1樓：越勒
班級活動是聯絡學生與班集體、學生與學生之間的橋樑，它能促進班集體的成熟，增強集體的凝聚力，使學生感到集體力量。班級活動能為每個學生創造表現自己、發揮特長的條件，使每個學生都能看到自己的價值。班級活動是學校教育的重要手段之一，它是學校的基礎性工作，也是學校推進素質教育的著力點。
在此項集體活動中，要讓學生充分地動起來，這不僅體現主體性，也符合兒童的心理特徵和認識規律，只有讓學生動起來，讓班級活動真正活起來，方能使學生真正的受到教育，為學生將來的學習和發展奠定良好的素質基礎。因此，班集活動是班級實施教育中非常重要的一種教育形式。
一、激發學生對活動的興趣。
激發興趣是學生產生學習積極性的主要誘因，如果學生對活動產生了濃厚的興趣，就能孜孜不倦地鑽研、**和創造，廣泛的興趣可以使學生從多方面獲得知識，濃厚的興趣還可以使學生的注意力高度集中，這樣，就可以取得活動的最佳效果。生動有趣、新穎別緻的活動形式能激發學生強烈的活動興趣和參與慾望，對班級活動的教育效果起著重要的作用。在實踐活動中，引導學生多問「為什麼」，大膽探索，發展好奇心和廣泛的興趣愛好，發展學生創造想象的能力。
培養學生大膽幻想和善於幻想的能力。
二、在活動中充分體現學生的主體性。
在活動中體現學生的主體性是培養創造型人才的需要。從設計、準備到活的動實施，班主任要充分聽取學生的意見，允許學生出謀劃策，改動計劃或者推翻計劃。學生認為活動是他們自己設計的，參與活動時就會格外認真，他們的創造性才會得到充分發揮。
班主任要信任學生，要敢於放手，千萬不要包辦代替，老師在活動中還要注意，放手不是放任，自主不是自流，在活動中老師還是要起主導作用，小學生年齡小，經驗不足，需要老師的指導。特別是在活動內容的選擇上，需要老師的指導，老師要有主導意見。班級活動雖然要讓學生當主人，但必須體現該項活動的教育意圖，否則就是為了活動而活動，失去了教育的作用。
在活動中還要注意的就是要把學生都調動起來，擴大學生的參與面，使每個人都有用武之地，都能充分發揮自己的才能。學生在活動中的參與面往往與教育效果成正比。
開展班級活動要根據學生持點，不走過場，不搞形式，只有真實、實在的活動才能影響人；也只有豐富、多彩的活動才能融洽師生關係。當然，班主任老師的博學、多才、幽默、公正等也是贏得學生、贏得家長不可缺少的條件，是開展班級活動最好的補充。班級活動豐富了，學生的日子就精彩了。
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