1樓：夢月皖卿
和學生好好聊聊，讓來他了解他自己的
源錯誤，然bai後，讓他和任課老師道歉du。我覺得，老師生學生zhi
氣也dao不會太久。你和你同事在辦公室聊天時，可以提到這個話題，順便要他幫你想想辦法。總之，不要自己覺得這是是多難解決的事情，不然，就真的是棘手的問題了。
這本就不是什麼大事情，叛逆期的孩子們很容易衝動的，這種事發生也很正常的。不要太糾結了。
2樓：匿名使用者
我覺得第一是尊重事實，第二是尊重雙方，既尊重學生，同時又要尊重任課專教師，不能在處理屬這個問題的時候不尊重學生，但也有班主任有的時候因為那種樸素的階級感情，特別呵護自己的孩子，所以可能也會導致矛盾激化。我覺得這個矛盾主要的一方還是老師，學生和老師發生衝突，主要矛盾在老師，這點我們不容易認識。
班主任第一要做到，關注細節，然後設法避免衝突，提前做好很多工作。第二，當衝突一旦發生的時候，要本著冷靜的心態，撤火，而不能激火，同時要尊重，尊重事實，尊重雙方，既尊重我們的孩子，也尊重科任老師，力爭在中間扮演一個溝通的橋樑作用。我相信這樣的矛盾可能就越來越少了。
3樓：絕戀季節
對學生：批來
評學生，自要求深刻檢討，寫檢查，bai
當全班念。du私下口氣輕zhi鬆責備，如「怎麼這麼大dao了還不懂事啊~考沒考慮老師得面子，以後科任老師怎麼教學啊，老師不自在怎麼能細心全力的教全班啊，你耽誤了全班啊，你的責任啊，去道歉啊…………」
對同事：做通學生工作後當面責備學生，大話套話，什麼尊敬師長、尊重長輩、好好學習天天向上……
這件事對同事來說是面子的大問題，也是你在辦公室得人緣問題，要謹慎啊~~
我高中時，外班一男生與老師發生衝突，推到科任老師，老師當時摔在地上哭了。結果學生轉學了…………
4樓：荒島海域
你好= =我身為一個才上初三的小孩子 還沒多大能力回答這個問題..
不過如果學生和內任課老師發生衝突的話 身為容班主任要先搞清楚狀況 不能因為任何私人原因偏袒某一方 不管是自己的學生還是自己的同時都應該平等對待。(-_- 我個人體會 因為我們班也會有這樣的事情 班主任處理不好這些事情在背地裡也會遭到我們學生的嘲笑 ..)
當學生向班主任反映科任老師處理事情不公平，作為班主任的你如何回答學生的問題
5樓：匿名使用者
班主任應如何處理好學生與科任老師之間的矛盾
班主任工作是學校工作的主要部分，班主任工作的好壞也直接影響著學校教育的好壞，影響著學校教育的生存和發展，因此，班主任工作在學校起著至關重要的作用。班主任工作特別繁瑣，除了要處理班級和學生方面的事情，有時還要處理學生與科任老師之間的關係，而要處理好這個關係可以說是一個非常舉手的問題，處理得不好，要麼就會得罪科任老師，影響科任老師的威信，影響科任老師上課的情緒；要麼就會傷害學生的自尊心，影響學生的學習積極性。
科任老師有經驗豐富的老教師，也有初出茅廬的年輕教師。對老教師來說一般都非常正統，很嚴肅，教書方面沒什麼說的，但有時又不能容忍學生的那種太活躍或活躍過頭的做法，這樣是別就會產生點矛盾，老師認為學生不尊重他（她），可能會讓學生站起來，或讓學生站在講臺旁邊，嚴重時可能會發生爭吵，從而將學生罰在門外，……。而年輕教師由於剛跨出大學校門，認為自己文化高，在課堂上學生一切都得聽自己的，學生稍微做得不如自己的意，可能就會拿學生興師問罪，總想把學生「鎮壓」下去，然而，現在的學生多數都不吃這一套，發生這樣的事情往往會弄得自己下不了臺，最終還得由班主任出面去擺平。
