1樓：匿名使用者
人的不文明不bai道德的行為，du
是社會zhi原因造
成的（但不一定是社dao會制度造內成的）。原因如容下：人之初，性本善和人之初，性本惡這兩種論調都有一定的道理，爭論了千年都沒能誰說服誰，有人認為孩子剛出生，啥都不知道，何來善惡，故性本善，也有人說，孩子剛出生就知道獨享和爭奪，故自私，性本惡。
這裡不再討論，但事實是世界上的確有善惡的人。但是有的時代善人多，有的時代惡人多，這就要從歷史上找找原因，其實都是社會原因造成的，大家都不文明不道德，社會的道德素質就會下滑，下滑到一定程度，影響到大多數人，社會秩序已經無法維持的時候，惡人也想講道德了，否則就會被更惡的人影響。必然會出現維護和提倡文明道德的人們出現，會有道德水平上升的時期。
這就是社會發展的必然。人人都譴責不文明的行為，自然不文明就少了，人人都明哲保身，貪圖便宜，自然不文明就多了。
希望採納
2樓：匿名使用者
影響不文明、不道德的因素太多了，比如：家庭教育、家庭環境、生活環境、社交圈、社會普遍性因素等等。不同的情況需要不同的對待。希望可以幫助到您。
3樓：匿名使用者
自身，社會制度也會有一定影響 但90％是自身的關係
4樓：孤單一個人的戲
受社會制度的影響，但是最主要的還是自身的問題，而且和家庭教育有很大的關係
5樓：場
我認為自身原因會比較多一些，社會制度影響多少會有一點的
導致不文明行為的自身原因與環境原因是什麼？？（急用）
6樓：匿名使用者
導致bai不文明行為的原因有個：一du是人受
zhi教育的程度，一般情dao況下受教育程度越回高答，人的文明素質就會越高，相反，文化素質較低的人，文明素質也相對較差；二是環境的影響，一般情況下處在文明環境中的人，會受到影響，自然文明程度會高一些，而處在文明環境較差的環境中，慢慢就會養成不文明的行為；三是個人對社會的趨同感，因為社會是大力倡導文明風尚的，如果一個人對社會價值觀念趨同，他就會自覺遵守社會規範，約束自己的不文明行為，如果社會趨同感不強，對社會倡導的觀念持抵制情緒，就會放縱自己的行為，採取不文明的舉動．
7樓：匿名使用者
環境原因
外國人遵守交通規則 來了中國還不是闖紅燈
剛升級考試 我發現都在作弊 就我背了很多東西 考試老師也是個貓頭鷹 動作不大就不管
我感覺我就是一** 原則與見機行事 哎
8樓：匿名使用者
外：別人的勸說
內：自身的自控能力不強
9樓：匿名使用者
人的生存環境有很大因素 但是還有的是自身的控制力不夠 真正能有幾個人能做到坐懷不亂 古語有云：近朱者赤 近墨者黑 ！！！
10樓：匿名使用者
說得都很對，但是請記住
經濟基礎決定上層建築
生活中的不文明行為對個人,對社會分別會產生什麼影響
11樓：匿名使用者
會給社會的風氣、禮儀和公共環境帶來很大的影響。
12樓：匿名使用者
個人的道德出現問題，人的道德不好，影響了社會的秩序，社會的風氣。以致阻礙了社會的發展。
13樓：匿名使用者
不文明的行為影響的是你的素質和人品，對社會就是社會風氣和環境的影響。
14樓：小松鬆
個人與個人融合就是社會，影響的個人多了，就是影響社會。首先這個問題就有問題。不文明行為可以對社會造成不同的影響，因為社會中的人也是五花八門的，林子大了什麼鳥都有。
學生個人不文明行為整改措施
15樓：至者
一.學生不文明行為的現象
行為是一個人思想品質、道德情操的外在表現.當前,學校常可以看到這樣的一些不文明的行為,如留長指甲,染彩色指甲,男生長頭髮;沒有正確的走姿 、坐姿和站相,穿拖鞋、背心進出教室等公共場所;滿嘴髒話、粗話、庸俗話; 買飯不排隊;考試作弊;男女交往不得體,在校園裡挽肩摟腰;上網不文明,在網上說髒話,亂髮電子郵件;在校園內抽菸;破壞宿舍公物等。
二.不文明行為出現的原因分析
造成學生出現不文明行為的原因很多,具體分析主要有以下幾個方面的原因:
1：生源素質偏低,缺乏禮儀文明教育和道德素質教育.學校有10%的學生來自外地,有 90%以上的學生來自於農村家庭,在長期的教育過程中,缺乏禮儀文明教育和道德素質教育,導致道德普遍滑坡現象.
