1樓：匿名使用者
學校制度:
日本來的學校教育制度在自第2次世界大戰之後,是以6·3·3·4製為基礎實施至今.一般各級學校之學期分為前、後兩期，前期是每年四月至八月，後期是每年九月至三月。新學期每年四月一日開學，暑假在七月上旬至八月下旬，寒假在十二月下旬至一月上旬，春假在二月中旬至四月上旬。
日本學位的授與和我國類似，包含專門學校畢業學生「專門士」（自一九九五年起實施）；短期大學畢業學生「準學士」；大學畢業學生「學士」；碩士畢業學生「修士」；博士畢業學生「博士」等學位。此外，夜間部稱為「二部」，比照日間部修業四年。
【日本的教育制度】
日本的教育制度是六三三制，即小學教育六年、中學三年、高中三年。前九年是義務教育，與臺灣相似。而接受外國留學生的高等教育機構-專門教育（1～3年）、短期大學（2～3年）、大學（4～6年）、大學院（大學碩士課程2年、大學博士課程3年），高等教育機構分別賦予不同資格與學位。
專門學校，畢業授與「專門士」;短期大學畢業生授與「準學士」;大學以上分別給學士、碩士、博士，與臺灣相似。但和臺灣最大的不同是，新的學期是4月開學，少部份私立大學、短大，除了4月以外，9月、10月也能入學
2樓：匿名使用者
日本的學校教育bai制度為6——du—3——
zhi-3———4制。即從6歲開始上dao6年小學，從12歲開回始答上3年中學，從15歲開始上3年高中，然後從18歲開始上4年大學。小學6年和初中3年的9年為義務教育。
公立小學、初中均不收學費。但需要支付午餐費。
3樓：匿名使用者
實行了9年義務教育。
日本從小學到高中的教育制度是怎樣的？有中考，高考之類的嗎？
4樓：匿名使用者
在日本，截至當年4月1日滿6歲的兒童即可上小學。
新學年於每年的4月開始，次年的3月結束。
小學為6年制，初中為3年制。對日本國民而言，這9年是義務教育。
對外國人而言，雖然不是義務教育，但可以根據自己的意願進入地區的公立小學和初中就學。
在一些公立小學·初中·高中還開設專門面向外國人和歸國子女的班級制度，若有需要可以向居住地**諮詢。
初中畢業後即可根據個人意願進入高中和大學學習，也可以參加工作。
日本的學校包括小學·初中·高中·高等專科學校·短期大學·大學·研究生院，也可以從性質上分成國立·公立(都立)·私立學校。
若身患疾病或身體殘疾不能就讀普通學校，可以選擇專門的學校。
小學和初中都是義務教育，所以有日本國籍的入學適齡兒童的家庭在1月底前都會收到由居住地區的**寄出的入學相關指南。根據該指南進行健康檢查等入學前的相關準備工作。但對外國人而言，並無這項義務，所以不一定和日本人一樣的收到通知。
外國人希望就讀中小學時必須提交外國人就學申請。如果在未滿入學年齡前事先提出入學申請就會收到就學通知，請在指定日之前攜帶就學通知及孩子的外國人登記證明書去區市町村的**辦理相關手續。公立小學基本上不需要繳納學費，只需支付伙食費。
大多數公立的小學·初中是不需要參加入學考試就可以直接入學的。
也有不問國籍16歲以上住在東京都內或者在東京都內就業的人士能入學的公立中學的夜間學級。在日本沒有讀完小學和中學的人士即可入學。學力和費用基本上都不用擔心。
初中畢業後可以升入高中或者高等專業學校。但因為高中並非義務教育，所以不論就讀哪所學校都是必須參加入學考試的。高中學制為3年(定時制、函授製為3年以上)，分類如下。
普通高中
為將來可就職於某些特定職業而學習專業知識的高中
→ 農業高中、工業高中、商業高中等
高等專科學校
高等專科學校可以學習到更深層的專業知識，學制為5年制，簡稱高專。高專的專業涉及工業、商船、無線電、航空等領域。東京都內沒有商船和無線電高專。畢業後可直接就業也可以編入大學深造。
定時高中、函授高中
