1樓：匿名使用者
如何提高記憶力（二e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333264623235）：記憶術（影象記憶）
記憶術，又叫全腦記憶法、影象記憶法、聯結記憶法等，即通過聯想把要記憶的事物和某個特定影象聯絡起來，然後編成一個故事（圖景）來達到牢固記憶的方法。
舉一個例子，我們要按順序記住十個成語，就先分別用十個影象來代換1~10這十個數字，比如用「一棵樹」來代替「1」，用「鴨子」來代替「2」，用「耳朵」來代替「3」，依此類推。然後，用這十個影象來依次繫結（通過「編故事」的方法）那十個成語即可。假如第2個成語是「圍魏救趙」，我們就可以想象「一群鴨子（趙國的鴨子）把魏國團團圍住了，最終救出了趙國的公主」，於是，我們一想到「2」就想到了「鴨子」，一想到「鴨子」就想起了「圍魏救趙」。
這樣，要按順序記住十個成語簡直就是小菜一碟啦。
如何提高記憶力（四）：思維導圖
思維導圖又叫心智圖，是世界大腦先生託尼?巴贊發明的一種表達發射思維的圖形學習工具。
思維導圖因其強大的影象整合功能，可以幫助決策者從整體大局上統籌規劃，激發我們大腦的影象直覺力，還可以把知識系統化的儲存在大腦裡，從而大大提高我們的記憶力。
一本書，通過思維導圖工具，可以簡化為一張圖。這種簡化功能是驚人的強大，同時，圖形化＼影象化可以充分開發右腦的記憶潛能。
如何提高記憶力（十一）：吸引力法則（即《祕密》，量子祕密）
吸引力法則是由近年來歐美非常流行的心理學電影和同名暢銷書籍《祕密》（朗達拜恩）普及開來的一種思想。簡單的說，就是我們的思想（腦電波）是有頻率的，所以，我們的想法會吸引同樣頻率的事物到我們的生活中來。我們將會擁有我們心裡想的最多的事物，我們的生活，也將變成我們心裡最經常想象的樣子。
這就是吸引力法則！（更多資料詳見量子《祕密》**）
運用吸引力法則也可以提高記憶力嗎？兩者看似有點風牛馬不相及，實則內在關係非常密切，類似於我們在《如何提高記憶力（十）》中提到的潛意識（催眠），通過運用吸引力法則的觀想法和感恩法，想象並相信一個擁有超級記憶力的自己並保持感恩的喜悅心情，可以比較充分地開發我們的潛能，提高我們的記憶力。
........
參考資料：量子記憶網
2樓：喻美麗有約
提高孩子記憶力的五大方法
如何培養學前兒童的記憶
3樓：避雷櫃
人的一切活動，從簡單地認識、行動，到複雜地學習、勞動，都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫。在智力發展最重要的幼兒時期，記憶具有更重大的意義。
前蘇聯心理學家維果斯基認為：學前兒童記憶處於意識中心，心理活動的各個方面以記憶佔有優勢地位。如果沒有記憶能力，那麼幼兒每一次都去重新認識那些已經碰見過的事物，不可能獲得任何生活知識經驗。
幼兒記憶發展對學習文化科學知識有直接作用。我們在幼兒教育教學中，採用了以下十種方法，有效地培養和發展了幼兒的記憶力。
一、運用教具，形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。幼兒在學習知識中，教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學，幼兒就能產生形象記憶，提高記憶能力。
如：學習數的組成、加減法，知識比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識，加之幼兒動手操作，很快掌握了知識。又如：
**課學習歌曲，運用**或實物等教具向幼兒解釋歌詞，就會幫助幼兒記住歌曲內容，並達到教學目的。其它各科知識也是如此，恰當地運用不同的教具，就會使幼兒輕鬆的記憶知識。
二、開展遊戲，興趣記憶遊戲是幼兒最喜愛的一種活動。高爾基說過：遊戲是幼兒認識世界的途徑。
的確，遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發展幼兒的語言和智力。教師把知識融於遊戲之中，可使幼兒在遊戲中學習，在遊戲中記憶。如：
認識水，再水中放入各色插塑玩具，先讓幼兒進行玩水遊戲，通過在水中玩插塑，讓幼兒知道水是無色的，再讓幼兒用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會流動，幼兒在玩水的過程中，掌握了水的性質。又如：故事「小蝌蚪找媽媽」，教師講述故事後讓幼兒進行表演遊戲，小蝌蚪尋找自己的媽媽在**，幼兒在表演的濃厚興趣中記住了青蛙的外形特徵和生長過程。
三、多種感官，嘗試記憶調動幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動，能獲得最好的嘗試記憶效果。如：認識紙，讓幼兒用手把紙放水裡看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。
