1樓：_蘇木木
高考一直在家長心中最重的一個石頭，每當高考的時候，考場外面都站滿了家長，因為，高考對於他們的孩子來說，是一個很重要的考試，這個考試的成績能影響到他們以後就讀哪個大學，甚至還會影響到他們以後的工作。而現在高考已經不分文理科了，那不分文理科代表了什麼呢？
在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目「3+3」也成眾多省份未來高考的新模式。「3+3」模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數學、外語3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成。學生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。
就3門選考科目而言，各地多采用「6選3」模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。絕大多數省份明確，外語科目提供兩次考試機會，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。
很多人因為不分文理科，會覺得更加的苦惱了，因為不分文理科了就會導致學生們要學習更多的科目，那麼他們的學習的壓力就會變得更大了。雖然說可以自主選擇考試的科目，但是還是要學習那麼多的科目，壓力瞬間變大了。
但是高考文理科不分科也是有好處的，這樣會使得學生們能學習到更多的知識。雖然說高考決定了考生們的大學門欄，但是考試並不是最重要的，最重要的是你得在學習中學到知識，成為有用的人。
2樓：
高考文理不分科的改革制度已經在全面鋪開，然而對於高考文理科的利弊依然在熱烈的討論中。從幾十年文理分科的轉變，依然有一個適應調整的時期。我認為文理不分科有利於教育體制向素質化教育的發展。
將學科劃分為物理+化學+生物和歷史+政治+地理的組合，過於簡單粗暴，即使是後來的大綜合也只是在文理分科的基礎上的延伸，並沒有從根本上打破一刀切、非左即右的選擇模式。
文理不分科改變了過去一刀切，讓學生可以在物理、化學、生物、歷史、政治、地理中任選3門進行組合，增加了學生的可選擇範圍，讓學生可以有更多元化的選擇和發展，徹底打破文理的分隔界線，有利於讓學生按照自己的興趣和特長在考慮將來報考專業的基礎上進行自由組合。多元化選擇是讓學生更有自主選擇權、更好的發揮自己特長的基礎。
可能有人會說，文理不分科就意味要同時學習9門科，學生的學習壓力會更加增大，並且，會讓學生對以後專業的選擇更加迷茫。
改革後的模式是在原來的基礎上給與學生更多的選擇機會，部分文理的關鍵是語數外三門沒有側重文理科，不讓學生在選擇文理科後造成制度上導致的文理偏科，避免讓文科嚴重輕理、讓理科嚴重輕文，讓學生的綜合能力更加全面，並沒有增加基礎學科門類的學習任務。
對於學生專業的選擇來說，我倒覺得改革後的模式是讓學生更早的學會選擇和捨棄，更早的學會正視自己的優點和擅長的學科，為自己將來所學的專業儘早做好打算並作出選擇，為自己的目標奮鬥。人生的選擇其實是極其有限的，越早認清目標才能越早開始向目標前進，不左顧右盼，浪費自己寶貴的時間。
當然，在部分文理科的基礎上，考試選拔制度也需要進一步完善，更多的拓展學生可以選擇的方式和空間，也許這個才是導致整個教育觀念發生轉變的根本。沒有最完美的教育，教育的改革是在摸索中不斷的完善。
文理不分科什麼時候實行高考文理不分科什麼時候實行
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