1樓：毛毛絲絲毛毛斯
那是為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻的精神。
因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠,別人卻未曾記得他們是誰?做過什麼?
老師在校園裡培育學生,留給大家的是知識與技能，一直如此下去,直到她們退休，不然會一直這樣下去。
園丁的工作是周而復始乾的是一樣的事,老師也是如此,單調沒有變化,別人也不會記得多少。老師比喻園丁再貼切不過。
擴充套件資料：
用「園丁」描寫老師的句子：
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。
老師就像辛勤的園丁，培育出一代代的卓越人材.。辛勤的園丁正在精心的修剪花草，老師就像園丁一樣澆灌祖國的花朵。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。
老師像園丁似的精心培育祖國的花朵。
教師好像辛勤的園丁，辛勤地澆灌著祖國花園裡嬌嫩的花蕾。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
我們學校有一位慈祥的老園丁，他整天在學校的小花園裡忙碌著。
教師,顧名思義,就是教書育人的園丁。
老師像一個辛勤的園丁，孜孜不倦的培育我們。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。梅雨亭踞在突出的一角岩石上，成了一隻展翅欲飛的蒼鷹。
老師是辛勤的園丁，也是勤勞的蜜蜂。
老師是蠟燭，是園丁，還是慈母。
責任是園丁精心照料滿園的花朵,責任是教師嘔心瀝血培育班裡的學生,責任是醫生竭盡全力搶救垂死的傷員,責任是交警風雨無阻指揮繁忙的交通.
老師是像什麼？老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。您像一支紅燭，為後輩獻出了所。
2樓：匿名使用者
那是為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻，園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠，別人卻未曾記得他們是誰？做過什麼？
老師在校園裡培育學生，留給大家的是知識與技能，一直如此下去，直到她們退休，不然會一直這樣下去。園丁的工作是周而復始乾的是一樣的事，老師也是如此，單調沒有變化，別人也不會記得多少。。
老師比喻園丁再貼切不過
3樓：中公教育
那是因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
4樓：舊夏
老師是肥料，用自己的養分，滋潤我們茁壯成長。
5樓：匿名使用者
因為國家一直把學生比作還沒有結果的花朵，為了讓花朵順利結果，老師的作用非常重要，比喻成園丁一點不過分。但目前的應試教育制度，卻把好心的園丁們，心有餘而力不足。比如一個班50多人，一個園丁如何能面面俱到，在好的大學，一個班的人數一般18人，因為這是理想發揮園丁作用的極限。
6樓：李遠宸
把學生比作小草花朵，老師是照顧學生的，所以把老師比作辛勤的園因為不是把孩子比作祖國的花朵嘛，老師照顧我們，不就變成了園丁了。
7樓：鬼奈何來淚
因為不是把孩子比作祖國的花朵嘛，老師照顧我們，不就變成了園丁了。
8樓：昂良猶曼雲
更能體現師辛勞
私奉獻園丁師諸
相同美德:園丁默默照料
些植物留給別路香綠
別卻未曾記誰做
師校園培育留給
家知識與技能直直
退休直園丁工作
周復始幹事師
單調沒變化別記
少師比喻園丁再貼切
9樓：我的青春有你
很簡單。老師的目的是讓一個白紙的學生，可變成對社會有用的人才。而這個過程是不容易的，這一點和園丁很像。
我們平時只會驚豔各種鮮花的美麗，卻不知道這些都是園丁們從一個種子慢慢呵護下才有的結果，所以老師常常被比做園丁。
為什麼把老師比作園丁
10樓：毛毛絲絲毛毛斯
那是為了更能體現老師
的辛勞和無私奉獻的精神。
因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠,別人卻未曾記得他們是誰?做過什麼?
