1樓：tongkai瓜
目標:1、通過鏟沙,拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發展。
2、培養幼回兒初步的環保意識。
3、在玩答沙中讓幼兒自由結伴,培養幼兒合作遊戲的能力。
準備:l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹若干。
過程:(一)引題
1、師講故事:小鳥住在樹木林裡很快活……,後來樹林被人砍光了。2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林裡嗎?
3、激發幼兒再造樹林的願望。
(二)交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心,顧前又顧後,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。
3、玩好以後要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
(三)幼兒玩沙,教師 指導
1、鼓勵幼兒自由結伴,用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木,變成樹林。
(四)結柬部分
1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
2樓：匿名使用者
幼兒情況：本地bai生，是個可愛du、大方、寬容的孩子，zhi也是個很有愛心的dao孩子，願意與大家專一屬起分享。觀察環境：
區角遊戲 觀察人：c 觀察實錄：活動過後，幼兒在**伴隨下進行區角遊戲。
cc和aaa進入了娃娃家，他們發現旁邊有食物，羽哲就拿起一個蘿蔔就往娃娃嘴裡放，嘴裡自言自語的說：「我給你吃東西。」接著又從籃裡順手拿起一棵青菜，放入娃娃的嘴裡。
當她想再拿起食物喂娃娃時，邊上的佳佳把食物拿走了，羽哲傷心的嘟著小嘴：「老師，她把娃娃吃的東西拿走了，娃娃還沒吃飽呢。」我馬上走過去，只聽佳佳嘟喃著：
「這些菜還沒燒呢，怎麼可以給娃娃吃呀！」我忙對她說：「那我們一起來做飯吧！
」aa高興的叫了起來，佳佳也表示同意。
分析：aa是個懂事，有愛心的孩子，平時比較喜歡抱著娃娃說這說那的，學會了很多照顧娃娃的本領，會給娃娃穿衣服、褲子、鞋子，還會喂娃娃吃飯、喝奶等。也願意和小朋友一起合作遊戲。
措施：小班幼兒年齡小，常以滿足自己的需要為準，不能控制自己的情緒而發生爭搶，教師適時介入引導，即化解了矛盾又保證了遊戲的正常進行。
什麼是教育遊戲化,什麼是遊戲教育化
3樓：志鵬真厲害
教育遊戲化：就是採用遊戲化的方式進行學習；
遊戲教育化：就是讓遊戲本身可以有值得學習的地方。
教師根據學習者對遊戲的天生愛好心理和對新鮮的互動**的好奇心，將遊戲作為與學習者溝通的平臺，使資訊傳遞的過程更加生動，從而脫離傳統的單向說教模式，將互動元素引入到溝通環節中；
讓學習者在輕鬆、愉快、積極的環境下進行學習，真正實現以人為本，尊重人性的教育，重視培養學生的主體性和創造性，有利於培養學生的多元智力素質。
4樓：言晴天
教育遊戲化就是將教育融入遊戲的精神，使之具有遊戲的特點：有一定規則，充滿競爭的刺激，自由、平等、合作，伴隨著激情投入、緊張、愉快、幸福的體驗。遊戲是人類的天性，孩子們無不痴迷於遊戲。
即使成年人，也常常經不住遊戲的**，畢竟，玩總是快樂的！把教育作為遊戲來看待，揭示了遊戲在教育中的重要意義。但是，必須明確：
遊戲不完全等同於教育，也不只是娛樂。
5樓：匿名使用者
遊戲的教育化：這是針對自然狀態下的遊戲放任狀而提出的，目的是為了改變重上課、輕遊戲，突出遊戲在幼兒園教育中的地位，實現遊戲對教育的服務功能。
教育的遊戲化：是針對幼兒園教育日益趨向小學化而提出來的，目的是為了使心理機能尚未完善的幼兒，不至於過早地承受正規教育所帶來的強制性壓力，使他們在輕鬆愉悅的活動中發展個性。
6樓：匿名使用者
讓學生在遊戲中學習，提高學習興趣
教育遊戲的設計原則有哪些
7樓：匿名使用者
教育遊戲要如何設計才能取得教育性與遊戲性的平衡，教育遊戲的設計原則有哪些？這是做教育遊戲需要掌握的。
教育遊戲設計必須貫徹教育的內容。教育遊戲歸根到底是一種教育工具，只是以遊戲藝術的形式表現出來，因此教育遊戲要為教育服務，不能丟了教育純遊戲。
教育遊戲核心玩法必須強化教育目標。教育遊戲的核心玩法必須建立在教育目標基礎，核心玩法為核心教育目標，也就是我們教育的重點難點服務。
教育遊戲機制設計必須吻合教育規律。教育有基本的認知規律，也有自己的內在邏輯，教育遊戲在機制設計方面必須遵循教育基本規律，不能脫離教育規律設計遊戲。
教育遊戲視覺設計必須適應使用者特徵。不同年齡段的學生視覺感知是不同的，兒童喜歡絢麗，少年喜歡純色，青年喜歡簡約。這些不同年齡階段的感知特徵要對症下藥。