白天工作的人如果想就讀高中，可以選擇晚間上課的夜高中和可以在家學習的函授高中。此外，還有白天也有課程的白天和夜間定時制高中。可以配合自己的學習速度，所以經歷過拒絕上學或中退的人也能不需勉強的堅持讀書。
高中畢業後即可獲得短期大學(以下稱短大)和大學的考試資格。
即便高中沒有畢業，但只要參加了高中畢業水平認定考試且及格，就可以獲得短大、大學的考試資格。
短大學制2年，大學學制4年。短大及高專畢業後有時也可以直接編入大學3年級。大學畢業後若還想學習某個專業領域的知識，可以進入研究生院深造。研究生院(碩士課程)學制為2年。
5樓：匿名使用者
日本從小學到高中的教育制度和中國有類似的地方，也有很大不同，有中考和高考。
日本小學是從一年級到六年級，初中從一年級到三年級，高中從一年級到三年級，和中國是類似的。 但是和中國不同，日本一個學年分三個學期。
第一學期 4月-8月 第二學期 9月-12月 第三學期 1月-3月 。 期間根據日本各地氣候和風俗習慣，各學校安排三個假期的時間。 暑假約於7月-8月 ，寒假 12月23左右-1月上旬，春假約於2月-3月。
日本的六年小學和三年初中是義務教育，初中三年級時，如果決定上高中，需要參加全國性中考。高中三年級時，班主任會約見學生及其家長，決定學生畢業之後的出路，如果選擇上大學，同樣需要參加全國性的高考。
6樓：匿名使用者
先回答第二格問題，中考、高考都是有的。
日本戰後教育改革，建立了
「六三三四制」的學校教育體制。
日本的學前教育機構有兩種：一是幼兒園，屬於學校教育制度的組成部分，招收3～6歲幼兒，由文部省領導；另一種是保育所，屬於福利機構，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生省領導。
日本實施初等教育的機構是單一的六年制小學，兒童滿6週歲入學，12週歲畢業，屬於義務教育階段。新學年從4月份開學，多數小學採用三學期體制，三學期之間分別為暑假、寒假和春假。
初級中學。學制為三年。
高階中學。高中學制三年，種類較多，通常按學科劃分為普通、職業和綜合二類，按授課方式分為全日制、定時制和函授制止三種形式。
7樓：一定愛阿布
日本的教育制度跟中國其實是很相似的，他們也有高考和中考，只是教育的內容和方法不太一樣罷了，據我所知，日本的高考是比中國還要艱難的喲~所以漫畫裡面他們整天不學習卻還名列前茅什麼的，不要太拉仇恨！具體的教育制度百科裡有，附上鍊接http://baike.
不用謝~
8樓：匿名使用者
要啊 日本當然也要中考啊
請問日本的學校制度是..教學制度是?
9樓：_八神和麻
學校copy制度:
日本的學校教育制度在第2次世界大bai戰之後,是以6·3·3·4製為du基礎實施至今.一般zhi各級學校之學期dao分為前、後兩期，前期是每年四月至八月，後期是每年九月至三月。新學期每年四月一日開學，暑假在七月上旬至八月下旬，寒假在十二月下旬至一月上旬，春假在二月中旬至四月上旬。
日本學位的授與和我國類似，包含專門學校畢業學生「專門士」（自一九九五年起實施）；短期大學畢業學生「準學士」；大學畢業學生「學士」；碩士畢業學生「修士」；博士畢業學生「博士」等學位。此外，夜間部稱為「二部」，比照日間部修業四年。
【日本的教育制度】
日本的教育制度是六三三制，即小學教育六年、中學三年、高中三年。前九年是義務教育，與臺灣相似。而接受外國留學生的高等教育機構-專門教育（1～3年）、短期大學（2～3年）、大學（4～6年）、大學院（大學碩士課程2年、大學博士課程3年），高等教育機構分別賦予不同資格與學位。
專門學校，畢業授與「專門士」;短期大學畢業生授與「準學士」;大學以上分別給學士、碩士、博士，與臺灣相似。但和臺灣最大的不同是，新的學期是4月開學，少部份私立大學、短大，除了4月以外，9月、10月也能入學。
10樓：最愛
日本是實行短學制式的,一年分四個學期