老師在校園裡培育學生,留給大家的是知識與技能，一直如此下去,直到她們退休，不然會一直這樣下去。
園丁的工作是周而復始乾的是一樣的事,老師也是如此,單調沒有變化,別人也不會記得多少。老師比喻園丁再貼切不過。
擴充套件資料：
用「園丁」描寫老師的句子：
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。
老師就像辛勤的園丁，培育出一代代的卓越人材.。辛勤的園丁正在精心的修剪花草，老師就像園丁一樣澆灌祖國的花朵。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。
老師像園丁似的精心培育祖國的花朵。
教師好像辛勤的園丁，辛勤地澆灌著祖國花園裡嬌嫩的花蕾。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
我們學校有一位慈祥的老園丁，他整天在學校的小花園裡忙碌著。
教師,顧名思義,就是教書育人的園丁。
老師像一個辛勤的園丁，孜孜不倦的培育我們。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。梅雨亭踞在突出的一角岩石上，成了一隻展翅欲飛的蒼鷹。
老師是辛勤的園丁，也是勤勞的蜜蜂。
老師是蠟燭，是園丁，還是慈母。
責任是園丁精心照料滿園的花朵,責任是教師嘔心瀝血培育班裡的學生,責任是醫生竭盡全力搶救垂死的傷員,責任是交警風雨無阻指揮繁忙的交通.
老師是像什麼？老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。您像一支紅燭，為後輩獻出了所。
11樓：匿名使用者
為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻,園丁和老師有諸多的相同美德。
園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠，別人卻未曾記得他們是誰？做過什麼？老師在校園裡培育學生，留給大家的是知識與技能，一直如此下去，直到她們退休，不然會一直這樣下去。
園丁的工作是周而復始乾的是一樣的事，老師也是如此，單調沒有變化，別人也不會記得多少。
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1、把老師比喻成春蠶和蠟燭：
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。」李商隱的這首七言《無題》倘若用來比喻教師，春蠶和蠟燭。春蠶吃的是桑葉，可是卻吐絲不盡，直到生命的終點。
蠟炬從「燃燒自己照亮別人」到「風燭殘年」再到「蠟炬成灰淚始幹」，這兩句詩讀起來有著太多的悲壯，用來比喻現代教師確有些狹隘和不妥之嫌。新時期的教師不應僅僅去做蠟燭、春蠶。蠟燭叫人平庸、渺小，光亮微小短促；春蠶叫人封閉、保守，缺乏創新。
2、把老師比喻**類靈魂工程師：
工程師指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員，工程師的稱謂，通常只用於在工程學其中一個範疇持有專業性學位或相等工作經驗的人士。教師的工作物件是學生，而學生是活生生的人，不是工程系統；學生是不能被操作、被設計的。
教師的專業屬於教育學的範疇。靈魂是什麼？看不到，摸不著，有著太多的不可知和不可預料，一個人靈魂的形成是受多方面的因素影響的，概括而言，除了受學校教師的教育影響以外，還受其家庭及其所處的社會環境的影響。
12樓：匿名使用者
那是因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
13樓：援手
園丁，就是在花圃「修理」花木的人。園，花園；丁，小人物吧。還有壯丁，強勞力啊，呵呵。把學生們都比喻成花草了，老師也只好是園丁了。嗚呼~
