1樓：匿名使用者
喜歡——懷疑——不滿——敬佩。 a 「我們饒有興趣的傳看，記筆記，有的同學還畫了圖。我心中暗想，這回我遇到一位博學的老師了。
」(喜歡)b「可是，當試卷發下來的時候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎麼回事？
我完完全全是按照老師講的寫的呀！一定有什麼地方弄錯了。」（懷疑）c 「那你為什麼要在課堂上鄭重其事的講?
為什麼還要考試？這種老師算什麼老師？一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴脣，控制著自己不嚷出來。
教室裡響起了不滿的議論聲。」（不滿）d 我們把「新懷疑主義」帶進了課堂，令所有的師生受益匪淺。（敬佩）
2樓：匿名使用者
饒有興趣—胸有成竹—怒火燃燒—悟出道理一開始，我們饒有興趣地傳看頭骨，後來，我們胸有成竹地進入了考場，答完了試卷，而當捲紙發下來時，所有人都驚呆了：每一個人都不及格，看到了這副情景，我們心中不禁燃起了怒火，當聽完老師的話時，我們頓時明白了一個道理：質疑是最好的學習方法。
於是，我們把這種方法稱為新懷疑主義，並將新懷疑主義帶進了所有的課堂。
一個這樣的老師一文中我和同學們的態度前後發生了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？
3樓：天意
喜歡☞懷疑☞不滿☞敬佩
4樓：床前明月光李九
因為……那個……什麼……不會！！！???
在《一個這樣的老師》一文中，當懷特森老師看到同學們在饒有興趣地抄寫筆記，在傳看頭骨時，他心裡想：
5樓：
這些孩子都太死板了，沒有大膽質疑的品格，將來成不了大器，得讓他們深刻記住科學是應該勇於思考，大膽疑問的
我是老師剛封的作業委員，老師讓我檢查同學們的作業，對付不寫作業的同學有什麼方法可以讓他寫作業
你的任務是檢查同學們的作業，不是告訴不寫作業的同學寫作業。如果怕跟因為告訴老師而影響了同學關係，那麼就跟老師說，這種得罪人的活幹不了。現在的老師也真是的讓學生檢查作業，自己幹什麼？先問他是不會做還是不想做還是忘了要做作業，不會做的話你就教教他，不想做就跟他說老師說一定要交的哦，不交會扣分什麼的，實在...
同學們見到了昔日的老師，感謝老師的教育之恩，心情怎麼表達
你好！看了你的描述，同學們見到了昔日的老師，感謝老師的教育之恩 這個問題提得好，應該的，應該謝謝老師，老師毫不保留把知識傳授給學生，默默無私奉獻，使學生學到了知識和良好教育，可以對老師說 老師您辛苦了，謝謝老師，提前祝老師新春愉快，家庭幸福，這樣體現學生懷著感恩之心，謝謝老師的一片心意啊，祝好運！第...
《老師領進門》一文中田老師所說的「不過是無心插柳」對作者而言
1 指田老師並不是有意的叫作者長大之後要當作家，只不過是作者在經受田老師別具一格的教學方法後，得到啟發，從事了文學創作。2 因為 我 現在成為作家，並不是自己的功勞，我 所得的成就，是自身努力的成果。再者，自己當初也不是有意想把學生培養成作家。3 第一段 1 2自然段 寫 我 在只有一個四複式班的學...