1樓：匿名使用者
一、主題bai：金**誼，快樂集體du
二、活動zhi目的：
1.通過本次班會活動，dao增進專學生之間的相互屬瞭解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會為別人著想，發現並學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
三、活動準備：
1.瞭解和熟悉學生情況，如學生活躍程度，根據學生的實際情況，準備活動，安排部分學生參與準備工作。
2.編排活動，如話劇（情景劇）的角色挑選和彩排。
3.準備道具
4.提前公佈活動主題，安排學生出一期關於友誼、集體的牆報，營造氛圍。
5.根據活動，提前分組，讓不熟悉的同學走到一起。
part 合唱《愛，因為在心中》結束班會課
2樓：匿名使用者
班會課應該上些和學習方法有關的,但是形式要生動,要夠吸引人.
剛開始時,要設足懸念,讓全班人都自動的被你所吸引,主題要夠吸引;說的時候,不要怕丟臉,說的越風趣越好!最好可以和時事相結合.
3樓：匿名使用者
組織些遊戲 如搶答問題和合作遊戲 增加同學之間友誼
4樓：匿名使用者
班會課是部署下一 周的任務
和總結本週的事物
5樓：匿名使用者
每次班會課換1次座位！第1組換到第2組··
怎樣開好班會課
6樓：匿名使用者
首先，班主任要重視班會課。有的班主任認為，對學生進行思想品德教育已有了品德課、校會、和少先隊活動等，班會課似乎可有可無，沒有多大的必要，甚至有的班主任把班會課當作機動課自習課等，用來做作業或練習，顯然這是不可取的。
其次，班會課的內容要豐富多彩，形式要多種多樣，無論採取何種形式，都應該從班級的實際出發，根據學生的思想、學習、生活情況，年齡特點來精心組織，要體現班會的計劃性、針對性、教育性和趣味性。
一、班會要有計劃性。
要有計劃、有準備地開好每個學期的第一個班會，使學生們知道本學期的奮鬥目標。如我上的第一個班會是這樣的：首先，班主任總結上個學期本班的情況，即有那些有點，還存在那些不足。
對於優點要求學生繼續發揚，對於不足，要求學生加以分析，並找出解決的辦法，同時讓學生根據上個學期的實際情況和對照好的班級，進行討論本學期的奮鬥目標，主要從衛生、勞動、紀律、學習和生活習慣等方面進行討論，如上個學期本班獲得文明班兩次，那麼這個學期同學們決心獲得幾次文明班？衛生幾次獲得滿分，還有幾次做得不夠的，這個學期應該做到幾次滿分 分組討論後把各組的目標寫在紙條上，然後老師公佈各個目標，每公佈一條目標，就讓學生舉手表決自己是否能達到。要是有個別同學不舉手，那就讓他說說要達到這個目標還有那些困難，應如何克服等。
雖然這些目標不能一下子達到，但是可以逐個目標逐月來完成。這樣一個班級就有了一個集體的奮鬥目標了。
二、班會要有針對性。
針對性就是要從班集的實際出發，針對學生的思想、學習、生活實際和教育要求來確定主題，選擇材料，做到有的放矢。如開學前段時間，經同學們的反映和經過調查，確定我們班有兩位同學有喝酒抽菸現象。當時我真想馬上在班上點名批評，並每人打幾棍，或者懲罰他們去洗廁所，好消心頭之火。
但我心平靜氣下來想了想，這種教育方法太陳舊了，也違反了新教育法。於是，我利用班會課講一些從書上看到的，或從電視上看到的一些抽菸吸毒的危害事例，來進行教育。就象電視連續劇《永不瞑目》這部電視連續劇中講到了一個大學生，由於吸毒，把家裡值錢的東西全都賣光了，後來又到處跟同學、朋友去借錢來買毒品，借錢的時候總是撒謊說家裡父母病重，急著用錢。
班裡的老師和同學們看到他有這麼大的困難，所以大家都毫不猶豫地把錢捐給他，讓他把錢寄回家給父母看病。可是紙是包不住火的，人常說要使人不知，除非己莫為。到了最後，這位前途無量的大學生被學校開除了，自己走上了毀滅的道路。
故事講到這裡，就讓學生根據自己看到過的有關於吸毒的的電影或電視劇，進行討論吸毒的危害性，然後老師總結：吸毒不但影響人的身體健康，而且會使人喪失了做人的基本原則，甚至會走上犯罪道路。 話又說回來，這位大學生是怎樣吸上毒的，你們知道嗎？
那就是從抽菸開始的，因為有的煙是含有毒品的。說到這裡，我特意請喝酒抽菸的同學說說抽菸好不好，如果我們班有的同學抽菸喝酒被你看到了，你會怎麼做？這樣，既不傷害這兩位同學的自尊心，也間接地從側面有效的教育了這兩位學生，從而提高了他們的認識。
後來，經過一段時間的觀察和了解，這兩位學生沒有喝酒抽菸現象了。
三、班會要有教育性。
開好班會的目的，是為了達到教育的要求。因此，對班會的形式要精心設計，既要發揮班主任的主導作用，也要發揮學生的積極性、主動性，班會的教育作用不僅體現在班會的過程中，而且體現在班會的前前後後。帶領班幹部及同學們投入班會的各種準備過程，就是要引導學生進行自我教育的過程。
如讓學生在班會上多做自我批評，教師要及時發現和表揚落後生轉變的優點。
四、班會要有趣味性。
