1樓：匿名使用者
採用了三角構圖法，三角構圖法是常用的構圖形式，可以使畫面結構穩定紮實，這幅畫是一幅表現為自由而戰的現實主義畫作，傳遞的資訊非常明顯，畫中以高舉旗幟的克拉拉·萊辛為結構的最高中心的，佔有主體位置，使整個畫面主次分明，同時三角形構圖的牢固感更能突出人民堅定為自由而戰的決心和信心。
2樓：瘋狂的王老闆
《自由引導人民》的構圖形式採取了金字塔式的三角形構圖，這種構圖形式在此以前或者同時代的作品中是很普遍的，不同的是作者在處理上將其清晰化了，中間的女性形象高舉三色旗是三角形構圖中的制高點，向下是稍微低一點的在女性兩側的兩個男青年形象，三角形的底邊有兩具橫躺著的屍體。 再看女性舉旗的右臂與旗杆構成的三角形頂角以及由此引的兩條線，一條是旗杆與右側的跪立著的男青年所持的火藥槍桿構成的線；另一側是右臂到其左臂在到其右側男青年的左臂構成。運動感是這幅作品另一種形式語言。
這裡運動感既指人物身體的運動指筆觸與顏色形成的流動感。身體的運動感直接體現人物激情與運動的即時性， 而顏色與筆觸的運動感體現了畫家在作畫時的激情，也與人物的身體動作形成了呼應的關係。用色造型是德拉克羅瓦繪畫區別以前繪畫的一種形式，這在一定程度上衝擊了當時的新古典主義的重素描造型而輕色彩的繪畫形式。
3樓：匿名使用者
構圖分析：
自由引導人民的構圖採取了金字塔式的三角形構圖，這種構圖形式在此以前或者同時代的作品中是很普遍的，不同的是作者在處理上將其清晰化了，中間的女性形象高舉三色旗是三角形構圖中的制高點，向下是稍微低一點的在女性兩側的兩個男青年形象，三角形的底邊有兩具橫躺著的屍體。 再看女性舉旗的右臂與旗杆構成的三角形頂角以及由此引的兩條線，一條是旗杆與右側的跪立著的男青年所持的火藥槍桿構成的線；另一側是右臂到其左臂在到其右側男青年的左臂構成。運動感是這幅作品另一種形式語言。
這裡運動感既指人物身體的運動指筆觸與顏色形成的流動感。身體的運動感直接體現人物激情與運動的即時性， 而顏色與筆觸的運動感體現了畫家在作畫時的激情，也與人物的身體動作形成了呼應的關係。用色造型是德拉克羅瓦繪畫區別以前繪畫的一種形式，這在一定程度上衝擊了當時的新古典主義的重素描造型而輕色彩的繪畫形式。
作品賞析
《自由引導人民》描繪的是硝煙瀰漫的場面，畫面中有受傷的、死去的人，卻依然無法掩飾住人們為自由而戰的渴望。整幅油畫氣勢磅礴，色彩與明暗對比強烈，結構緊湊，用筆奔放，充分展現了浪漫派繪畫的風格特點，具有強烈的感染力。用暗色作為主題，再加上神與人的共同奮鬥，給人一種模糊、神祕的感覺。
採取了頂天立地的構圖形式。倒在地上的屍體、戰鬥的勇士以及高舉法蘭西旗幟的女子，構成一個穩定又蘊藏動勢的三角形。象徵自由、平等、博愛的三色旗位於等腰三角形的頂點，自由女神的人群的頭部的橫豎**分割線的位置，場面巨集偉，構圖組織井然有序。
他們身後都是一往無前的戰士，遠處的建築是巴黎市中心的標誌——巴黎聖母院。以一個象徵自由的女形神象為主體，德拉克洛瓦的浪漫氣質造就了這樣一位袒胸露懷的女子形象，招呼著後方的人民，將神話中的自由女神與浴血奮戰的人民安排到一起，她長著希臘雕塑般的輪廓，穿著樸素古典的衣著，與周圍身穿現代服裝的男士們相比，她更像一個抽象的人，代表著最高的精神與意義。緊跟她前後左右的是工人、市民、孩子、學生等。
她的右方是一個持著雙槍的少年，急速向前奔跑，表現了為了自由全民參戰的的情景,他象徵少年英雄阿萊爾。一名受了重傷的青年工人正抬頭仰望自由女神的三色旗，前景右側有兩名**軍的士兵倒斃在地上，左側躺著一位為自由而獻身的起義者。他們手持**，踏著血跡和屍體奮勇前進。
她的身後有兩個工人揮舞著尖刀，表情剛毅，顯示出憤怒的神色。人群上方則是陰霾的天空。畫家將他本人也畫到作品裡面，頭戴高禮帽，身穿燕尾服，手中緊握長槍，大聲疾呼，號召人民以偉大的過去為榜樣，起來進行鬥爭，驅逐外國侵略者。
儘管革命遭受挫折，歐洲上空黑雲滾滾，堅信革命一定會勝利，自由終將到來，作品成為代表法蘭西民族精神的標誌。
油畫自由引導人民的時代含義和文化資訊
4樓：匿名使用者
反映2023年革命的《自由引導人民》是德拉克羅瓦最具有浪漫主義色彩的作品之一。畫家以奔放的熱情歌頌了這次工人、小資產階級和知識分子參加的革命運動。高舉三色旗的象徵自由神的婦女形象在這裡突出地體現了浪漫主義特徵。
她健康、有力、堅決、美麗而樸素，正領導著工人、知識分子的革命隊伍奮勇前進。強烈的光影所形成的戲劇性效果，與豐富而熾烈的色彩和充滿著動力的構圖形成了一種強烈、緊張、激昂的氣氛，使得這幅畫具有生動活躍的激動人心的力量。
5樓：程秀美
分析作品時需根據作品的時代特徵與畫家的藝術風格綜合考慮。
此作品為浪漫主義畫家德拉克羅瓦的代表作之一，此作品是反映歌頌法國大革命的，畫家以奔放的筆觸熱情歌頌了這次工人、小資產階級和知識分子參加的革命運動。高舉三色旗的象徵自由神的婦女形象在這裡突出地體現了浪漫主義特徵。她健康、有力、堅決、美麗而樸素，正領導著工人、知識分子的革命隊伍奮勇前進。
強烈的光影所形成的戲劇性效果，與豐富而熾烈的色彩和充滿著動力的構圖形成了一種強烈、緊張、激昂的氣氛，使得這幅畫具有生動活躍的激動人心的力量。
6樓：小河沿虎兒
「藝術的社會
功能」 （ 1 ）審美認知作用。 首先，藝術對於社會、歷史、人生具有審美認識功能。 其次，對於大至天體、小至細胞的自然現象，藝術也同樣具有審美認知作用。
（ 2 ）審美教育作用。 主要指人們通過藝術欣賞活動，受到真、善、美的薰陶和感染，思想上受到啟迪，實踐上找到榜樣，認識上得到提高，在潛移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求發生深刻的變化，引導人們正確地理解和認識生活，樹立起正確的人生觀和世界觀。藝術的審美教育作用，在很大程度上是通過藝術作品，使讀者、觀眾和聽眾感受與領悟到博大深厚的人文精神。
藝術應當具有三種功能：一是「教育」，二是「淨化」，三是「快感」，也就是說，藝術可以幫助人們獲得知識、陶冶性情、得到快感。 藝術審美教育作用的第一個特點是「以情感人」。
藝術審美教育作用的第二個特點是「潛移默化」。 藝術審美教育作用的第三個特點是「寓教於樂」。
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