1樓：fly無所謂
開門見山，直接抒情
生母去世，永久悔恨
襯托對母親，對祖國母親的懷念
呼應開頭，表達情感
季羨林的《懷念母親》課文以回憶形式介紹兩位母親我也是個學生，舉手之勞，何足掛齒
2樓：甜甜熙夢
教案背景
《懷念母親》一文是季老的回憶錄《留德十年》中的一篇，在這些文章中，《懷念母親》顯得有些特別，它沒有像其他的文章那樣以寫事或寫人為中心，而是在敘述文字中夾雜了相當比例的日記、文章片段，頭緒比較多。它的主要內容，對母親（生身母親、祖國母親）的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感。寫羈旅生活中對生母、故國的深切懷念，既沒有像其他文章那樣以敘事或寫人為中心，也沒有恣意的抒情。
教學課題：《懷念母親》 教材分析 1．課文簡說。
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意
《懷念母親》以____的形式，介紹了作者對兩個母親——一位是____母親，一位是____母親的感情。
3樓：冷侃娛文
一、《懷念母bai親》以回憶du
的形式，介紹了作者對兩位母親zhi──一位dao是親生母親，一位是祖內國母親「容
同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
二、《懷念母親》簡介：
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，思念」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。課文結構分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時引出下文對兩位母親的描述。
接著，作者描述了自己與親生母親的關係：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，併為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調；然後，作者藉助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最後，作者呼應文章開頭，說明為什麼會有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。
4樓：匿名使用者
以敘述的形式介紹了，作對生身母親和祖國母親的感情
季羨林《懷念母親》的背景，很急，季羨林《懷念母親》的背景資料，很急！！！
尋夢 季羨林 夜裡夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什麼地方 去了。我瞪大了眼睛看著黑暗，一直看到只覺得自己的眼睛在發亮。眼前飛動著夢的碎片，但當我想到把這些夢的碎片捉起來湊成一個整個的時候，連碎片也不知道飛到什麼地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的面影 在夢裡向我走來的...
季羨林懷念母親是在什麼時候寫的急
季羨林先生從1935年到1945年留學德國，在哥廷根大學演習梵文 吐火羅文等古代語言。他在 留德十年 一書 中國人民大學出版社出版 中，憶述了那段特殊日子的艱辛學習和生活經歷，見證了納粹從猖獗到覆滅的過程。投我吧 拜託啦 懷念母親 季羨林 我一生有兩個母親 一個是生我的那個母親 一個是我的祖國母親。...
季羨林是我國著名的家,小學學過他的什麼課文
季羨林是我國著名的家,小學學過他的什麼課文?季羨林是我國著名語言學家 教育家和社會活動家,我們曾學過與他相關的文章 小苗 與 大樹 的對話 自己的花是讓別人看的 請採納 季羨林是我國著名的 家,小學學過他的什麼課文?季羨林是我國著名的文學翻譯家 學者,自己的花是給別人看的 懷念母親 其中寫到季羨林的...