在上一屆高二時，我班就發生了這樣一樁事，在上生物（是一個年輕的女教師）課時，我的物理科代表王來跟同桌的講話（實際上是在小聲的討論問題），被生物老師發現，生物老師就點名批評他，結果王來不服氣，就與老師頂撞了幾句，這位老師就夥了，大聲說到：「你還不服氣說」，王來「我對你就是不服氣」，老師「你哪一點不服氣？」，王來「我對你哪點都不服氣」，……。
完了，老師和學生你一句我一句的吵過不停，老師一肚子的氣，課也上不下去了。下課後生物老師跑來告狀，要我處理這件事。而我的物理科代表，平時學習非常努力，物理成績是班上最棒的，各科總成績也是班上的前幾名，我平時對他的關照也是最多的，想不到他竟然會跟科任老師發生這樣大的頂撞。
為了全班學生的學習和這位科任老師的威信，我只好對王來進行了嚴肅的處理。王來家是農村的，距學校有半天的路程，但無法與家長取得聯絡，由於該生的性格我非常瞭解，知道他不會跑，一定會回家的，於是我就大膽的罰他回家反省一個星期，一個星期後如果想讀書就把家長叫來，當著家長和科任老師的面保證以後不再犯類似的錯。第二天王來回到家中，他母親問他：
今天又不是星期六，你怎麼回來了呢？你是不是在學校犯了什麼錯，被老師罰回家的？看著母親焦急的樣子，王來只好把經過給母親講了，還嘆息地說：
唉！其實我們的班主任老師平時對我可好了，處處關心我，這次我一時衝動給他惹了這麼大的事，實在是對不起他了，……。母親第三天就急忙帶著兒子趕到了學校，與我交換了意見，然後又找到了科任老師，向這位老師道了歉，最後還弄得這位老師不好意思。
通過這件事的處理，科任老師的氣也消了，全班的學生也得到了教育。從那以後，班上的課堂紀律非常好，且再也沒有發生過學生與任何科任老師頂撞的事了。
有一屆大概是在高三的下學期了，因有一個教重點班的化學老師出了點問題，學校就把我班的化學老師換走了，另外換了一個教學能力稍差一點的年輕女教師來。才上了幾堂課，班上的學生就幾乎要鬧翻天了，很多學生都跑來向我反映：這是什麼化學老師，給我們講題時，她自己都講冒火了，還是沒有給我們講懂，而且脾氣還不怎麼好，我們強烈要求換老師。
我說，這是絕對不可能的，這一下學生感到失望了，他們說：「我們馬上就要畢業高考了，換個這樣差的老師來，我們還怎麼考大學？」，我說：
「讀書是你們自己的事，你們自己要去適應老師，而不是老師來適應你們，老師只是給你們解決疑難問題的，化學老師只是經驗差一點而已，其實專業水平是很高的，你們有什麼問題可以儘管去問，而不要有什麼情緒。」（下來我也很快給這位化學老師交換了一些意見，並鼓勵她不要擔心其它的事，放心的教學生。）過後，學生果然找了很多問題去問化學老師，他們不但弄懂了很多以前沒懂的問題，而且還很快的喜歡上了這位化學老師。
最後高考時，我們班的理科綜合並不比其他班的差，平均分反而還高出有些班10分左右。
今年我在高一又當了一個普通班的班主任，剛開始時我班的科任老師配得很強，被評為縣級優秀教師的4個老師中就有3人教到我們班（其中包括我在內），可是剛上了一週多課，另外的2個老師都不再教我們班了，其中英語老師因離職進修走了，另一個語文老師因工作量過重就將我們班的課減了，這兩位都是非常受學生歡迎的年輕老師，特別是語文老師，他採取的是開放式教學，課堂活躍，學生的學習積極性非常高。換來的語文老師是個年紀稍大一點的高階教師，可算是一個非常典型的傳統的老師，他不怎麼喜歡太活躍的課堂，學生稍微活躍一點就會認為不遵守紀律，個別學生反而被逮來站起，還要批評他們一頓，結果學生一下子不適應。換來的英語老師是才從區鄉中學選調上來的，學生也不怎麼喜歡，班上很多學生跑到我這裡來訴苦。
