活方式。
根據法律的規範作用的指向和側重，可以將公共生活中法律規範的作用分為指引作用、**作用、評價作用、強制作用和教育作用。
（一）指引作用
法律的指引作用是指法律所具有的、能夠為人們提供一種既定的行為模式，從而引導人們在法律範圍內活動的作用。指引作用是法律最首要的作用。法律的首要目的並不在於制裁違法行為，而是在於引導人們正確的行為，合法地參與社會生活。
法律的指引作用主要是通過授權性規範、禁止性規範和義務性規範三種規範形式實現的。與之相應的指引形式分別為授權性指引、禁止性指引和義務性指引。
授權性指引是指運用授權性法律規範,告訴人們可以做什麼或者有權做什麼；禁止性指引是指運用禁止性法律規範,告訴人們不得做什麼；義務性指引是指運用義務性法律規範,告訴人們應當或者必須做什麼。
（二）**作用
法律的**作用是指法律通過其規定，告知人們某種行為所具有的、為法律所肯定或否定的性質以及它所導致的法律後果，使人們可以預先估計到自己行為的後果，以及他人行為的趨向與後果。人們可以根據法律規定，對特定行為的法律後果進行**，從而自覺、自主地調整自己的行為，使之更加符合法律的規定。這樣就可以減少和化解一些矛盾和糾紛，減少違法犯罪行為的發生。
法律的**作用有助於全社會確立正常的法律意識，自覺服從法律，嚴格依法辦事。同時，法律的**作用對於法的適用具有重要的意義。
（三）評價作用
法律的評價作用是指法律所具有的、能夠評價人們行為的法律意義的作用.法律的評價客體是人們的行為.這裡所說的人們,既包括自然人,也包括法人和其他社會組織.
法律評價的標準是合法與不合法.對於國家機關及其公務人員,由於強調其「依法行政」、「依法司法」等,所以其公職行為必須要有法律上的根據.對其行為的評價標準就是合法與不合法.
他們的公職行為只有合法,才能獲得法律的保護,否則就是非法,就應當承擔相應的法律責任.對於社會民眾來說,法律對其要求是不能違反法律,只要違反了法律規定,就必須承擔法律責任,受到法律制裁.行為評價標準有法律、道德、紀律等,它們是可以同時適用的.
但應該注意的是,既不能用法律評價取代道德評價、紀律評價,也不能用道德評價、紀律評價代替法律評價.
（四）強制作用
法律的強制作用是指法律能運用國家強制力制裁違法和犯罪，保障自己得以實施的作用。法律的強制作用是法的其他作用的保障，沒有強制作用，法律的指引作用就會降低，**作用就會被懷疑，評價作用就會在很大程度上失去意義，教育作用的效力也會受到嚴重影響。法律強制的主體是國家、社會成員與社會組織.
國家是強制的主動主體，作為被強制物件的社會成員或社會組織則是被動主體。法律的強制手段是國家強制力，包括警察、法庭，監獄等。法律強制的目的在於實現法律權利與法律義務，即實施法律，確保法律的應有權威，維護良好的社會秩序，維護社會正義。
從強制作用的角度看，法律對於義務者來說是一種強制約束，對於權利者來說則是一種強制保障。
（五）教育作用
法律的教育作用是指法律所具有的、通過其規定和實施而影響人們思想，培養和提高人們法律意識，引導人們依法行為的作用。
法律的教育作用的實現主要有三種方式：一是法律作出規定,通過人們對法律的瞭解和學習,發揮教育作用；二是法律通過對各種違法犯罪行為的制裁使違法犯罪者和一般社會成員受到教育；三是法律通過對各種先進人物、模範行為的嘉獎與鼓勵,為人們樹立良好的法律上的行為楷模。
法律的指引作用、**作用、評價作用、強制作用都有一定的教育意義。法律的教育作用普遍存在於法律作用中，可以通過多個方面和多種形式得以實現和體現.。法律的教育作用有利於使法律獲得人們的內心認同,進而自覺遵守.
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