1樓:雲南萬通汽車學校
幼兒園小班的,角色遊戲觀察和指導記錄
當然,進行遊戲環節,觀察小朋友們的狀態和心情,對於遊戲的積極性
進行指導孩子們能夠更為正規的面對這場遊戲,也是十分重要的。
幼兒園五大區域活動觀察記錄**都有哪些
2樓:火雲匪
幼兒園區域活動觀察記錄
班級 大2 觀察教師
觀察物件
黃可欣年齡
7所在區角
益智區觀察時間
2012.2
觀察情況記錄
今天在進行區角活動的時候,一些孩子選擇了益智區的拼圖,這個玩具拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始,孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板,過了一會兒,可欣開始煩躁起來,她面對自己手中較為複雜的拼板有些失去耐心。
評價與分析
可欣小朋友性格內向,做事情缺乏耐心和自信,對於一件事情的專注力總是不能很持久地保持,遇到困難時會習慣求助於別人,所以當她在完成一件事情的時候教師應耐心指導並給予鼓勵,堅持要她自己完成,體驗成功的喜悅。並在遊戲中鍛鍊了幼兒的合作意識,學會互相幫助。
教師介入及策 略
指導並給予鼓勵,堅持要她自己完成,體驗成功的喜悅
改進措施及目 標
在遊戲中鍛鍊了幼兒的合作意識,學會互相幫助。
觀察物件
黃濤年齡
6歲所在區角
生活區觀察時間
2012.2
觀察情況記錄
遊戲開始好一會了, "理髮店」裡還是沒人光顧,黃濤和三個小朋友無所事事地玩弄著材料,這時我走進了理髮店:"請問,可以洗頭嗎?」一聽這話,黃濤和三個幼兒一起上前忙開了。......
評價與分析
幼兒行為分析開始的時候理髮店由於沒有人光顧,三個幼兒無所事事,沒有進入角色,幼兒之間的角色互動也很少,但當老師介入遊戲後,幼兒遊戲的積極性明顯提高,特別是老師用 "如果...就好了」的徵詢式的口吻給出新的建議,把幼兒從遊戲的機能性動作引入想象的情節,將獨自性遊戲引導到角色之間合作溝通的層次,使之成為幼兒主動的行為。
教師介入及策 略
教師在幼兒遊戲出現困難時,適時介入能啟發幼兒將主題情節深入下去,增強同伴間的互動和溝通。
改進措施及目 標
1、百寶箱提供幼兒可操作和替代的材料,如:用飲料瓶替代"洗頭膏」,用積木替代捲髮筒,這樣就使遊戲的內容更豐富些。
2、在交流中讓大家充分發言,並尋找更多的符合遊戲內容的方法,如:"理髮店」怎樣來吸引更多的顧客,可以請大家幫忙出點子。
公園路幼兒園教研室
幼兒園區域活動觀察記錄
班級 大二 觀察教師沈彬彬
觀察物件
佳音年齡
6所在區角
美工區(泥工)
觀察時間
2012 5月
觀察情況記錄
活動一開始,孩子各玩各的,佳音和章欣在捏餃子、志鵬在做餅乾、黃濤在捏小鴨。黃濤捏好一隻小鴨後,他興奮的叫起來:「你們看。像不像小鴨?」
「真的很像,就是脖子有點短了。」佳音說。「那,我再加點!
」志鵬看到黃濤捏的小鴨很有趣,也有捏小動物的想法了,他說要捏個小兔。接著,其他孩子也捏起了小動物。不一會兒,桌子上的彩泥小動物又多了幾隻。
可是全是趴著的,平面的。只有一隻小兔是站著的。佳音好委屈的問:
「「老師,我的小兔站不起來?」 「對呀,只有小鴨站得起來,我們的小動物都站不起來,」 章欣一臉困惑的說。
評價與分析
大班孩子雖然運算思維已經發展,但在平時的活動中具體形象思維還是掌控得不好。黃濤捏出了小鴨後,接下來孩子們也加入了捏小動物的行列,是模仿行為,也是孩子自發的行為,是孩子對許多小動物都很熟悉,在討論為什麼小兔站不起來,孩子們能認識到大小、輕重、身體與腿的比例關係,並且能自己改正想辦法解決問題。
教師介入及策 略
我啟發道:「那你們想一想為什麼呢?為什麼小的站的起來,大的站不穩呢?