有的班主任一上週會課不是批評這個就是批評那個，不是講紀律就是學習（我有時也是一樣）。因此，班會課的的內容重複而且單調，學生容易產生厭倦感，所以班會既要注意它的思想性，又要注意它的趣味性。如可以利用班會來講一些刑事犯罪的例子或是有教育意義的電影或故事，這樣既可讓學生對班會產生濃厚的興趣，又可以從側面提高了認識，思想品德也得到了教育。
如何上好主題班會課
7樓：匿名使用者
一、主題班會中的幾個誤區
主題班會是班主任圍繞特定的主題對學生進行思想品質教育的一種重要形式，也是學生進行自我教育的有效途徑。鮮明的教育性是主題班會的特質。但是，由於有些班主任在設計和組織主題班會時理解上存在誤區，常常會導致一些主題班會沖淡了教育的主題，降低了活動的功效。
要讓主題班會發揮教育功能，必須要走出幾個「誤區」：
誤區一：主題不鮮明，主題班會成了「大雜燴」
主題班會的「主題」，好比一隻曲子的基調，是用來定音的，主題班會的內容必須圍繞主題進行選擇。而有的主題班會，不管內容與主題是否相吻合，能否為主題服務，將主題班會變成了一個「大拼盤」「撿到籃裡就是菜」。比如說「文明禮儀伴我行」的主題班會，內容裡有遊戲《智力大比拼》、詩朗誦《再別康橋》、獨唱《感恩的心》、舞蹈《青春的旋律》等，所選的部分內容與「文明禮儀」這一主題毫不相干，使得主題班會有名無實，成了沒有「主題」的「大雜燴」。
這樣的主題班會課不管形式多麼新穎，內容多麼豐富，節目多麼精彩，都不會達到教育的目的。
誤區二：過於重形式，主題班會成了「表演課」
有些班級上主題班會課時過於注重展示學生的才藝，這也是一個理念上的偏差。儘管班級中優秀的節目主持人、優秀的表演能力會給主題班會課增色不少，但不要過分追求形式，熱衷於熱鬧，華而不實。學生表演是作為主題教育的有力支撐，才出現在主題班會課上的，它重在通過學生的表演來強化學生內心的道德體驗，它需要學生真情的流露來張揚學生的德育需求，「教育」才是這堂課的根本，表演僅僅是個形式和輔助。
因而我們不可以以學生表演水平的高低來衡量主題教育是否到位、德育實效是否明顯，而要看是否圍繞一個主題，著力解決實際問題，提高學生的思想認識。
誤區三：部分人活躍，主題班會成了「群英會」
主題班會是促使學生進行自我教育的有效德育形式，班主任要善於引導學生全員參與，在活動中給每一位學生提供一個鍛鍊和實踐的機會，思考和**的空間，展示和內化的平臺，從而達到自我教育、自我提升、自我發展的目的。而我們有的主題班會沒能調動學生參與的積極性和主動性，而僅僅成為幾個能歌善舞、能說會唱的活躍分子「獨霸舞臺」，他們壟斷了活動的大部分時間，使自己的「多才多藝」淋漓盡致地展示，而大多數學生則坐在教室的四周當「觀眾」，拍拍手而已，主題班會的「主體」只面向了極少數的「精英分子」。
二、如何上好主題班會
1、確立主題，制定目標
首先，主題的確立必須要有明確的教育目的，自始至終要貫穿、滲透著極強的教育性。必須有很強的針對性，可操作性。針對學生中近期存在的傾向性問題，班主任應及時作出分析，並能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。
比如：針對絕大部分學生不會合理分配時間，學習效率低等問題，可召開《時間管理技巧》的主題班會課。新年過後，發現班中的同學有了大把的零用錢之後，花錢請客的現象增多，就可以組織同學調查討論，召開《合理使用零花錢》的主題教育課。
其次，班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求。學生的學習、生活中處處蘊藏著教育的契機。班主任在開展教育活動的過程中，首先要了解學生的心理需求，要知道他們渴望得到什麼。
是學習方法的指導，還是同學交往方面的指導，還是關於人生目標的確立等等方面的內容，班主任都應做充分的瞭解。只有這樣，教育才能更貼近學生，才會有明顯的效果。
主題確立時儘量注意：
(1) 主題小一點。大處著眼，小處著手，以小見大，從學生生活中的一些小事或普遍現象中去挖掘反映出的問題或所蘊含的道理，不要去抓瑣碎而無典型意義的事，也要防止大道理連篇——空對空。
(2)主題近一點。即貼近學生，根據不同年齡段學生的心理特點，富有針對性地設計貼近他們年齡特點的主題活動，務本求實，針對實際問題，注重行為指導。
(3)主題新一點。傳統教育已經不能滿足當今所提倡的素質教育的要求，我們要進行主題的創新拓展，從愛國主義、集體主義、文明禮儀教育等傳統「常規」教育中拓展主題，加強心理健康教育、挫折教育、網路教育、生命安全教育等新的教育主題。
2、確定內容，選擇形式
班會課的內容也要貼近學生，班主任要有意識地將教育內容「走近」學生，「走進」學生的生活，選擇學生共同關心的話題，讓每個學生都有話可說、有情可觸、有感可發，以調動每位學生參與的熱情和積極性。所以，班主任平時要細心觀察，深入瞭解學生的思想動態，把握他們思想的熱點和盲點，以便對症下藥，藉助於主題班會課，做好他們的思想教育工作。