年滿6歲後入小學,小學教育為6年,中學3年,總計9年義務教育(和偶們中國一樣)高中3年,短期大學2年,大學4年,碩士課程3年,大學博士課程3年
11樓：匿名使用者
教的內容不健康啊，都是打仗之類的
不過有遠見
建議中國也應該學這方面的
12樓：匿名使用者
話說回來
我們的學校制度是學日本的吧……
日本教育制度與中國教育制度的區別
13樓：匿名使用者
中國教育制度同日本的教育制度最主要的區別主要就一點：中國的教育是主要以學校教育即社會教育為主的，這在很大程度上使教育的方向目標偏離了育人的正確方向，使得學生接受教育的本質屬性和成長曆程失去個性化，也很容易產生眾多廢材和庸才；而日本包括美英等教育發達先進的國家，都是實行以家庭教育為主、學校教育為輔的教育制度。教育的方向也恰好不是以培養高才生為目的，而是輔助、引導學生成為一個正常、健康、健全的人。
眾多優秀甚至偉大的女性婚後，毅然告別社會舞臺甚至成就輝煌的**回家去教子，目的正是默默無聞的肩負起培育家庭、民族、國家後一代的重任。而在中國，別說這樣「稱職」的女性少之又少，即便是普遍夠格，就是思想境界還不得毅然拋家棄子也要拼命擠入**、舞臺去一展風姿？其實，這樣看來，中國將來與別人的差距不會越來越小，反而會越來越大。
以現在的孩子比當年的孩子，思想、品德、心理、心態、能力、體質，不用多問，優劣誰都自然一清二楚。可不堪憂？
14樓：hao大森
中國的教育是主要以學校教育即社會教育為主的。而日本包括美英等教育發達先進的國家，都是實行以家庭教育為主、學校教育為輔的教育制度。
教育制度是一個國家各級各類教育機構與組織體系有機構成的總體及其正常執行所需的種種規範、規則或規定的總和。
它包含有學前教育機構、學校教育機構、業餘教育機構、社會教育機構等，還包括各機構間的組織關係、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現。
現代教育具有人力資源開發和人的發展這樣相輔相成的兩翼，必須在教育的功利和非功利的兩種價值之間保持恰當的平衡。
重視教育樹人育人、文化傳遞、社會整合等非功利價值，防止經濟主義、科學主義、能力主義、急功近利的短期行為對教育的戕害，防止教育的失衡和異化。
確立以人為中心、以人為本的教育價值，是指與學科中心、考試中心的價值相反，圍繞青少年生長的實際需要而進行的民主的教育、活的教育、有用的教育，以培養具有良好素質的現代社會的合格公民。
同時，使各級學校成為社會和社群的文化中心，使教育成為社會文明和道德的燈塔，成為文化傳承和繁榮的源泉。
美國的教育制度，美國的教育制度是怎樣的？
美國教育制度和大多數其它國家教育制度的一個主要不同點，是美國的教育為社會上每一個人而辦，不是專為少數人而設。用稅款興辦的免費教育，除了設立一般學校的科目如數學 歷史 語文外，還有縫紉 打字 無線電與汽車修理等科目。學生可依自己的興趣 個人未來的計劃和才能，從許多科目中自行選修。美國教育的主要目的，在...
中國的教育制度，尤其是中學教育制度
現在的教育純屬是為了考試服務，我們稱作應試教育，學生沒有自學時間，課外時間很少，現在的學生很累，我也不喜歡這種制度，為考試而服務，學生得不到全面發展，只培養了成績，殊不知，進入社會，光靠成績是不行的，情商，應變能力等等，都是書本學不來的，還是應該多給學生一些時間，讓他們自己去領悟，讓他們的課餘生活能...
中國古代的教育制度是怎麼樣的，中國古代教育制度的利弊。
各有優缺點的，只是因為我們生活在現代，所以能發現很多現代的缺點。有一點可以肯定，現代人的教育很多都是在學習科技，在古代更多的時候他們是在學習歷史，以史為鑑。古代雖然有現代人這麼愛面子，但人家的面子是體現在忠君愛國上的，一種士的精神，但現代人的教育，虛榮壓抑本性，更像明清的八股文一般 你說的很有道理。...