1樓：最愛
社會主義核心價值觀作為先進文化的核心，是引領社會風尚的一面旗幟，是貫穿於教育發展的一條紅線，是確保社會主義事業薪火相傳、繁榮發展的迫切需要，對實現「社會主義偉大復興」的中國夢有著重要的推動作用。中國經過幾千年來的社會洗禮，人們的思想意識、人生價值取向，道德觀念都在不同程度上存在差異。在實現中國夢的過程中，培育、踐行社會主義核心價值觀十分重要。
要重視小學教育，從少年兒童的思想意識成長抓起，從而造就社會主義的建設者和**人。
那麼，在小學教育教學中如何踐行社會主義核心價值的教育呢？我個人認為應把社會主義核心價值觀教育擺在學校工作的首位，創新載體、活躍形式、豐富內涵，並貫穿學校各項工作的始終。充分發揮社會主義核心價值觀對學校辦學理念的引領作用；充分發揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用；充分發揮各類實踐活動的推動作用；充分發揮課堂教學的主陣地作用。
使社會主義核心價值教育在學校，在課堂形成一種體系教育。讓社會主義核心價值觀教育融入到學生學習成長的全過程，引導廣大學生樹立遠大理想，刻苦學習，報效祖國，服務人民，努力使他們成為具有社會責任感、創新精神、實踐能力的一代新人。
一、充分發揮社會主義核心價值觀在學校辦學理念的引領作用
一所學校的辦學理念至關重要，它是學校發展和不斷創新的標杆，辦什麼樣的學校，造就什麼樣的人才，最終要實現的辦學目標是什麼，這些都由學校辦學理念和辦學目標所決定，教學活動是辦學理念和辦學目標具體體現。在當今飛速發展的中國，只有將社會主義核心價值觀教育融入到學校辦學理念中去，充分發揮其對學校辦學理念的引領作用，讓社會主義核心價值觀在學校的辦學理念中形成共識，讓會主義核心價值觀教育深入每一位教師的靈魂，使之成為一種無形的動力和約束。這樣，在教育教學工作中就會自覺地進行社會主義核心價值觀的教育。
有德無識，不算人才；有才無德，也不是人才；唯有德才兼備，方可為人才。要培養社會主義現代化的建設者和**人，只有將社會主義核心價值觀融入到學校辦學理念中，充分發揮其對辦學理念的引領作用，才能使社會主義核心價值觀在學校教育中引領學校工作的發展，引領學生健康成長。
二、充分發揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用
班主任工作在學校工作中十分重要。班主任要把班級工作中的各個工作細節作為社會主義核心價值體系教育的契機。無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規的教育引導，還是處理突發事情；無論是面對全體，還是針對個體都要按照社會主義核心價值觀的要求，體現關愛、理解、引導、教育，注重心理疏導，並儘可能轉化為學生的自我教育和自主管理。
應在每一天的細節中體現育人。特別注重搞好早晨迎接學生進校、課間十分鐘休息和課間操的引導及與學生交流、課後活動、放學掃除等班主任常規工作中的有利時機，結合具體的學習生活進行社會主義核心價值體系教育。
應在每一學期的細節中體現育人。特別注重搞好開學第一次講話、安排座位、制定班規、推選幹部、佈置教室、班隊會、集體活動、評選先進，填寫學生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通等班主任常規工作時機，結合具體的班級管理進行社會主義核心價值體系教育。
應在每一次接送一個班的細節中體現育人。特別注重搞好第一次與學生見面、記住每一個學生名字、瞭解每一個學生的情況和特點、形成班級的**氛圍、入隊、離別贈言等班主任常規工作中的時機，結合具體的教育場景進行社會主義核心價值體系教育。
三、充分發揮課堂教學的主陣地作用
教材是對學生教育的重要資源。搞好教材的選用十分重要。學校每一門學科教材的選用，對於學生而言，都具有特殊的教育意義。
無論是對學生進行文化教育，還是進行思想品德教育，教師都必須深入理解教材，在課堂教學中融入社會主義核心價值觀教育。學生的學習大部分是在課堂，課堂教育是很重要的，教師必須充分發揮課堂教學的主陣地作用，深挖教材，適時實施社會主義價值觀教育，一味的說教只是空講，教育效果不會理想。我們只有在課堂之餘深挖教材，以例為材，讓學生知榮辱，樹新風，滲透社會主義核心價值觀教育，才會產生好的效果。
