1樓：雅璇夢
一.（1-5)竺可楨向孩子詢問第一朵杏花，孩子不知道。
二.(6-15)通過孩子知道了杏花開放的時間。
三.（16）寫竺可楨一絲不苟，實事求是的科學精神。
2樓：s時光不棄
《第一朵杏花》這抄篇課文講述了我襲國著bai名的科學家竺可楨研究物候學的du一個小故事zhi，讚揚了他科學dao嚴謹的治學態度。文章通過孩子兩次看杏花的區別和竺可楨與孩子之間的對話，意在讓學生學習竺可楨在科學**中一絲不苟的態度,培養學生細緻觀察周圍事物的習慣。
作者簡介：
竺可楨（1890.3.7-1974.
2.7），字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮人（現浙江省紹興市上虞區）。中國科學院院士，中國共產黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。
中國近代地理學和氣象學的奠基者。
2023年，竺可楨考入唐山路礦學堂（今西南交通大學）[1]學習土木工程，2023年，竺可楨公費留美學習，2023年獲得哈佛大學博士學位。2023年秋應聘南京高等師範學校。2023年竺可楨與翁文灝、張其昀共同成立中國地理學會。
2023年4月，他擔任浙江大學校長，歷時13年。
3樓：じ★ve尐乖乖
2l寫的是段落大意，這來個才是主要內容：源
本文通過講述我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。
參考資料：小學教材全解
4樓：匿名使用者
追答：親，對我的回答滿意的話，就給個好評吧。如果還有不清楚的地方，可以跟我繼續交流哦。
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5樓：匿名使用者
孩子告訴竺可楨杏花開了，但是竺可楨想知道第一朵杏花是什麼時候開的，囑咐孩子來年再告訴他第一朵杏花開發的時間。這個故事告訴我們竺可楨爺爺研究物候學講究精確地時間，注重觀察。
6樓：手機使用者
讓那個小孩看第一朵杏花那麼時候開
7樓：匿名使用者
你說的是哪一冊的杏花？？？
8樓：富貴竹
啊啊啊啊啊啊啊嗷嗷嗷嗷啊
9樓：匿名使用者
這些風向標李曉霞不喜歡準備
10樓：無聊的
爺爺想讓孩子知道沒有大概和也許
三年級下冊16課第一朵杏花主要內容是什麼 50
11樓：匿名使用者
[蘇教版第八冊課文]
這是一個陽光明媚的中午，院牆旁的一株杏權泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數了數，已經有四朵花不同程式地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領著她的孩子走過來。
「爺爺，您又看花啦？」那孩子仰起臉來天真地問。
「是啊，杏花開了。」說著，竺爺爺彎下腰為，習慣地問，「你知道杏花是哪天開放的嗎？」
「哪天？今天開的。」孩子有些奇怪。
「我是問第一朵是哪天開的。」竺爺爺補充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什麼要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他：「我有用處，明年你可要留心點。」
時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
這一天，竺爺爺正在書房裡看書，忽然聽見窗外一個小孩子的聲音：「竺爺爺！竺爺爺！」
是誰喊得這麼急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子。
「什麼事情啊？」
「竺爺爺，杏花開啦！」
「什麼時候？」
「剛才。」
「是第一朵花嗎？」
「是。」
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多麼美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，開啟筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用『大概』、『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。
」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
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《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名的科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了他科學嚴謹的治學態度。文章通過孩子兩次看杏花的區別和竺可楨與孩子之間的對話，意在讓學生學習竺可楨在科學**中一絲不苟的態度，培養學生細緻觀察周圍事物的習慣。
一.（1-5)竺可楨向孩子詢問第一朵杏花，孩子不知道。
二.(6-15)通過孩子知道了杏花開放的時間。
三.（16）寫竺可楨一絲不苟，實事求是的科學精神
12樓：匿名使用者
講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。
題為「第一朵杏花」，實際上是從把握第一朵杏花開放的精確時間來說明竺可楨嚴謹的治學態度。雖然只是一個小小的例子，卻蘊含著深刻的思想內容。
13樓：匿名使用者
一.（1-5)竺可楨向孩子詢問第一朵杏花，孩子不知道。
二.(6-15)通過孩子知道了杏花開放的時間。
三.（16）寫竺可楨一絲不苟，實事求是的科學精神《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名的科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了他科學嚴謹的治學態度。文章通過孩子兩次看杏花的區別和竺可楨與孩子之間的對話，意在讓學生學習竺可楨在科學**中一絲不苟的態度，培養學生細緻觀察周圍事物的習慣。
《第一朵杏花》的主要內容
14樓：匿名使用者
[蘇教版第八冊課文]
這是一個陽光明媚的中午，院牆旁的一株杏權泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數了數，已經有四朵花不同程式地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領著她的孩子走過來。
「爺爺，您又看花啦？」那孩子仰起臉來天真地問。
「是啊，杏花開了。」說著，竺爺爺彎下腰為，習慣地問，「你知道杏花是哪天開放的嗎？」
「哪天？今天開的。」孩子有些奇怪。
「我是問第一朵是哪天開的。」竺爺爺補充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什麼要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他：「我有用處，明年你可要留心點。」
時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
這一天，竺爺爺正在書房裡看書，忽然聽見窗外一個小孩子的聲音：「竺爺爺！竺爺爺！」
是誰喊得這麼急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子。
「什麼事情啊？」
「竺爺爺，杏花開啦！」
「什麼時候？」
「剛才。」
「是第一朵花嗎？」
「是。」
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多麼美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，開啟筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用『大概』、『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。
」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
--------------------------- 《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名的科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了他科學嚴謹的治學態度。文章通過孩子兩次看杏花的區別和竺可楨與孩子之間的對話，意在讓學生學習竺可楨在科學**中一絲不苟的態度，培養學生細緻觀察周圍事物的習慣。
15樓：闌月
孩子看到了第一朵杏花，立即告訴竺爺爺，竺爺爺在本子上鄭重地記下這件事。
16樓：匿名使用者
任天堂湯頭髮固化隔音也人5太豐富飯堂讓你和別人親嘴
17樓：閉寒梅宇苓
一.（1-5)竺可楨向孩子詢問第一朵杏花，孩子不知道。
二.(6-15)通過孩子知道了杏花開放的時間。
三.（16）寫竺可楨一絲不苟，實事求是的科學精神。
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