教育遊戲設計要充分利用遊戲互動性來強化自適應學習。教育遊戲在人機互動，人人互動之間特別適合於自適應學習，充分利用自適應的教育理念來促進學生教育內容的複習，預習，鞏固提高。
總之，教育遊戲要以教育為本，遊戲為體，在尊重使用者的基礎上，充分利用遊戲的玩法機制設計學生喜歡的遊戲。
遊戲教育
8樓：茫茫中有知音
女生哦，我也一樣，重要的是自己喜歡，我現在在上
9樓：匿名使用者
這個要根據你的個人情況來定，動漫要求你的手繪功底很高，如果你學畫畫的時間很長，功底不錯的話，那就學這個吧！遊戲嘛！我有朋友在博思學遊戲製作，據說老師教的還不錯，沒有基礎也沒關係的，聽說口碑很好，你可以去諮詢一下，再做決定。
（個人意見，僅供參考）
10樓：匿名使用者
現在動漫行業已經不行了吧，還是遊戲吧，不論是次世代還是網遊，發展前景都很大，可以去gec看看，畢業生很多進動視暴雪，維塔士的，老師都是育碧多年研發經驗的資深老人，畢業生就業大公司才最有說服力
什麼是教育遊戲？教育遊戲的目的是什麼？教育遊戲有哪些特點
11樓：輕輕的風東方神
教育遊戲是嚴肅遊戲的一種，是專門針對特定教育目的而開發的遊戲，具有教育性和娛樂性並重的特點，是以遊戲作為教育的手段，設計遊戲的時候以成熟的教育理論作為理論支撐，取得教育性和遊戲性的平衡，從而通過遊戲的方式來完成教育過程的產品實現；教育遊戲屬於嚴肅遊戲的一個分支
遊戲對幼兒教育有什麼作用
12樓：冰夏
1、促進幼兒認知發展
幼兒在遊戲中獲得對材料色、形、大小、空間比例等的知識體會自己的動作與結構遊戲材料相互作用的關係積累有關空間方位的概念和組合、堆積、排列等感性知識,增強對數量和圖形的理解和認識。
2、促進幼兒審美能力的發展
在遊戲中幼兒表達自己對於周圍世界的感受、理解、想象和情緒體驗，釋放著創造的衝動和願望。幼兒在造型中，感知平衡，對稱，顏色搭配等美學方面的知識，在欣賞作品中感受自己主體精神的體現，不僅從中得到了美的薰陶，而且提高了審美能力。
3、促進幼兒身體的發展
幼兒在結構遊戲中不停的操作，為兒童發展感知運動技能提供了充分的機會。在對大型的結構材料的搬運、搭建中，促進大肌肉運動的協調發展，同時也有利於兒童平衡感的形成。
4、促進溝通
在遊戲中，小朋友們為了完成同一個目標 ，互相之間會多次進行語言交流 ，所以，有助於提高幼兒的語言表達能力，可以將幼兒緊緊地凝聚在一起 ，增進幼兒的友誼。
5、促進幼兒非智力因素的發展
建構成果的產生能使兒童體會到自己的能力和成功的喜悅，樹立自信心，增強自豪感。兒童經常通過結構遊戲表現周圍生活還有助於培養他們熱愛自然、熱愛生活的積極人生態度。
13樓：
遊戲的形式更符合幼兒年齡特點，善於遊戲的教學可以讓幼兒簡單又快樂的達到教育的目的
14樓：鷹的戰歌
幼兒時期是孩子迅速發展的時期，
而遊戲在幼兒成長中起著特殊的教育作
用。遊戲是一種有興趣的活動，
幼兒易於接受，
遊戲活動對幼兒有很大的吸引力，
遊戲本身既有活動又有內容，
比單個動作和詞語更有趣，
它可以使幼兒在頭腦中
保留印象和經歷，
經過的活動比較活躍，
印象深刻；
遊戲活動比較生動具體，
適合幼兒感知動作、觀察、記憶、思維、想象等能力的特點；遊戲是一種自由自願
的活動，
幼兒在遊戲時可以根據自己意願、
體力和能力進行各種活動、
可以自然
的表達思想感情，
還可以按自己的意願發揮想象力，
因而感到輕鬆愉快；
遊戲可以增強幼兒的自信心，
可以藉助遊戲瞭解周圍事物。
所以，在幼兒教育中，
應該充分發揮遊戲的重要作用。
幼兒園遊戲觀察記錄包括什麼東西,幼兒園五大區域活動觀察記錄表格都有哪些
幼兒園小班的,角色遊戲觀察和指導記錄 當然,進行遊戲環節,觀察小朋友們的狀態和心情,對於遊戲的積極性 進行指導孩子們能夠更為正規的面對這場遊戲,也是十分重要的。幼兒園五大區域活動觀察記錄 都有哪些 幼兒園區域活動觀察記錄 班級 大2 觀察教師 觀察物件 黃可欣年齡 7所在區角 益智區觀察時間 201...
幼兒園寶寶成長記錄怎麼寫，小班幼兒幼兒成長記錄冊爸爸媽媽的話怎麼寫
這個還是挺有意思的，是記錄寶寶成長的記錄，可以寫孩子成長過程中比較重要和印象深刻的事情，比如 1 幼兒園開學了，孩子第一天的表現，以及你的心情是怎樣的，用很通俗的語言記錄下來 2 孩子學會寫字 唱歌 跳舞了，你的感受 3 孩子問的問題，你認為很有意思等等 你每天和孩子在一起生活，一起快樂，看著他長大...
請問什麼叫區角遊戲,幼兒園各個區角遊戲規則的名字有哪些
區角遊戲是幼兒來 在遊戲區 或稱自活動角 活動區bai 中所進行du的某種特定活zhi動。區角遊戲的區域包dao括角色遊戲區 積木區 玩沙玩水區 語言圖書閱讀區 表演遊戲區 美工區 科學發現區 自然角 益智區 操作區等等。開展區角活動能夠促進幼兒自主參與活動 自發地學習 增進幼兒 師生交流,培養幼兒...