1樓：匿名使用者
【英盛觀察】教育的基本規律有兩條，一條反映的是社會發展與教育的辯證關係，另一條反映的是人的發展與教育的辯證關係。
教育既要受社會發展規律的制約，又要受人的發展規律的制約，這是公認的。但在我們的教育理論中，這兩個基本規律往往是割裂的，較少論及它們之間的關係，沒有充分認識到二者的對立，也沒充分認識到二者的統一。
教育作為有目的的培養人的社會活動，它所面臨的是人與社會的矛盾，並通過培養人來促進這一矛盾的轉化。教育作為聯結人的發展與社會發展的重要中介，同時面對著兩種制約力量或兩個適應物件，它既與人的發展有著本質的必然聯絡，構成了教育活動的客觀蟻居，也構成了教育活動規律的客觀基礎。教育的歷史與現實表明，人們對教育的認識，總的來說，大體上是沿著兩個方面逐步深入的，一是教育與社會發展的關係，一是教育與人的發展的關係。
為此，我們把教育與人和社會的本質的必然的聯絡視作教育的兩個基本規律。這兩個基本規律可大致表述為：教育受社會發展規律的制約併為社會發展服務；教育受人的發展規律的制約併為人的發展服務。
教育活動歷史地、具體地體現著這兩個基本規律的矛盾和統一。
教育與人的發展和社會發展之間的本質的必然的聯絡，既是教育的基本規律，也是教育活動的客觀依據。一切教育活動，自覺不自覺地、程度不同地都必須以教育的兩個方面的本質的必然的聯絡為客觀依據。
教育的兩條基本規律在教育中的作用與地位是不同的。按照唯物辯證法的觀點，食物及其過程如受到兩個或兩個以上的規律的制約，它們的作用與地位是不平衡的。
社會發展規律對教育的面貌和狀態起著規範作用，這是一種來自教育外部的制約性。人的發展規律制約著教育活動的程序和效果，這是一種來自教育內部的制約性。它們的地位是不等同的。
社會發展規律對人的發展和人的教育的規範，處於主導地位，它規定了教育所賴以存在和發展的前提和根據。
教育活動同時受到兩條基本規律的制約，這兩種制約既有統一的一面又有矛盾的一面，統一中有矛盾，矛盾中有統一。教育活動就是要儘可能尋求兩個方面的大致統一，以使教育活動得以開展並行之有效。在人類發展史上，社會對人的發展的規範與人的發展一直存在著矛盾，我們可以從兩個方面來說明：
一是社會的現實需要與實際可能，只能為人的潛能的發展提供有限的條件，而不是充分的條件。二是社會規範對人的發展並非總是積極的促進力量，二者之間難免會發生這樣那樣的不同性質、不同程度的矛盾。這就我們尊重這兩條基本規律，並尋求兩條基本規律在教育活動中的歷史的具體的統一。
2樓：匿名使用者
suddenly he saw the monkey pipi.
簡述思想政治教育教育過程的基本規律是什麼？為什麼
3樓：司馬刀劍
1、用思想政治教育過程的規律作為思想政治教育的規律。
2、把思想政治教育的任務、目標、原則、功能等具體內容演化為思想政治教育的規律。 3、將西方行為科學、心理學和人格理論的規律轉移為思想政治教育的規律。 本書認為，首先思想政治教育規律有其質的規定性，正是這些質的規定性使得思想政治教育的規律區別與其他因素。
其次，思想政治教育的規律應當是一個綜合的、立體的關係結構，它是一個由基本規律和多個具體規律組成的多側面、多層次的體系。所以，認為思想政治教育的基本規律是社會適應律。
4樓：匿名使用者
張耀燦的書是:1.教育要求與受教育者思想品德發展之間保持適度張力的規律
2.教育與自我教育相統一的規律
3.協調與控制各種影響因素使之同向發揮作用的規律具體的你可以看下書，但好像又有其他版本的
簡述認識運動的基本規律
5樓：忘洛心
認識運動的辯證過程就是它的規律。首先是從實踐到認識的過程。在這個過程中，認識採取了感性認識和理性認識兩種形式，並經歷了由前者到後者的能動飛躍。
一旦實現認識到實踐的飛躍，認識運動既完成了，又沒有完成。說完成了，是因為在由認識到實踐飛躍的這個階段，如果能夠實現預想的目的，那麼對於這一具體運動過程就算完成了；
說沒有完成，這是對於認識過程的推移而言的。任何過程，不論是屬於自然界還是屬於社會的，由於內部的矛盾和鬥爭，都是向前推移、向前發展的，人們的認識運動也應跟著推移和發展。
6樓：匿名使用者
認識運動是一個辯證發展過程：從實踐到認識；從認識到實踐；實踐、認識、再實踐、再認識，認識運動不斷反覆和無限發展。 基本構架（1）：實踐——認識——實踐
7樓：匿名使用者
世界是物質的,物質是運動的,運動是有規律的,規律是可以把握的.世界是物質的,世界的真正統一性在於它的物質性.從自然界來看,自然界中的事物是按照自身所固有的規律形成發展的,都有自己的起源和發展史,都是統一的物質...
認識運動的基本規律，可以從以下幾個方面論述：
1、從實踐到認識；
2、從認識到實踐；
3、實踐、認識、再實踐、再認識；
4、認識運動不斷反覆和無限發展。
論認識運動的基本規律：
馬克思和恩格斯指出："思想、觀念、意識的生產最初是直接與人們的物質活動，與人們的物質交往，與現實生活的語言交織在一起的。"他們認為，人的社會生活在本質上是實踐的，強調社會實踐是人們的認識的基礎。
列寧曾指出：「從生動的直觀到抽象的思維，並從抽象的思維到實踐，這就是認識真理、認識客觀實在的辯證途徑。」唯物主義認識論認為，認識運動是一個辯證發展過程：
從實踐到認識；從認識到實踐；實踐、認識、再實踐、再認識，認識運動不斷反覆和無限發展。
8樓：匿名使用者
消耗能量跟運動量成正比，沒有絲毫還合理。
思想政治教育的基本理論是什麼,思想政治教育專業主要學習什麼啊
是指思想政治教育學理論體系中最根本 最內基礎 最重要 容最小單位的理論問題,而加強基本理論建設則是思想政治教育學的基礎建設和基礎工程。這是思想政治教育和思想政治教育學科大廈的基石。思想政治教育學基本理論研究包括 基礎理論 基本問題 核心範疇 基本精神 基本特徵 基本方法 歷史 正規化 經典 方 等問...
政治學類和思想政治教育的區別,思想政治教育和思想政治教育學的區別
你這個問題太寬泛了,不好回答啊。政治學歸屬理論,就是研究政治學的內唄,偏向中西政治家的那容些東西。思想政治教育,主要還是偏重教育一塊。思政專業算是中國特色,政治學理論國外也有的。就業麼,思政的比政治學理論要窄很多。本人今年思政畢業,你要是有教師資格證的話,個人建議你讀政治學理論,但也要看個人興趣的。...
什麼是思想政治教育，思想政治教育專業主要學習什麼啊
主要學習內容如下 政治學理論 馬克思主義哲學 馬克思主義政治經濟學概論 科學社會主義概論 馬克思主義中國化研究 中國政治思想史 西方政治思想史 中國革命史。中華人民共和國史 國際共產主義運動史 法學概論 民法學 刑法學 倫理學 邏輯學 管理學 教育學 心理學 思想政治教育原理 思想政治教育史 思想政...