1樓：瑞麗詩丶許公子
一、愛崗敬業、盡職盡責教師是學生崇拜和模仿的物件，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。做一名好老師應該有職業之愛。幹一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。
二、加強學習，提升自身素質有學者說「教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的科學視野，否則，就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。」淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社會科技不斷髮展的需要。
三、與時俱進，勇於創新不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念
四、優秀老師還應該有一個健康的心態。優秀老師應該有著開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。
2樓：翰林學庫
教師是學生學習知識、培養能力的直接領路人。傳播人類文明、塑造健康完美的人格是教師的神聖職責。人們把教師比喻為「園丁」，「春蠶」，「蠟燭」，「一桶水」，「人類靈魂的工程師」等等。
表現出國家、社會、公眾對教師的殷切希望和企盼。然而這些比喻真的貼切嗎
？教師應如何對待這些稱謂呢？
「園丁」原本是指從事園藝的工人，後被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子裡的每一株幼苗。看上去很美好但再想想，「園丁」理論本質上，就是認為孩子的本質是不好的，需要按照「園丁」的意願來修理的物件。
骨子裡是對學生的不信任和不尊重，剝奪了孩子的自主願望，用教師的願望和方法來修理學生的「教育理論」。這是違背教育規律的。把本來充滿無限可能的孩子，都修剪成一個模樣。
把熱愛學習和充滿好奇心的孩子，「培養」成厭學和無奈的學生，難道這不是在削弱孩子的能力嗎？如果作為老師你把自定格為園丁，你就必須考慮按照植物的生長規律與季節的環境變化，循序漸進地從事本職工作，而最忌急於求成和揠苗助長，還要給植物們人文關懷，使其自由健康成長。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。」李商隱的這首七言《無題》一下子就給了教師兩個比喻：春蠶和蠟燭。
春蠶吃的是桑葉，可是卻吐絲不盡，直到生命的終點。蠟炬燃燒了自己，照亮了別人，直到燭滅灰盡。用春蠶和蠟炬來描述教師的奉獻精神，可是說是很恰當的比喻，很多教師的人生，正是春蠶和蠟炬的人生，用自己的奉獻精神，承載起了教育的大業。
不過，這兩句詩讀起來有著太多的悲壯，悲壯之後還有更多的傷感，隱隱之中暗示著教師的悲劇人生，只有奉獻，不講回報，勞碌一生，終無所得。我認為要做蠟燭就應該既照亮別人也照亮自己。在從教的生涯中也要不斷的充實自己，不斷的感受生活、享受生活。
學校的教師通常喜歡說：老師要有一桶水，才能教給學生一碗水。從教育方法上來說，這種理論必然造成一個自戀的老師，滿足於給學生一碗水的「成就感」，所以必然形成「滿堂灌」的錯誤教育方式，造就缺乏探索思想的學生。
所以，削弱了學生天然的好奇心和學習能力。蘇
格拉底強調」教育不是灌輸」。真正的教育不是灌水而是要點燃心火，讓學生們燃起追求知識的熱情。學生不是被動接受的機器，而是等待被點燃的火種。
如果你認同一桶水理論，那麼也應該是這樣的：我擁有一桶水，但我不是從自己的桶裡給你一碗水，而是告訴學生自己怎樣取得
這一桶水的方法，以及這一桶水所**的大江大海，指引和鼓勵孩子們設法去獲取自己的一桶水。
「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，後來被教育家加裡寧引用到教育界，他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高讚譽。
「教師是人類靈魂的工程師」是對教師社會價值的崇高評價。此譽極高，激發了多少教師的豪情，鼓舞著教師自尊、自重、自強不息地去「傳道、受業、解惑」，塑一代又一代人的靈魂。從這個意義上說，「人類靈魂工程師」之譽，教師受之無愧。
但對於教師個人來說，教師又或多或少會感到此譽高遠幽渺，難以企及。如果作為老師你把自己定格為工程師，就不要抱怨沒有工程師相稱的工作條件和生活環境，而應該以「靈魂工程師」的精神風貌，「靈魂工程師」的實際行動，履行「靈魂工程師」的職責，完成「靈魂工程師」的使命。
作為一名教師，無論你把自己定格到哪一個比喻，都要從正反兩方面去看待它，不要愧對這一稱號。需知稱號是光榮的，同時使命也是艱鉅的。
現實中把老師比喻成什麼?把學生比喻成什麼?
3樓：匿名使用者
把老師比喻烈火?，我們是蠟燭它把我們點燃讓我們綻放。
4樓：匿名使用者
老師比喻為太陽，學生比喻為花朵。還有什麼黑暗裡的明燈,大海里的航標,天空中的啟明星.....
5樓：導航地圖升級
老師如果是園丁，學生就是溫室裡的花朵
老師有那些比喻
6樓：中公教育
1、園丁——人們常把兒童比作「花朵」,而教師則是培育、教導學生的,所以用園丁比喻辛勤教育學生的教師.
人類靈魂的工程師——這是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂,後來被教育家裡寧引用到了教育界.「人類靈魂的工程師」是對教師的崇高讚譽.