」 「太重了唄!身體那麼大,腿那麼細,怎麼站的住?」聰明的志鵬叫了起來。
「那你們想想辦法吧?」章欣在我的提示下,把腿加粗了。這樣幾隻「躺」著休息的恐龍呀站起來了。
改進措施及目 標
如果我們美工區裡再新加些材料,如有牙籤和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡紙。孩子們能夠在需要的時候自主的取用並摸索常試其用途,有舊的經驗的運用也有一些新的創意在裡面。
幼兒園區域活動觀察記錄
班級大二 觀察教師鄭美秋
觀察物件
黃可欣年齡
6所在區角
美工區觀察時間
2023年5月
觀察情況記錄
編織區的可欣小朋友正在用毛線聚精會神的編辮子,可每當編到接頭的地方,就用左手拿著毛線笨拙的向裡面塞,並且也不管其它的幾股毛線,就亂七八糟的編起來;可欣小朋友當編到接頭的地方時,一連幾次都接不進去,就是接進去,用手一編又掉出來了,還有的乾脆想放棄,不編了。
評價與分析
區域活動是幼兒最快樂的活動,如何創造一個適合幼兒主動發展的區域環境,如何進一步調動幼兒活動的主動性、積極性,如何更好的為幼兒的主動發展服務,讓幼兒真正體驗到成功的快樂,將是我們繼續進行探索的課題。
教師介入及策 略
給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事,使幼兒懂得了面對困難只有勇於嘗試、堅持不懈、不輕易放棄,才能戰勝困難的道理。在接下來的幾次區域活動中,我發現編織區的幼兒逐漸增多,並且編織的又快又好,基本沒有斷頭的現象。有時幼兒還會幾個一組以比賽的形式編織,看著孩子們編織的那麼投入,拿著自己的作品快樂的玩耍,我感到無比的欣慰
改進措施及目 標
興趣是最好的老師。孩子在編織過程中遇到了困難,如果引導方法不得當,很可能會使孩子失去興趣。針對幼兒遇到困難就想放棄的跡象,我採取了鼓勵、對幼兒的點滴進步進行表揚。
觀察物件
林涵年齡
6所在區角
美工區觀察時間
2012 年5月
觀察情況記錄
林涵在選擇了紙泥製作區後顯得非常的有興趣,他先是有耐心把報紙浸溼,然後開始撕報紙,但在撕的時候不是很仔細,有些顯得太大了,膠水攪拌的過程完成的較好,在放顏料的時候把衣服弄髒了,他顯得有些不開心。在最後的作品製作時興趣不大,隨便做了一個簡單的圖樣。看了旁邊的小朋友一會兒後又開始重新制作紙泥了。
看樣子,林涵的興趣不在作品的製作,而是對紙泥的製作流程感興趣。
評價與分析
整個觀察過程林涵表現出了平時少有的堅持性,特別對紙泥的製作流程始終都是一步一步的操作,得很有耐性,存在的不足是對紙泥製作作品不是很感興趣。
教師介入及策 略
動中幼兒的參與性強,較多的幼兒都選擇了此活動區。活動中幼兒都是各自操作,體現不出合作行為。
改進措施及目 標
在材料的提供上還不夠周到,應該提供勺子之類的東西讓幼兒攪拌,不至於弄髒衣服。為了激發幼兒對紙泥創作的興趣可以在旁邊放一些老師製作好的成品。
公園路幼兒園教研室
幼兒園區域活動觀察記錄
班級大二 觀察教師沈彬彬
觀察物件
黃濤年齡
7所在區角
益智區觀察時間
2012 5月
觀察情況記錄
益智區新新增了棋類玩具,這些各種各樣的棋子都是小朋友從家裡帶來的。我們的孩子對這個非常感興趣,有一部分孩子選擇了這個區域。我看到和瑞哲兩個好朋友手拉手走進了益智區。
瑞哲還在猶豫該走什麼棋子,黃濤已經拿起了彈子跳棋。因為她對這個比較熟悉,這是她帶來的。但瑞哲似乎不會玩這個,搖了搖頭。
黃濤熱心地和她一起走到桌子旁邊,說:我來教你!瑞哲很開心,兩個好夥伴一起玩起來,她們分別選擇紅色和藍色的彈珠。
黃濤告訴了瑞哲玩跳棋的基本方法。每個彈子只能隔一個彈子才能跳過去,可以連續跳。誰最先將所有的棋子走到對方的位置,誰就贏了。
比賽開始,黃濤非常熟練,瑞哲顯得很慌張,拿捏不定。我也湊上前去,黃濤的技術確實不錯,步步走得都是為後面做好鋪墊。瑞哲經常會只考慮到眼前的步數,後面就很難走。
一局下來,黃濤的棋子都走到了對方的位置。瑞哲的棋子一大部分還在中途。
評價與分析
棋類遊戲是我們大班孩子非常感興趣的。因為這不僅是在比賽中得到勝利的喜悅,而且鍛鍊了幼兒的思維發展能力和邏輯能力。
教師介入及策 略
我告訴,瑞哲走跳棋不能只看眼前能走幾步就好了,必須為後面做好準備。有時前面一步走錯,後面就很難走了。瑞哲是個聰明的孩子,也有點明白。
第二局開始,黃濤不慌不忙地阻斷的瑞哲棋路,非常厲害。瑞哲往往已經想好了後路,可都被黃濤阻斷了,瑞哲不禁喪氣起來,一臉不高興。微黃濤笑著說:
瑞哲你走得很好,加油!
