1樓：我是一個麻瓜啊
《竊讀記》一文表達了作者熱愛讀書渴望知識的情感 。告訴我們學習是要經過刻苦鑽研才能得來的 只有像作者那樣熱愛學習 才能走向成功。此文以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
文章的主幹是一個故事，由兩次「竊讀」組成。第一次被老闆發現，遭到拒絕。第二次是得到一個好心店員的理解，主動提供書本。
如果僅僅寫這樣兩個過程，文章有趣、動人程度也就很有限了。但是，文章採取了另外一種辦法，顯得十分動人，相當有趣。
作者對於書店的環境，附近飯店的氣味和聲音，書店裡顧客的擁擠等等，都有許多挺生動的描寫。但是這種描寫，給人們一種很有節制的感覺，顯然都限於營造環境和氛圍，而不是人物主體。對於在故事中起作用的人物。
例如那個狠心的老闆，文章中是這樣寫的——當她讀得入神的時候，一隻手壓住了那本書：「你到底買買？」這一聲驚動了其他的顧客，弄得作者「羞慚而尷尬」，「我抬頭，難堪地望著他——那書店的老闆」。
讀者本以為要花一點筆墨來醜化一下這個老闆了。
但是，接下去只有一句：「他威風凜凜地俯視我。」連他長得什麼樣子，多大年紀，穿著什麼衣服，說話的聲音有什麼特點等等，都沒有寫。
後來，到了故事的轉折點，對於那個好心的店員的描寫，也只有幾句。
2樓：匿名使用者
在一排排花花綠綠的書裡,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書.從頭來,再找一遍.啊!
它在這裡,原來不在昨天的地方了. 急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著. 最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去.
其實,我的心裡卻高興地喊著：「大些!再大些!
」 去吃一碗熱熱的麵條,回到這裡時,已經有人給擺上一張沙發,坐上去舒舒服服地接著看. 我合上書,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然後才依依不捨地把書放回書架.
人教版五年級上冊語文書第一課《竊讀記》中的心情變化
3樓：116貝貝愛
奮。熱愛讀書，渴望知識，並從讀書中找到樂趣的小女孩。表達了作者熱愛讀書和很渴望讀書的思想感情。
原文節選：
轉過街角，看見三陽春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我鬆了一口氣，放慢了腳步。下課從學校急急趕到這裡，身上已經汗涔涔的，總算到達目的地----目的地可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想：「昨天讀到什麼地方了？那本書放在**？
左邊第三排，不錯……」走到書店門口，便可以看見書店裡仍像往日一樣地擠滿了顧客，我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去，喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裡邊來了。在一排排花花綠綠的書裡，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。
從頭來，再數一遍，啊！它在這裡，原來不在昨天的位置了。
啊，我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被衝動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。
當書店的日光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這裡讀了兩個鐘點了。我合上最後一頁——嚥了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然後抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。
在遠遠的櫃檯旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了，我默默地把書放回書架上。
我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都鬆快了。摸摸口袋裡是一包忘記吃的花生米，我拿一粒花生米送進嘴裡，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：「記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！
」但是今天我發現這句話還不夠用，它應當這麼說：「記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的，更是在愛裡長大的！」
此文出自現代·林海音《竊讀記》
寫作背景：
《竊讀記》現代作家林海音女士創作的一篇散文。此文以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。
作者綜合運用了細緻入微的動作、自語式的獨白等描寫方式和比喻的修辭手法，使文章富有動人的魅力。
作者小時候在北京長大，在此度過了25年的時間，2023年回到故鄉臺灣後，她將北京的生活點滴寫成《城南舊事》一書，此文即是其中的一篇，所寫的也是作者在北京的童年生活。
作者在竊讀上花了很多篇幅，但是趣味並不同，不斷變化，顯得挺豐富。被迫離開，很有趣味；偽裝隨意翻閱，也有趣味。享受到閱讀之樂，也是有趣的，不過這時的趣味，成了另一種型別：
「當智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋裡掏出花生米來救急。
要注意的是花生皮必須留在口袋裡。」求知慾得到滿足，肚子感到飢餓，一個是心靈的，一個是生理的，二者不同層次。
但是，用一對比喻：「智慧之田和「胃袋」，用「豐收」、「求救」、「救急」，把二者聯絡起來，這樣表面上是「用詞不當」，但筆法是語義錯位，是自嘲，是幽默，把自己寫得可笑。但正是在這種自嘲中，讀者和作者共享孩子的喜悅和自得。
作者簡介：
林海音（1918—2023年），2023年出生於日本大阪，臺灣苗栗縣頭份鎮人，祖籍廣東蕉嶺，著名作家。**家、散文家。五歲開始遷居北京，在北京讀書長大。
她的童年生活，在她的**《城南舊事》中可以看到，這部**在八十年代改編成電影，影響很大，使她成為祖國大陸讀者最熱悉和喜愛的臺灣作家之一。近年來，林海音的散文陸續介紹到祖國大陸，文筆細膩而溫婉，受到讀者很大的歡迎。
4樓：匿名使用者
我害怕被書店老闆發現,每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候,我會知專趣地放下書走出去屬,再走進另一家.
我喜歡顧客多的書店,因為那樣不會被人注意.
我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說：「這雨,害得我回不去了.」其實,我的心裡卻高興地喊著：「大些!再大些!」
5樓：
是林海英的《竊讀記》
五年級上冊的《竊讀記》中那些有描寫作者心理活動的句子？要找全啊 5
6樓：匿名使用者
我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。
一頁，兩頁，我如飢餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味。
7樓：噯你永不變
我很快樂,也很懼怕--這種竊讀的滋味 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：
「大些！再大些！」
8樓：匿名使用者
很好找啊，自己努力把
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