母親——這個成為本是用教師比喻母親的,但把順序倒過來同樣適合.有人說母親是孩子生活中的教師,那麼教師則是學生知識上的母親了
2、春風,春雨,春花 滋潤,溫暖我們的心
7樓：匿名使用者
1.老師就像蠟燭一樣照亮了別人犧牲了自己
2.老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。
3.老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。
4.老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。
5.你像電子計算機，引領我們攀登在幾何做成的金字塔上（數學老師）
你像延綿不斷的文學山川，指導我們學富五車。（語文老師）
你像源源不斷的生物鏈，引領我們蒸蒸日上（生物老師）
你像神祕奇幻的魔術師，帶領我們揭開科學的面紗（化學老師）
你像連綿不斷的0和1,引導我們認識計算機(計算機老師)
地理老師：你通經知緯，像縱橫交錯的地理地圖，帶領我們走過大江南北。
化學老師：你辛勤育人，像永不停息的原子引導我們走向科學之國。
數學老師：你思維精密，像配置先進的電腦，引導我們探索數學奧祕。
6.老師像辛勤的園丁，培育著桃李；
老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；
老師像春蠶，默默無聞，無私無畏；
老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路。
(讚美老師的句子)
1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花
8樓：喵喵喵啊
1.園丁——最質樸無華的褒稱
2.慈母——最真情感人的愛稱
.3蠟燭——最溫馨動人的稱謂
4.春蠶——最純摯的稱謂
5.春雨——最生動形象的默稱
6.人梯——最高評價的專稱
7.孺子牛——最具中國特色的喻稱
8.教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人9.人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
擴充套件資料老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
老師的職責首先是育人。先**，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師。
我們平時雖然稱呼學校裡某教師為「某老師」，但這裡的「老師」其實是教師這種工作，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為「先生」。
直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規範》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民**時代開始，並一直沿用至今。
9樓：慕容綠蓉堂婷
老師猶如到達成功彼岸的渡船,承載著我們航行
老師就像一盞明燈,將我們的心用知識、品德點亮，讓我們充滿希望
10樓：南門之桃貫曦
辛勤的園丁
紅燭春雨
蠟燭春蠶
知識的直銷員
靈魂的工程師
默默無聞的鋪路石
保護成長的扶梯
無私奉獻的大地
給予溫暖的陽光
澆灌幼苗的細雨
校園裡的第二父母
知識的播種者
11樓：禽秀芳喬婷
1.教師是園丁,把幼小的我們培育成一棵懂得知識的大樹。
2.教師是橋樑，架起了我們與知識的相見。
3.教師是燈塔，照亮了知識的路程。
4.教師是春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。5.教師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。
5.老師像辛勤的園丁，培育著桃李；
6.老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；
7.老師像春蠶，默默無聞，無私無畏；
8.老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路。
12樓：隨風飄來的故事
園丁 天使 太陽 蠟燭 春蠶 火把 路燈 燈塔 指南針
13樓：曇京
最氾濫的就是園丁、蠟燭、蠶等。
14樓：塔莞彌陶然
老師可以比喻成：園丁，蠟燭，春蠶，媽媽，水，還有大海，蜜蜂，還有一些不求回報，默默奉獻的動物，
能論述下老師與學生之間的比喻關係嗎 ？
15樓：愛麗絲的遊戲
如果說學生是一直在黑夜中徘徊的夜行者，那老師就是用雙手剝開天際，將學生從黑暗中解救出來的使者，從而教導、哺育學生，使之在天空之下，大地之上，茁壯成長。
如果說學生是一條小魚，那麼老師就是大海，以無比寬容的心，包容小魚，用自己的一切去磨練小魚，讓小魚學會生活。
就這些比喻了，自己原創的哦~~~·
老師像什麼一樣比喻句老師像什麼像什麼比喻排比句
老師的話語如春風一般撫平了我內心的急躁 老師的話語像甘泉一般流入了我的心田 老師的話有如醍醐灌頂，讓我瞬間明白了癥結所在這個後面的是我自己假設的情境，您可以根據實際情況進行加工改寫。希望對您有所幫助！因為比喻句是把一件事物或一個人比作另一件很相似的，而把人或事比作成一個人，那麼就成了一個擬人句。你說...
老師是什麼,比喻句,排比句,讚美老師的句子比喻句或排比句有哪些
比喻 老師是辛勤的園丁,用知識來灌溉著我們。老師是燃燒的蠟燭,奉內獻自己,照亮我容們,正如李商隱的 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹 排比 老師是春雨,潤物細無聲 老師是蠟燭,蠟炬成灰淚始幹 老師是燈塔,為我們照亮知識的彼岸 老師還是引路者,為我們指明學習的方向。這個其實有很多種,答案不唯一 閱讀,是...
求讚美老師的比喻句老師是什麼比喻句，讚美老師的比喻句
老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。回答者 lary悲傷 憶 見習魔法師 二級11 27 20 12 老師，大家都說您培養著祖國的棟樑，我卻要說，您就是祖國的棟樑！正是您，支撐起我們一代人的脊樑 您像一支紅燭，為後輩獻出了所...