如《落花生》一文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。以此為主線來貫穿文章，合理組織教學，就會潛移默化地融入了社會主義核心價值觀的教育，對於社會主義核心價值觀的培育和養成起到潤物有聲的積極效果。
四、充分發揮各類實踐活動的社會實踐作用
學校教育中，教學方法方式很重要。簡單地把一些思想和道理強加給學生，不但起不到很好的效果，反而會影響學生的學習積極性。因此要充分發揮各類實踐活動的教育作用。
學校要通過多種形式的教育實踐活動對學生進行社會主義核心價值觀教育，並積極創造條件，引導學生在「學與做」中創新實踐，感受知識，鑄造人生，有效推進核心價值觀教育經常化、制度化。一是讓學生在聽、看、寫、講中深受核心價值觀教育。聽，就是組織學生聽傳統故事，講革命故事。
看，就是組織學生看愛國主義教育影片，並指導學生寫觀後感。寫，就是組織學生開展「愛祖國、愛家鄉、愛學校」等為主題的徵文比賽。講，就是抓好每週一的升國旗儀式和國旗下講話，讓核心價值觀教育深入人心。
二是在《學生守則》的「學與做」中開展踐行活動。學校要把《學生守則》「學與做」活動作為教育學生的重要內容來抓，將守則內容張貼於每個教室，要求學生處處以《守則》規範自己的言行，並結合《守則》內容和學生實際，開展學生行為規範知識競賽。三是引導學生參與積極、健康、有益的課外活動和社會實踐，特別是結合開展「學雷鋒」活動，組織學生走出課堂，深入社群，參與扶老助殘、幫困解難等志願服務活動，促進廣大學生在更加廣闊背景下成長、成才和成功。
總之，在學校教育中踐行社會主義核心價值觀，要善於挖掘，注意創新，搞好融入，這樣，才能使學校在社會主義核心價值觀的引領下，規範學生行為，造就有用新人。
2樓：匿名使用者
社會主義核心價值是中華民族的道德精華，體現新階段時代精神和要求。黨的十八大強調要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，要推動中國特色社會主義理論體現進教材、進課堂、進頭腦。學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主要渠道，尤其是小學教育階段是培養學習和樹立「三個倡導」重要理念的啟蒙時期，是深入貫徹落實社會主義核心價值觀的基礎階段。
當前，隨著網際網路、社交平臺、新**等發展和普及，價值觀的多樣化和文化的多元化相互衝擊，深刻影響著現代人的思想和生活，學校特別是小學階段作為教學育人的前沿陣地，如何加強和推進小學社會主義核心價值觀，成為小學教育面臨的新形勢、新任務。
一、小學教育階段社會主義核心價值觀的重要性
社會主義核心價值觀體系是社會主義意識形態的本質體現，是全黨全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎，馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀，四者相輔相成、相互促進，組成一個完整的體系，是興國之魂。建設社會主義核心價值體系，不僅是實現文化自身和諧的關鍵，也是促進整個社會和諧的中心環節，是社會主義社會發展進步的「生命線」。
目前我們正處於經濟轉軌、社會轉型、體制轉換的關鍵時期，各種思想文化相互激盪，社會價值取向日趨多樣，特別是網路時代的無限溝通，社會上的一些負面思潮深刻影響著小學生的思想與生活。小學生正處於人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們思想道德觀念還未成型，仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑑別力明顯欠缺。小學教育是整個教育的啟蒙階段，在小學階段倡導和培育社會主義核心價值觀，可以深層次的影響小學生的思想認識和行為方式，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察形勢、分析問題，判斷是非，堅持正確的人生方向，茁壯成長為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠**人。
二、現階段存在的問題及原因分析