14樓：愛上我書屋
因為我們常常把少年兒童比作祖國的花朵，那麼老師當讓就是栽培它們的辛勤園丁！
15樓：匿名使用者
因為你們是祖國的花朵~
通常都把老師比喻成什麼？
16樓：匿名使用者
可以這樣寫，比如：「希望老師不做蠟燭，而當日光燈——她照亮了別人也保全了自己；不做春蠶，而當蜜蜂——她釀造了甘甜，也享受了芬芳」如果你覺得蠟燭，園丁太out的話，可以寫日光燈，蜜蜂等。希望能幫到你！
17樓：鹹魚鹹不鹹
蜜蜂~~又能蜇人，還能採花~還能釀蜜~~多好啊~~把花比喻成你們這些學生最好不過了，尼瑪！父母辛苦多少年的心血全被他們採走了。
還可以比喻成大樹，你們是大樹下的 蘑菇 ，有了樹你們才可以茁壯成長！你們吸取的樹的精華~蘑菇又有營養~ 還可以比喻成。。。你就想什麼東西為了我們犧牲自己？
把自己的青春給了我們，一輩子兢兢業業的工作。如果樓主真的要寫老師怎麼怎麼好的話也可以不用比喻。
18樓：匿名使用者
肥皂既可以洗淨衣服又可殺菌，犧牲了自己，乾淨了別人
19樓：小貓咪咪
比喻成媽媽！！！老師難道就不像媽媽一樣愛護我們嗎？？
可以把老師比喻成什麼？
20樓：嘟嘟巫羽彤
老師是一位園丁，辛苦的教學生們學習，幫助大家解答問題；老師是一個蠟燭，她把自己的青春燃燒給了我們老師是一個蠟燭，她把自己的青春燃燒給了我們；老師 如同一顆溫暖的陽光，它帶給了我們溫暖，為我們指引方向；老師是光明的使者，把我們從無知的黑暗中，到璀璨的知識殿堂；老師，像一條船載著我們駛向知識的海洋；老師如同我們的父母給我們無微不至的關懷與照顧；老師如同細細的小雨，而學生們就是幼苗，老師不管一切，用自己澆灌我們，讓我們成長；老師是我們的好朋友，有難同當，有福同享。
21樓：鳳淳雅酈美
可以把老師比喻如下：
老師象蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的前程。
老師象媽媽，慈愛地看著我們，為我們補習功課。
老師象園丁，把一棵棵小苗培育成參天大樹。
22樓：酷遜
蠟燭(因為蠟燭為我們燃燒）
春蠶（因為春蠶為我們吐絲）
太陽 （因為太陽給我們溫暖和光明）
大地（因為大地使每一顆希望的種子萌發生命）清風（因為清風給我們趕走炎熱）
露水(因為露水滋潤萬物）
只要你細心，周邊的東西好多都能幫你的，加油哦，自己覺的不夠的話，就再想想吧
23樓：雪蝶淡雨
可以把老師比喻成大樹，因為我們正在成長，像一顆剛剛起步的樹苗，而老師的只是很多，就像參天大樹。。。。。
24樓：匿名使用者
老師是辛勤的園丁， 像培育花草一樣， 讓我們茁壯成長； 老師是牢靠的柺杖， 扶著我們， 走過一段又一段光陰； 老師是光明的使者， 把我們從無知的黑暗， 引領到璀燦的知識殿堂； 老師是領航的舵手， 把我們帶向成功的彼岸。 老師是大便用自己的養分滋養著我們這 些祖國的花兒茁壯成長。
詠柳，詩人把柳葉比喻成什麼，把柳枝比喻成什麼，還把什麼比喻成什麼
詠柳 中把柳葉比喻成 碧玉 把柳枝比喻成 絲絛 還把 春風 比喻成 剪刀 整棵柳樹應該是比喻成碧玉的.把柳葉比作 碧玉 把柳枝比作 絲條 賀智章的詠柳把柳樹比喻成什麼把柳條比喻成什麼 賀知章的 詠柳 柳樹比喻成一位經過梳妝打扮的亭亭玉立的美人，把柳條比喻成美人的裙帶。詠柳 柳枝詞 唐代 賀知章 碧玉...
為什麼把春天比喻成充滿活力的少年
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比喻句把媽媽比作什麼媽媽比喻成什麼
母親就像一個天使保護著我長大，不讓我受傷。母親像溫和的陽光,讓我滿懷期望 母親像明亮的太陽,讓我心中溫暖 母親像參天的大樹,讓我感覺涼爽 母親像鼓起航帆,讓我順利的到達彼岸。母親像點燃的蠟燭,讓我看到光明。母親是大地,我就是小草。母親是綠葉,我就是鮮花。母親是金色的燈塔，時刻指明我前進的方向。母親是...