1樓：匿名使用者
古文的句copy子成分與現代漢語相似，也要有主謂賓，定狀補。
一般還有倒裝句，如賓語前置，狀語後置，定語後置等。
之的含義常用的有以下幾種：
（1）翻譯為「的」，如「水陸草木之花」。
（2）做代詞，代指的內容依文意而定，如「驢不勝怒，蹄之」中的「之」代指老虎。
（3）不翻譯。不翻譯的情況有幾種，一是主謂之間不翻譯，如「予獨愛蓮之出淤泥而不染」；一是賓語前置的標誌，如「何陋之有」；一是定語後置的標誌，如「無絲竹之亂耳」；也有狀語後置的標誌。
（4）翻譯為「去，到」，如「送杜少府之任蜀州」。
而的用法主要有四種：
（1）錶轉折，如「學而不思則罔」，翻譯為「卻」。
（2）表順承，如「擇其善者而從之」，表示有先後順序。
（3）表並列，如「敏而好學」，翻譯為「並且」。
（4）表修飾，如「默而知之」，翻譯為「的」。
自己歸納的，望採納~
2樓：陽光如水的日子
資訊量太大了。
要古文的句子成分的劃分，是以現代語言的句子成分為依據的。
不符合現代語法的，稱為「倒裝」。包括賓語前置，定語前置，狀語後置等。
3樓：匿名使用者
很多很多的，自己平時多歸納歸納，總結總結經驗
翻譯幾個文言文句子，並解釋「之」的用法，謝謝！
4樓：科技助你一臂力
1、今海內為一,土地人民之眾,不避湯禹。 現在天下統一，土地、人口很多，與商湯、內夏容
禹時間差不多。 之，助詞，不譯。 2、曾不能損魁父之丘。
竟不能挖掉魁父的一塊小山。 之，結構助詞，的。 3、均之二策,寧許以負秦曲。
比較這兩個計策，寧可答應（秦）以便使秦國承擔理虧的責任。 之，指示代詞，這 4、我杜之行為士先者，為之聲義。 我們復社那些品德能做讀書人表率的人，替他申張正義。
之，指示代詞，那，那些；後一「之」，代詞，他。 5、小大之獄,雖不能察,必以情。 大大小小的案件，即使不能詳察，一定據情處理。
之，結構助詞，的
語文考試答題技巧
5樓：小小學霸君
發下卷子之後大概有五分鐘的時間才正式考試，這個階段可以先瀏覽一下試卷，對試卷的結構、試題佈局等做一個簡單瞭解（特別是作文，先看看，潛意識裡會給你構建一個思路），做到心中有數。
作答原則：①力爭首次就做對。考場上的時間是非常寶貴的，做過一遍的題目可能就沒時間再檢查了。
而且複查只是一種輔助手段，因此初次作答時最好不要寄希望於複查。②答題應先易後難，從前到後。一開始就答題順利，有利於集中精神、穩定情緒，使自己儘快進入最佳應試狀態。
另外，解答容易題通常較快，可節省大量時間，也能為解答難題提供思路。③低檔題不失分，中檔題得高分，高檔題（難題）每分必爭。
總的來說，語文是沒有多少答題技巧的，重點看你平時的學習和積累。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
6樓：匿名使用者
做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。
語文考試實際上就是調動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善於回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。
7樓：
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致
（2）該詞與上文是一一對應的關係
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1.記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2.說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3.議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
8樓：匿名使用者
中考語文閱讀理解答題技巧，整體感知、快速閱讀的技巧：（1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等；（2）辨識文體（記敘文、議**、說明文、散文），分析重點文意；（3）精讀首尾，揣摩主題思想：
首尾往往發現作者所表達的中心。
9樓：鮀寫
一、概括題：
（一）、概括文章內容題：按敘述
10樓：匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式：記敘
、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
語文句子成分劃分求大神幫助QAQ
主謂賓已用括號標出。其他成分的標註 定語 圓括號，狀語 角括號，補語 方括號 1 這支 部隊的 先頭連 主 就 匆匆 佔領 謂 了 汽車路邊 一個 很低的 光光的 小 山岡 賓 2 我最急於告訴你們的 主 是 謂 我思想感情的 一段 重要的 經歷 賓 的字短語做主語 3 在漢江南岸狙擊敵人的日子裡 ...
語文 我出去模仿別人走路，請劃分句子成分，（標出主謂賓定狀補）
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語文句子成分的劃分的例子漢語中劃分句子成分主語用什麼標誌
1 經過反覆的試驗 狀語 蔡倫 主語 終於 狀語 發明了 謂語 造紙術 賓語 2 全世界的 定語 科學家們 主語 都在努力 狀語 探索 謂語 災害的 定語 規律 賓語 3 藤野先生 主語 總是 狀語 夾著 謂語 一疊大大小小的 定語 書 賓語 4 科學技術 主語 是 謂語 人類本性精神的 定語 最高...