學生在成長過程中受家庭影響很大,外地借讀生和來自農村家庭的學生由於家長文化程度不高,家庭文明程度不高,就決定了學生接受家庭的基礎文明教育和訓練層次較低,內容也是不全面的,因此導致學生文明意識的下降.
2：社會大環境的影響.改革開放的不斷擴大,受到經濟體制改革中遺留的一些不良風氣的影響.
特別是網路資源的開通使學生與外界的聯絡越來越頻繁,社會上的各種思潮都會給學校帶來影響,特別是一些自私自利、損人利己等非文明現象嚴重腐蝕學生的靈魂,造成學生道德素質的下降.
3：意識教育和文明行為培養的措施不夠 .在市場經濟條件下,大多數學校仍然採用老一套的教育模式和教學方法,加上教育方式單一呆板,理論脫離實際,教學過程中空洞教學,沒有真正去解決學生思想意識中深層次的問題,再加上一直以來學校把不文明行為存在的原因過分地歸結在學生生源素質低等主觀原因上,沒有很好地進行教育引導和教育管理,沒有把教育和管理很好地結合起來,久而久之,導致學生認為講文明都只是講講而已
4：學生對提高文明素質的認識不夠.部分學生認為只要學好成績,其它都是次要的,錯誤地認為文明禮儀都是些小事、瑣事,無礙大局.
其實這些「小事」確實反映了一個人、一個家庭、乃至一個民族的基本素質.社會對人才的需求越來越高,不僅要求學生具有較高的專業水平,而且要求學生具有較高的文化素養.
5：學生的認知與行為、觀念與現實之間存在一定的反差.從現實情況看,學生受教育的程度同其基礎文明修養的程度不成正比,主要體現在學生的認知與行為之間、觀念與現實之間的反差.
6 ：學生對文明與否的判別標尺失準.部分學生盲目地追求「自我」,錯誤地把許多不文明的行為當成了「有個性」、 「有性格」、「瀟灑」,如有的學生認為散散漫漫、不修邊幅、濃裝豔抹、奇裝異服等是追求個性發展,是一種新潮,甚至認為是「有品位」;有的學生認為幾個要好的聚在一起時,髒話連篇,才顯得「哥兒們」,才有兄弟情,才夠人情味 .
殊不知這些都不是高尚文明的行為習慣.
三：矯正學生不文明行為教育的對策
1、加大高雅文化進校園的力度,營造良好的校園文化氛圍,發揮校園環境的薰陶作用.
校園環境是中學生成長進步的重要影響因素,良好的校園文化氛圍對學生的精神活動起著規範、引導、示範、激勵和約束的作用,對學生產生潛移默化的薰陶作用.校園的一草一木,每個文化文化景點都對學生的教育起到很好的引導作用.學校應該重視校園的文化景點的建設,並對文化景點的內涵進行宣傳,讓學生提高自身的文化素質,改變學生的思想觀念.
同時,要加大高雅文化進校園的力度,以校園文化為載體,大力開展以誠信教育、情感教育、感恩教育、民族文化為主要內容,以報告會、學術講座、大講堂、演講比賽、辯論賽、文藝匯演、高雅**欣賞等為主要形式的豐富多樣的文化活動.追蹤和引導校園熱點,營造良好的校園文化氛圍,發揮校園文化的薰陶作用,促使學生思想品德、價值觀念 、行為規範、意志與情感等方面受到感染.
2、對學生進行正面的教育引導
以學校宣傳欄、廣播站、校園網、閱報欄、報刊、學生文學社刊等**陣地為依 託,採取生動活潑的形式,及時準確地向學生進行黨的路線、方針政策、時事等 方面的宣傳和教育,引導學生自覺地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、道德觀,勤奮學習,文明修身,並通過總結校園內的典型事例和各種爭創活動,如在學生當中開展每月班級之星的評選、優秀學風班的評選、優秀學生的評選、優秀學風班宣講會等活動,宣傳模範人物的示範作用,使更多的學生崇尚文明、追求進步 、爭當先進.
3、加強思想政治教育課程教學,解決大學生深層次的思想認識問題.
