1樓：匿名使用者
開展班級活動，
首先就要有自己班級的特色
，也要有能體現高中生的活力，
不要太傳統，
只要是大家喜歡的又有意義的就行了。
2樓：匿名使用者
班級的組織管理，是通過各種活動實現的，組織開展相關活動構成了班主任工作的重要內容。根據班級活動的時間分佈，可以將班級活動分為日常性和階段性兩大類。
1.日常性班級活動
如果把班級看成一個有機體，日常性班級活動就是每天或每週都要進行的，為維持班級有機體正常運轉所必須的活動以及班級內自發進行著的活動，主要包括以下幾項：
⑴班會活動：
從內容主題的角度看，班會與德育直接相關的較多，但不同年級還有一些與年級階段、年齡段相關的獨特內容，如青春期教育，畢業班的就業指導等。
班會的內容應當幫助解決學生精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立學習的榜樣，催他們奮發向上。
班會的形式可以靈活多樣。一般來說，形式的選擇主要考慮兩個方面的因素：
一是要考慮與班會內容及其主題的適應性；
二是要考慮班會活動形式對學生的吸引力和為學生提供的積極參與面。
⑵班級晨會活動：
晨會安排一般分為兩個方面：固定性的專案和根據臨時需要增加的內容。
固定性的專案，反映了班集體和班級成員學校生活的經常性的需要。
晨會臨時性的內容無法預先設計，一般總是與形勢、班級內的突發事件、學校某些臨時的要求相關。
晨會一般形式比較靈活，時間較短。
⑶值勤活動：
值勤活動有兩種：一種是班級內部值勤，每天由1～2名學生輪流擔任；另一種是班級派出成員擔任學校的值勤任務，一般由校內中高年級的班級選派學生輪流擔任。
班級內部值勤的具體職責在不同的學校和不同的班級中有不同的規定，其實際承擔的責任和權力的大小相差甚大。教師應作出在可能範圍內值勤者的權利和義務的規定，定期進行最佳值勤者評比，發揚學生在值勤活動中的主人翁精神和創造精神。
全校性的值勤由部分學生代表班級執行任務。全校性值勤為學生提供了更廣泛的活動範圍和更多、更復雜的具體問題，需要全體值勤人員的分工合作，對學生的工作能力、創造能力和責任感的培養和提高具有積極的作用。
⑷班級自辦報刊等**宣傳活動：
班級集體形象和良好風氣的形成，要靠實實在在的行動，也要靠**宣傳。作為班級**宣傳活動的正規陣地，主要是黑板報、班級內部學生自己創辦的週刊或月刊等各種班級報刊。校部創辦的報刊和以學生為主要工作人員的校廣播電臺、電視臺，也是班級可以利用的**陣地。
各種班級自辦報刊的內容主要涉及以下幾個方面：
第一，班級內一個階段的奮鬥目標、中心任務，以及圍繞目標、中心任務等各方面開展活動的動態報道。
第二，班級成員對班級工作的建議，以及對已經進行過的活動的反映，包括體驗與評價。
第三，班級成員在各方面取得的成績展示，「好人好事」的表揚和對班內不良傾向、現象的批評。
第四，就學生普遍關心、具有教育意義的某個問題開展討論。
班內自辦報刊的多樣化，不僅可以使班集體的面貌得到多角度、多層次的經常和及時的反映，而且能吸引更多的學生參與班級的**宣傳活動。學生在參與活動的過程中，瞭解自己的班級和同學，奉獻了自己的才智和力量，形成並感受集體的溫情和友誼，豐富自己的情感，鍛鍊和提高自己的能力。
2.階段性班級活動
階段性班級活動的內容隨全校性的活動程序而變化，有利於班集體與全校的工作保持一致，有利於增強學生的大局意識，有利於提高學生的團隊精神，也有利於增強班集體的凝聚力，使班集體逐步走向成熟。階段性活動主要有以下兩大類：
⑴工作型活動：
工作型的階段性活動，指全校每個班級在學期不同階段都必須完成的班級活動。例如：學期初班級計劃的制定，學期結束時先進人物的評選，等等。
這類活動要產生建設和發展班集體的教育效果，需要注意以下幾點：
