1樓：帥氣的小宇宙
在作者眼裡自然界中的一草一木，一鳥一石都成了有生命的人，都能和我說話，都是我的朋友，進山看景，自然就成了山中訪友。表達了作者熱愛自然、親近自然的思想感情。
《山中訪友》原文節選：
走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔（zhī）子花的氣息。早晨，好清爽！
不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。
我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！
你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
2樓：頭三馮磊磊
表達作者對大自然的熱愛，對自己對生活的美好之情。
作者在山中拜訪了哪些朋友？課文為什麼要以《山中訪友》為題呢？這表達了作者怎樣的情感？
3樓：匿名使用者
作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。具體如下—— 老橋──「如一位德高望重的老人」；鳥兒──「呼喚我的名字」；露珠──「與我交換眼神」；樹──「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；山泉──「要我重新梳妝」；溪流──邀我「唱和」；瀑布──「雄渾的男高音多麼有氣勢」；懸崖──「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧」；白雲──「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；雲雀──談「飛行中看到的好風景」。什麼以"山中訪友"為題—— 從文章的字裡行間，我們能真切地感受到在作者的眼裡，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。
它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了「山中訪友」。
4樓：鳳凰新城福
我早就回答過你了，馬上給我踩。
閱讀《山中訪友》抒發作者怎樣的思想感情
5樓：9點說史
《山中訪友》一文，抒發了作者熱愛大自然的那種天然的美，純樸的自然美。
首先拜訪的是橋，長年累月的臥在河的兩岸，為人們服務，任憑行人、車輛從上面通過。從無怨言。 鳥兒在山中鳴叫，叫聲是那麼的婉轉動聽，給人留下美好的回憶。
露珠也非常漂亮。林中的樹很美，自己也成了樹，腳是樹根，手是樹枝，頭髮是樹幹。
自己和樹融為一體。思想變成樹汁，隨著年輪長成參天大樹。山泉捧出一面鏡子，給人一種寧靜的美。
給雲一個很親切的稱呼——雲大嫂，月亮的女兒。雲雀這位歌唱家在山裡高聲歌唱，那是一種**的美。告訴人們飛行中看到的美麗風景。
山崖高大的額頭刻滿了智慧。
給人啟迪。讓人充滿智慧。螞蟻與作者有緣，成了患難知己。落花，落花，捧在手心，我嗅到了大自然的芬芳清香。
拾一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧祕，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
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從四個方面解讀《山中訪友》
一、結合題目來理解。題目是文章的眼睛。
看到「山中訪友」這個題目，我們的腦海中不禁會產生疑問：作者訪問的是山中哪位朋友呢？通過閱讀課文，我們才發現，作者是進山觀景的，在他眼裡，鳥兒、山泉、溪流、懸崖……大自然中的一切都成了有生命的人。
它們能跟作者說話、交流，是作者的老朋友。
二、藉助修辭細品味。在作者的眼中，自然界的一切都是有生命的，一切都是那麼美好，一個個宛如與自己深交多年的熟識朋友。行文中，作者大量運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，這樣做既使文筆生動活潑，又很好地表達了對山中「朋友」的深厚感情。
三、聯想深體會。作者不僅把林中的一切當作自己的朋友，當他靠在一棵樹上時，把自己也想象成了一棵樹。樹為人友、人為樹友、人樹相融，多麼奇妙啊！
我們可以抓住課文中表現作者聯想內容的語句進行體會與交流。
四、用心感受入境界。作者從一朵落花、一片落葉、一塊石頭中，感受到了時間的變遷、生命的輪迴，這是作者用心感受的結果。只要我們用心來感受作者的心境，就能進入作者所描繪的境界，感受作者對大自然的熱愛之情。
6樓：阿沾
《山中訪友》抒發了作者內心深處的孤寂，同時也向世人表達了作者對對大自然的熱愛。
《山中訪友》主要內容是「我」去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。表現了作者對山中的一切的熱愛，表達了作者對大自然的無限熱愛之情。
作者簡介：李漢榮，1958生，著名詩人、散文家、中國作家協會會員、陝西省政協委員。筆名牧童、林中河，陝西勉縣人。
2023年畢業於陝西漢中師範學院中文系。2023年開始發表作品。2023年加入中國作家協會，為當代作家。
亞洲發行量最大雜誌《讀者》簽約作家。2023年——2023年在北京大學中文系做訪問學者，師從當代著名學者、美學家和詩評家謝冕教授。
曾任中學教師、司法局副局長、文化館副館長，陝西《漢中**》高階編輯，陝西省政協委員，2023年被評為陝西省「四個一批人才」，任漢中市文聯副主席。2023年當選漢中市作家協會主席。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。如：「我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
」作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。又如：「你好呀，懸崖爺爺!
高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?」
想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字裡行間的激情所感染。
真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」。擁有想象力，語言運用了擬人與比喻手法，富有節奏感，顯現出山中景色的美好。
7樓：匿名使用者
表達了作者熱愛大自然、與山中的朋友親密無間的思想感情
課文為什麼以《山中訪友》為題？
8樓：匿名使用者
（1）課文為什麼以《山中訪友》為題？從哪些描寫中可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？讓學生細緻深入地讀文，找出描寫可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚感情的有關語句，讀讀體會，再組織交流。
老橋——「如一位德高望重的老人」；鳥兒——「呼喚我的名字」；露珠——「與我交換眼神」；樹——「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；山泉——「要我重新梳妝」；溪流——邀我「唱和」；瀑布——「雄渾的男高音多麼有氣勢」；懸崖——「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧」；白雲——「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；雲雀——談「飛行中看到的好風景」。
從文章的字裡行間，我們能真切地感受到在作者的眼裡，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了「山中訪友」。
9樓：別忘友誼
課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。
想一想課文為什麼以山中訪友為題
10樓：_深__藍
課文以《山中訪友》為題，是因為作者去山中看大自然的景色，作者把山中的景物當做自己的朋友，運用了擬人的修辭手法，使文章更加形象生動，讓讀者感受到親切感，把景物擬人化也寫出了作者對大自然的感情，就像熟悉的老朋友一樣，體現出作者對大自然的熱愛。
《上中訪友》一文中，作者拜訪的「朋友」是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。通過作者與山中的朋友們的對話來描寫文章，這樣既呼應了文章的題目《山中訪友》，又使讀者更身臨其境。
《山中訪友》文章賞析：
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
課文為什麼要以山中訪友為題
11樓：呼啦拉的風暴
山中訪友？這應該是一篇小學課文吧。山中訪友，意在把路上的那些景物當**來寫內，也就是擬人容吧。這是修辭上一點，要答道。
還要重感**彩來說，蘊含了一種親切自然的感情基調。這又是一個點子，也要答道。
還有最後要從文中的中心思想來答，這個就簡單了，什麼表達作者對自然的親近啊，喜愛啊，尊重自然的思想，熱愛啊，等等，這個不偏中心就行。
這些是主要的，當然你還可以說說，文章的結構角度，就是以這個題目貫穿了文中所有內容，使之內容嚴謹集中，
課文為什麼以金色的魚鉤為題課文為什麼要以《搭石》為題
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