我想，這一下又怎麼去說服學生的呢？第二天上我的物理課時，我對學生說：「同學們，我們班換了兩個老師，大家心裡面總是有點情緒，其實，你們並不瞭解這兩位老師。
我們的語文老師是一個實力派型的老師，你們今後要面臨的是高考，要高考就得有實力強的老師，語文老師的教學能力非常強，發表的中、長篇**已經有很多篇了，在我們附近這幾十個縣都是很有名氣的，可你們有誰知道？你們的英語老師，是從各個區鄉中學裡面百裡挑一選調上來的，他的水平並不比我們高階中學的老師差，你們應該知足了」。從那以後，直到現在，再也沒有學生跑來說不喜歡某個老師的事了。
半期考試成績出來了，我班考得不錯，有一個學生考到了全年級的39名，另有一個考到了102名，而我們這個年級分了一個火箭班，另外還有5個側重班（每個班都有60來個學生）。現在，學生沒有任何情緒了，反而一些側重班的學生都想轉到我這個班來。
總之，一個班主任在遇到上面這些類似的事情時，要冷靜地處理好學生和科任老師之間的關係，既不能傷害學生的自尊心，又要讓學生充分信賴我們的老師，還要想辦法樹立起老師在學生中的威信。只有這樣，才能將班上的學生和老師凝聚成一個完美、和諧的整體。
6樓：匿名使用者
任課老師不是不公平,而是各有各的看法,可能老師就是認為這件事你不對,你要理解老師.
7樓：匿名使用者
老師對待每個孩子都沒有惡意，也許他沒弄明白事情的真相，亂髮了脾氣，但老師的出發點是好的，是希望你們能做個好孩子，我會找科任老師解釋，向他說明情況的。
8樓：匿名使用者
勸那同學說只是那個同學的成績差，老師關心關心他而已，。
科任老師與學生髮生矛盾時班主任該怎麼辦？
9樓：阿阿阿七
矛盾起源於bai小秋老師一次du上課時有個
家長來找本zhi班一學生，當dao時該學生不知是去找老師回
請假了還是在上廁所答，總之，該生暫時不在教室。當時，小秋老師建議家長到樓下找找看……家長離開一會又折了回來，再次打斷了小秋老師的上課，剛好該生也回到教室了，兩人一起下樓……小秋是個比較直率的人，在講臺上說了一句：「這些家長怎麼煩啊？
老來打擾人……」學生當場一片反對聲，由此學生在學習中就不自覺地有些情緒。小秋後就想通過叫學生的暱稱來拉近與同學們的距離，但在稱呼的過程中有時又觸犯了個別學生的禁忌，於時學生情緒更加激動，逐漸開始有了言語上的頂撞，小秋老師見狀，出於對學生負責的態度有時也指出大家的學習態度有問題，言語有可能有點重了……結果是：同學抱怨小秋老師脾氣不好，對同學不夠發；小秋老師抱怨同學學習態度不端正，上課不配合。
在這種情況下，作為班主任的我，應該怎麼做呢？ 思來想去，決定以「溝通」作班會主題，讓大家討論討論溝通的途徑、方式等。一切等到下週一召開主題班會就知道了，期待中……
班主任怎麼解決學生跟科任老師的矛盾
10樓：匿名使用者
在班來主任的日常工作中，有一項工自作必須要做好bai，那就是與科任du老師之間的關係zhi問題。
為了增強班主dao任與科任老師之間的關係，學校還專門開設了一個非常「6+1」的活動，這一活動主要針對從高二開始的文理班。其實，我認為只要是一個班級，只要是進到班級裡上課的老師，班主任都應該主動地與其搞好關係。
此處所言「搞好關係」並非是有意地去做這一項工作，而是在科任老師遇到與學生髮生矛盾或衝突的時候，班主任及時而恰當地處理好這一問題。
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