第一，它不是隻有班主任和少數學生幹部參與，而是要有大多數甚至是全體學生的積極參與。目前，有一些學校為了使全體的學生都能參與到評比先進的活動當中來，取消了「三好」學生的評比，代之以單項先進評比。在評比活動中，根據具體情況，設十幾個單項，使每個人都有追求的目標，都有努力的動力，都有成功的喜悅。
第二，班級成員不僅對共同的計劃、目標、決定等認同，而且明確完成這些任務對個人來說，有什麼價值，自己應該做什麼。
第三，注意相關活動之間的連貫性和目的的一致性。
第四，每一階段的活動要有重點，有新意，並能體現在經常性的班級活動中。
⑵競賽型活動：
各種全校性的競賽，除了能夠發掘人才和活躍學校生活外，還能促進班集體的形成和班級之間的相互影響。充分發揮競賽、評比在促進班集體形成和發展中的作用，需要滿足以下五個條件：
第一，把取勝看作參賽的目的之一，但不是惟一的目的；可以要求每一次比賽都有獲勝的目標，要求奪得一些專案的優勝成績，但不能要求每一次比賽都獲得全面勝利。
第二，使更多的人有參賽的機會。
第三，結合參賽的準備和實踐，提高參賽者的心理素質。
第四，通過參賽帶動班級的日常活動。
第五，在增強班級的集體榮譽感時，還要注意處理好班與班之間、校與校之間的關係。
3樓：匿名使用者
要根據班級的情況，多開展一些有利於學生身心發展的活動。
班級裡應該舉辦點什麼活動呢
4樓：匿名使用者
大學沒有什麼創意 說實話 我也是大學沒有做什麼活動 我一直以來都是班長
我到現回在 都感到遺憾
我可以給你介答紹一下 我們這幾年的 活動搞過 班級聯誼 校外聯誼 就是一些活動 運動專案 比賽籃球啊 等等
組織 同學們一起慰問老人 幫老人幹農活 這個嗎還拿獎了班集體 一起吃飯 談談心裡話 其實 別笑看吃飯 最有意義了 很能說明 一切 可以把自己想說都說出來
一起去爬山 我們在都江堰 有青城山哈 根據自己地方決定等等 就這些吧 很現實的 你也很容易辦到
5樓：鄰居太太的情人
我們班就很團結的。因為一到節假日就會組織一起出去玩。
同學生日也會一起吃飯。
如果你要很正式的活動就可以試試那種辯論賽什麼，遊戲什麼的啊
6樓：想學點有用知識
1，有關負責人可復
以把班制級分成不同的小組bai
，做一些du有意義的社會實zhi
踐調查，可以選擇在
dao遊客比較密集的公園，當然了，完成任務之後大家可以集體拍照留念，彼此還可以增進了解！
2，可以直接在教室裡舉辦一個類似茶話會的活動，做一些比較有趣的遊戲，這樣可以調動大家的積極性，活躍氣氛！
3，比如說組織跳大繩，拔河比賽，等等。
7樓：松樹簍簍顆顆落
1、現在這個季節可以去滑雪，聖誕節前後有很多活動。（經費較高）2、吃飯是促專進屬
人與人感情的好手段，尤其是中國人，飯桌上喝兩杯小酒，氣氛就上來了。我們班以前就組織過烤肉，自己買肉，租來炭烤爐，自己烤，氣氛很好。（經費正常）
3、如果在東北，已經到了下雪的時候，就打雪仗吧（無需經費。。）
8樓：匿名使用者
要你在南方，可以組織去barbecue；如果離海近，可以組織去海邊玩；
或者搞一個小party，做些小遊戲；或者去ktv唱歌，組織成2隊的pk。
成功的班級活動應具備哪些要素
9樓：手機使用者
我們教書育人的主要陣地，而班級則是這陣地中的要塞。班級建設的好與壞直接關係著這一陣地的生死存亡。由此可見，班級對於學校教書育人的重要性。
然而，班級建設的好與壞關鍵在於班級的各項活動能否成功的開展。那麼，班級活動的成功開展應具備那些要素呢？我認為應該具備以下幾個要素：
第一、準確、合理的目標定位。
不管事情大與小，我們做任何事情首先要有目標，否則就會無的放失，收效甚微。就像遠航的船需要衛星系統定位一樣，我們組織開展的班級活動也離不開準確、合理的目標定位。好的目標定位，它不是天方夜譚，既不像風又不像雲也不像霧，而是確實可行、催人奮進的讓人可看得見、摸得著的東西，它是班級活動得於順利進行的基礎。