班會課的內容雖然非常廣泛，但歸納起來可以分為：教育性班會、節日性班會、知識趣味性班會、問題解決性班會、經驗交流會等。班主任要因地因時制宜，選擇相應的內容。
一節完整的班會課至少包括三個環節：緊扣主題來提出問題——分析問題——解決問題。每一個環節的內容都應該建立在學生的認知水平上，逐層深入，恰當地選擇、組織、呈現教育內容，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的境界。
對於初中學生不要多講道理，應以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們，直觀形象的主題班會能使學生從中受到啟發。
活動形式可以多樣化，生動、活潑些，有講故事、採訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識競賽等，但不要只顧多樣，一定要使「形式」服務於「內容」，圍繞「主題」，達成「目標」。 形式應該是為內容服務的，活動只是承載或蘊含主題的一個載體。新穎活潑的形式為的是讓學生在充滿情趣的氣氛中情感得到陶冶，興趣得到培養，認識得到提高，行為得到規範。
所以，班主任應根據班會的主題、目標選擇班會的內容、形式。
3、發動學生，做好準備
主題班會課要準備的事情很多，主題的確定，內容形式的選擇，方案的設計，氛圍的營造，主持稿的揣摩，總結語的提煉等，都需要班主任的傾心參與，班主任既不能全部甩手給學生，也不能一攬子全包，應充分運用班級集體的智慧，發動學生，放手讓學生去幹，充分發揮學生的主體作用。在準備、組織召開的過程中，班主任的指導思想通過學生的主體作用體現出來。要選好主持人，發動同學查閱、收集資料，準備好相關的文字內容，主題班會涉及到的相關小品、歌舞、朗誦等事先要預備好、排練好。
這樣做的目的是增強學生的責任感和參與意識，不至於臨場慌亂，俗語說：不打沒有準備的仗。
但要注意的是：主題班會課需要準備，但不需要精心準備。精心準備會破壞德育應有的現場感動、即時震撼，對德育而言，它越自然、越原生態，就越具有生命力。
例如相關節目要預備好、排練好，但整個流程無需彩排，反覆試上；涉及的一些討論發言或自由發言，可以給學生提示，但不可給現成的發言稿，儘量臨場發揮，體現臨場效果，假如一切都預備好，沒有給出一定的自由空間，主題班會往往會形式化，課雖然進入了預設好的程式，但德育淪為了一場秀，學生的道德體驗將大打折扣。
4、及時總結，深化主題
一次成功的主題班會，離不開班主任精彩的總結性發言。在主題班會活動的過程中，學生的認識有時並不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發言往往有片面性和侷限性。由於學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些發言有明顯的個人感**彩，而缺乏理性的分析、判斷。
在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、引導和點撥，使學生及時認識到事物的本質，認識到召開班會的目的，認識到自己今後的努力方向。這樣才會有利於學生的健康成長、良好習慣的養成和健全人格的塑造。
班主任還要做好「追蹤教育」，鞏固班會成果。要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最後一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在主題班會活動後要進行「追蹤教育」，及時掌握來自學生中的資訊反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其昇華。
三、主題班會的撰寫格式
主題（若主題範圍很大可增加副標題）
學校 班級 班主任姓名
一、活動背景（介紹與主題相關的一些現狀及其呈現的問題。）
二、活動目的（主題班會想要達到的一個目標。一般書寫「使學生了解……，掌握……」）
三、活動形式（如辯論、競答、朗誦、調查等，形式要儘量靈活多樣。）
四、活動準備（包括人員分工、材料的準備、環境的佈置、多**的製作等）
五、活動過程（一般簡案：寫清活動流程；主持人的串聯詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內容可省略，但小品的概要需寫；最後的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。）
環保主題班會課教案，環保主題班會課教案
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