思想政治教育課程是培養學生社會主義道德品質的一個重要的課程,也是思想政治教育的重要組成部分,是我們應發揮的作用.首先,轉變觀念,改變以往傳統的教育教學方法,也改變學生「背多分」的思想.把理論教學與是實踐教學相結合,把中學生的假期社會實踐與思想政治教育課程教學相結合,充分調動教師和學生雙方的積極性,理論聯絡實際進行教學;其次,在教學的過程中要注重對學生思想方面進行教育和引導,把學生的思想與社會的實際、與學生在日常生活、學習、行為中出現的問題結合起來,鼓勵輔導員參與思想政治教育課程,對學生進行深層次的思想教育;再次,開設基礎文明課程,如根據學生中普遍存在的問題結合學生的實際,開設形勢與政策教育、職業道德教育、紀律教育、革命傳統教育、就業指導教學、心理教育、職業生涯規劃教育、文明禮儀等課程.
4、加強教育管理,狠抓落實,培養學校學生養成文明行為習慣
(1)完善學生管理制度,加強校紀校規學習.培養學生的文明意識和行為,教育是前提,管理是關鍵,只有把教育和管理緊密結合起來,才能使教育卓有成效.
學校必須根據《中學生日常行為準則》,制定和完善本校的學生管理規章制度,並結合新生入學教育、學生班風、學風建設等活動規範學生的行為,讓學生懂得在校遵守校紀校規的重要性和必要性 ,懂得作為一名中學生什麼是應該做的,什麼是不該做的,讓他們行動有規矩、辦事有準則,做到知之而行之,並將學生掌握和遵守校紀校規的情況納入學生素質拓展考核的內容.同時,在管理的過程中,要加強檢查,督促學生養成良好的文明行為和習慣,不斷提高中學生的道德素質.如成立文明督導檢查小組,深入學生生活區、教室進行檢查,把學生的文明行為納入學生考核和各班工作評比的考核體系中,促使大家都重視學生的基礎文明教育.
(2)發揮學生「三自」作用,突出學生文明習慣的培養.文明行為教育在充分發揮學生「自我教育、自我管理、自我服務」的主體作用的同時,必須以學生文明行為習慣的養成為主要內容,如禮貌習慣、守紀習慣、衛生習慣等.要重視學生的自我教育、自我管理和自我服務,充分發揮學生組織的積極主動性,特別是學生會、食堂管理委員會、監察委員會、學生文明督導檢查小組、班委等學生組織的作用,通過他們開展各種各樣的文明評比活動、監督檢查活動、學生文明工程教育等,在學生群體中倡導自律自愛的同時,能使學生自覺養成文明的行為習慣,並最終將其內化成自己的行為規範,培養學生的高尚情操.
5、以教職工的表率作用影響學生
學校的根本任務是培養人,培養一個對社會有益的全面的人才,而在培養人的過 程中往往培養者對被培養者的影響非常的重要,所以我們應該重視教職工的表率作用.教職工的工作態度、工作水平甚至衣著、交往、言行舉止等都對學生產生潛移默化的影響.因此,每位教職員工,包括專任教師、行政人員、管理人員、服務人員,甚至是學校飯堂的員工都應該自覺擔任起育人的責任.
並把這些責任體現到自己的行動中,真正以優良的工作態度、優質的工作質量和服務質量、優雅的個人行為、言行舉止來影響、教育和引導學生,把對學生的教育作為每個教職員工的責任.
人類社會的不道德行為有哪些，社會不道德行為有哪些
不同的社會發展時期 人們對道德的評價範圍不一樣 社會主義反對奴役 社會不道德行為有哪些 30 指違反人們共同生活及其行為準則的行為，此種行為通常會受到 的譴責。內廣義上所說的不道 容德行為是指直接或間接損害公眾利益 包括公眾設施財務等 的，其後果對民眾造成極大危害或影響的所有作為或不作為行為。不論是...
不道德行為與犯罪行為的關係，犯罪和不道德行為之間的區別。
不道德行為和違法行為的區別主要在於法和道德，不道德行為不一定違法。1 不道德行為 不道德行為指違反人們共同生活及其行為準則的行為，此種行為通常會受到 的譴責。廣義上所說的不道德行為是指直接或間接損害公眾利益 包括公眾設施財務等 的，其後果對民眾造成極大危害或影響的所有作為或不作為行為。不論是否利己或...
身邊有哪些不文明現象，身邊的文明行為和不文明行為
圖書館是個公共場所，也是人們求知的海洋。圖書館的環境也直接影響著讀者的查閱量與閱讀質量。所以對於圖書館的環境有相當高的要求。今年暑假，我的社會實踐場所便是集大嘉庚圖書館。這個圖書館頗具規模，其中的裝置設施都能滿足讀者的要求。在圖書館的實踐期間，我卻發現了作為高等學府的大學生中存在著許多不文明行為，而...