那麼，如何制定準確、合理的班級活動目標呢？
首先，要紮根現實、聯絡實際（即以實際情況為基礎）如：我在組織本班學生為孤寡老人獻愛心活動中，根據學校的實際及學生的家庭差異，我讓學生自己以一種方式表達對老人的這份愛心，如他們可以通過捐款或是從家裡拿些大米，再有就是上山為老人砍柴等等合理的要求，讓學生們自己選擇。
可以說，準確、合理的班級活動目標的制定，能使學生在班級活動中有的放矢，不至於盲目隨從，造成學生的心理負擔。使班級活動真正以人為本。
第二、科學、有效的實施步驟。
首先，要適才而用，物盡其用，如：在用人方面一定要根據學生的能力和特點來用到恰當之處，這樣才能保證科學地用人，有效地發揮；其次，要突出實用化特點，（即刪繁就簡、領異標新）如：去除活動過程中一些繁雜的程式，與時俱進地採用一些全新的方法等；再次，要體現人性化特點，一切以人為本，充滿人文關懷，這樣參與其中的人才有歸屬感，才有積極性，如:
在實施的過程中多一些鼓勵與關懷，多一些用換位思考，多為學生著想
只有這樣才能真正的確保活動的有效實施，才能使目標得以順利的實現。進而，使班級活動的開展得以成功。
第三、凝聚、進取的團隊精神。
首先，要發揚民主，民主代表了公平、公正，只有公平、公正人心才齊才易於凝聚起來，如：在實施的過程中多讓學生民主商討決策等，讓他們有自己當家作主之感；其次，要創設增壓環境，讓學生有壓力感，有壓力才有動力和有不斷進取的幹勁，如：引入競爭機制，用對比評價（班內小組比、班級互比等）；再次，要善於借雞下蛋即利用各種有可能培養這種團隊精神的機會，或者創造機會，去培養學生的此種精神。
只有具備這種團隊精神，才能眾志成城、堅不可摧，才能攻無不克、戰無不勝，才能歷經風雨仍見彩虹
第四、及時、靈便的補救措施。
俗話說：不怕一萬，只怕萬一。世間萬物總是處在一個不斷變化的過程之中，班級的活動也如此。
既然如此，班級活動總難免會在實施的過程中出現一些意想不到的插曲。這些就需要我們教師及時靈活的去補救，以保證班級活動的順利開展和目標的達成。
首先，要監控到位，只有對班級活動瞭如指掌，才能迅速、及時作地出相關的補救措施；其次，果斷而不武斷，一旦發現班級活動中的火情精確撲救，而不是盲目撲救；再次，要不斷充電，只有平時不斷的完善自我，充實自身，才能面對突發事件心中有底、從容應對
只有這樣，才能為班級活動地開展保駕護航，才能使班級活動這艘前行的船朝著制定目標成功登陸。
如何開展班級活動，如何有效的開展班級活動
班級活動是聯絡學生與班集體 學生與學生之間的橋樑，它能促進班集體的成熟，增強集體的凝聚力，使學生感到集體力量。班級活動能為每個學生創造表現自己 發揮特長的條件，使每個學生都能看到自己的價值。班級活動是學校教育的重要手段之一，它是學校的基礎性工作，也是學校推進素質教育的著力點。在此項集體活動中，要讓學...
大學元旦班級活動策劃,大學元旦班級活動策劃
長江師範學院不熟悉啊 你是復李渡 的還是江東的制?李渡不怎麼熟悉.如果是江東的可以去大江東休閒度假村,你們班人挺多的,如果進城玩消費較大,建議去大江東,挺便宜的,我們班33個人在那裡玩了半天吃飯 k歌 釣魚 打牌一共才1000左右,k歌裝置也挺好的,涪陵 大江東 度假村位於江東街道辦事處後涪陵戒毒所...
求班級活動的遊戲，求班級活動小遊戲。
可以參抄 照快樂大本營的遊戲，baia.心有靈犀 遊du戲規則 1 八個代表隊zhi依次上場，每隊兩人。dao一個人比劃一個人猜。2 猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據詞條難度，有三次選擇放棄的機會。3 以猜中詞條的多少，取前四個隊獲獎。b.無實物表演 說一個場景，大家可以...