當前，上饒小學教育在社會主義核心價值觀方面的培育和踐行取得了較大的成績，但是在開放、自主、交融的社會背景和市場經濟的快速發展，各種價值觀念的湧入傳播，而小學生缺乏自我辨知能力，已對小學生的價值取向和行為方式產生了較大的影響。部分小學生對社會主義核心價值觀知之甚少，更不用說理解貫徹，部分小學生理想信念不夠堅定，個人主義、享樂主義、拜金主義思想有所滋長，無法形成大多數人所認同的核心價值觀，就難以形成統一的精神力量，就會喪失核心力、戰鬥力和凝聚力，社會和國家就難以得到可持續發展。
終其原因，主要體現在以下幾個方面：一是社會不良思想、環境的影響，且當代小學生缺乏艱苦生活的磨練，抵抗不良風氣、**能力較差，承受磨難和挫折的能力欠缺，容易受到糖衣炮彈的侵蝕；二是現行教育制度的影響，雖然義務教育和素質教育的大力推廣和普及，但應試教育的現狀仍未得到根本性改變，對基礎學科特別是影響升學率的學科較為重視，對思想品德等課程重視力度較小，以成績論英雄、論成敗，以升學率評優略的現象仍較為突出，導致忽視思想政治工作，放鬆對學生的核心價值觀的培育；三是家庭環境的影響，家庭結構的缺失、家庭環境的不和、家庭教育方式的不當，極大影響小學生價值觀的形成，特別是農村留守兒童，父母長期不在身邊，容易受到社會不良習氣的影響；四是小學教育模式為整班模組化教育，學生之間長期生活學習在一起，一旦有個別或者部分學生受到扭曲價值觀的影響，極易在同學之間傳播，潛移默化受到影響。
三、做好社會主義核心價值觀的建議和措施
在社會發展日新月異的今天，加強社會主義核心價值觀教育，必須因循形勢、創新方法，充分使用現階段一切可利用資源，高度重視，以形式多樣、內容鮮活的具體實踐活動引導學生學習、理解社會主義核心價值觀，並用以指導具體實踐活動。
一是加快推進教育結構、教育模式的轉變。加速推進全面素質教育，結束一直以來的重能力、輕素質的應試教育，從思想品德教育抓起，充分調研現階段小學生的思想動態、生活形態和學習情態，根據價值觀形成的科學規律，加快探索更新課程設定、教材編寫、教學方式，突出理論和實踐的結合，在日常實踐中培育社會主義核心價值觀。推進小學教育質量綜合評價改革，深化教育領域綜合改革，改變單純以學生學業考試成績和學校升學率來評價小學教育質量，影響教師評先評優、評職稱的現象，倡導加強學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養，形成以學生發展為核心、科學多遠的小學教育質量評價制度。
二是努力提高道德教育的針對性與時效性。將「我的中國夢」等主題教育活動常態化，寓教於樂，在快樂的教育中引導學生在服務他人、奉獻社會中昇華對社會主義核心價值觀的認識和理解。推廣紅領巾志願服務等活動，逐漸培養學生的志願服務意識，形成在服務他人中實現自我價值、體驗人生快樂的良好氛圍。
大力推進愛國主義教育基地建設，將接受愛國主義教育納入學校、學生總體考評，掌握祖國曆史、瞭解現在幸福生活的來之不易。
三是結合新科技的時代特點，發揮學校文化薰陶優勢，積極推進文化、科技與核心價值觀的深度融合。以社會主義核心價值觀為引領，立足校園科技平臺，充分利用校園網、校園廣播、多**教學等小學生喜聞樂見的傳播平臺、宣傳方式，通過學生身邊是、社會熱點等現象剖析，理論解說，深入淺出的傳播社會主義核心價值觀。利用重大節慶日、民族傳統節日以及開學典禮、畢業典禮等時機，開展愛國主義、民族傳統、禮節禮儀等教育，著力打造體現社會主義核心價值觀的優秀文化品牌，形成良好校園文化環境。
建立校園輿情監測引導機制和輿情處理應急方案，引導學生樹立正確的價值觀。
四是充分發揮教師隊伍的模範帶頭作用。教師素質、師德對小學生的三觀形成有著較大的影響。要把社會主義核心價值觀納入到教師職前准入、職後管理的全過程，提高教師隊伍整體素質，加強推進教師公選推優工作，爭先創優，樹立優秀教師先進典型，以點及面，充分發揮優秀典型在教學工作中的示範帶頭作用。
如何踐行社會主義核心價值觀徵文，如何踐行社會主義核心價值觀600字作文
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最美教師如何踐行社會主義核心價值觀
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