改進措施及目 標
這類遊戲又好玩又有趣,也是因為這個原因,我們在益智區裡投放了棋類遊戲,以通過這樣的方式,讓每個孩子都能在玩中發展自己的思維意識,讓邏輯思維順利發展起來。
幼兒園區域活動觀察記錄
班級大二 觀察教師沈彬彬
觀察物件
子寒年齡
7所在區角
生活區觀察時間
22023年5月
觀察情況記錄
在今天的遊戲中,我在人民銀行裡增添了新的遊戲材料:每人一張銀行卡。遊戲一開始,我發給了今天做遊戲的孩子每人一張銀行卡,做顧客的孩子們拿到銀行卡後,就在銀行遊戲區排起了隊。
由於一開始都是取錢的顧客,「取錢」的櫃檯就非常忙,而「存錢」的營業員樑梓航沒事做。
評價與分析
由於人民銀行裡增添了新的遊戲材料,在活動前我就向孩子們介紹了材料的使用方法,和孩子們一起討論了怎樣去銀行領錢、銀行裡的工作人員該如何操作。當售貨員手中的錢多了,該怎樣去銀行裡存錢,銀行工作人員怎樣進行記錄。通過遊戲前的引導,孩子們基本瞭解了這一遊戲的玩法。
在遊戲前,考慮到今天是第一次玩新材料,我請了能力比較強的孩子做銀行裡存錢和取錢的人員。這樣的安排保證了遊戲能夠順利地開展。當遊戲過程中出現了問題後,我馬上參與到遊戲中,引導幼兒解決遊戲中出現的問題。
存錢時比較擁擠的問題,在遊戲後引導幼兒進行了討論,通過討論孩子們說營業員有了一些錢以後可以馬上去存。
教師介入及策 略
當新的遊戲材料投放在遊戲區後,一些能力較強的孩子能馬上投入到遊戲中,並按要求操作,但一些能力一般的孩子需要老師在遊戲中不斷地指導和幫助。在今天的遊戲材料中,錢的存和取都涉及到計算,對孩子們來說就更加有難度了。
改進措施及目 標
在區域中,我將引導孩子進行這方面的練習,先鞏固對錢幣的面值的認識,再引導進行簡單的換算,這樣孩子在遊戲的過程中就能運用自如了
公園路幼兒園教研室
中班美工區中幼兒與同伴互動情況觀察記錄
幼兒園小班區角遊戲觀察記錄表沙池建構區
目標 1 通過鏟沙,拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發展。2 培養幼回兒初步的環保意識。3 在玩答沙中讓幼兒自由結伴,培養幼兒合作遊戲的能力。準備 l 幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。2 玩沙工具 鏟子 小桶 3 每人自制插塑小樹若干。過程 一 引題 1 師講故事 小鳥住在樹木林裡很快活 後來樹林被人砍光...
幼兒規則遊戲包括幼兒園簡述規則遊戲的基本要素有哪些
幼兒園規則遊戲包括有 1 活動名稱 如小白兔遊戲 2 活動目標 1 練習雙腳併攏行進跳，促進幼兒肢體的協調發展。2 培養幼兒的勇敢精神和愛護同伴的情感。3 活動準備 1 老鷹抓小雞 磁帶，律動磁帶，錄音機。2 小白兔頭飾若干，大狗熊頭飾一個，紙團。3 事先佈置好活動場地 草地 小河 小型積木搭成的熊...
兒童科學教育都有什麼觀察法,舉例幼兒園科學教育活動中的比較觀察法
觀察法在教學中有著重要的作用。首先,科學的觀察是獲得並積累感性材 版料的重要渠道。權資訊化教學活動包含有師生相互作用 學生之間的協作活動 人機之間的相互作用等,既有師生互動發生作用的心智活動,又有通過教師和學生資訊科技應用技能所顯示出來的外在行為與表象。因此,這些複雜現象的變化過程,常常要通過觀察來...