通過實驗，幼兒記住了紙的四個祕密。又如：小班認識蘋果，通過看、摸、聞、嘗，瞭解了蘋果的顏色、形狀、味道，最後讓幼兒畫蘋果，加深了嘗試後對知識的記憶。
四、動作演示，準確記憶有些知識，利用動作演示，幼兒就會準確理解並記憶。如：古詩《靜夜思》中有一句「舉頭望明月」，其中「舉頭」一詞，通過教師的動作演示，幼兒嘗試練習，準確地理解了詞意，就在以後的提問中記憶猶新。
又如：看圖講述「猴子過河」，**中一群猴子看到河對岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學中可讓幼兒學猴子著急的動作，通過模仿，引出「抓耳搔腮」這個詞，幼兒理解了詞意，就能很準確地用於講述中。
五、善用比喻，理解記憶在幼兒教學中，無論是範誦詩歌、範唱歌曲、給幼兒講故事，還是舞蹈動作、體育動作、繪畫技巧的示範，不但要正確規範，還要善於運用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點，在幼兒的腦海裡留下難忘的印象。如：畫金魚的尾巴時，可告訴幼兒尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，幼兒記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來。
六、找準異同，比較記憶在引導幼兒認識類似的事物時，可通過比較，找出異同點，幫助幼兒比較記憶。如：認識鴨子，可在認識嘴、腳時，出示雞，讓幼兒比較雞嘴和鴨嘴的形狀，雞腳和鴨腳的樣子，根據不同，明確記住雞、鴨各自的特徵。
七、發散思維，創造記憶發散思維是思維者根據問題提供的資訊，不依常規，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點具有極大的主動性和創造性。因此可讓幼兒多進行發散思維，創造性的掌握和記憶知識。在教幼兒學習知識時，要引導幼兒從多個角度考慮同一個問題，尋求多種答案，通過創造記憶知識。
如：引導幼兒用「天」字組成「天氣」、「白天」、「星期天」等不同含義的詞。又如：
認識沉浮，教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個，讓幼兒想出多種區別不同材料的球的辦法，讓幼兒在發散思維中達到識記的最佳效果。
八、佈置作業，任務記憶積極發展有意記憶，對幼兒順利進入小學學習有重要意義。開始可把記憶任務與幼兒感興趣的活動聯絡起來，以後漸漸給他們提出一定的任務，讓幼兒有目的的記住一些東西，培養幼兒的有意記憶能力。如：
認識長方體，除在幼兒尋找長方體的東西以外，還要讓幼兒回家找一找什麼是長方體的，以此加深對長方體的認識。再如：在幼兒園學習了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回家說給爸爸媽媽聽，帶著任務去記憶知識。
九、綜合歸類，邏輯記憶在教育教學中，教師要教給幼兒一些方法，使幼兒能把新舊知識有機聯絡起來，在物體之間建立邏輯關係，以拓寬記憶的廣度。如：認識了各種船，可教幼兒歸類為水上交通工具，最後教師引導幼兒把它們歸類為交通工具。
十、加強複習，強化記憶學過的知識，如果不復習，時間長了也會忘掉，為此要不斷幫助幼兒進行復習，但複習的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點，又能達到強化記憶知識的目的。
總之，教幼兒學習掌握知識，不能死記硬背，要不斷髮展幼兒的意義記憶。同時，幼兒記憶力的培養，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語表達能力的培養是相互聯絡、相互促進的，只要我們做有心人，積極開發幼兒的智力，幼兒的記憶力就會得到迅速的發展。
如何培養學前兒童的記憶？
4樓：匿名使用者
學前兒童的記憶力培養，如果是古詩詞之類的記憶，最重要的一個方法就是不斷地重複，多聽多讀，自然就會背誦，如果單純的想鍛鍊孩子的記憶力，有很多培養孩子記憶力的遊戲和活動方式
學前兒童記憶力的培養教案怎麼寫
5樓：最愛秋天的傳說
1通過對實物的觀察提高孩子記憶力。
2經常訓練孩子觀察**上的小動物、物品
版等，也是權提高記憶力的簡單可行的方法。
3經常給孩子講個小故事，讓孩子聽完後複述故事。
4教孩子學數學，用遊戲的方法讓數字活起來，形象化。如教孩子認識數字，可以編成兒歌。
5教會孩子理解記憶。
end注意事項
心理學家維果斯基認為：學前兒童記憶處於意識中心，心理活動的各個方面以記憶佔著優勢地位。如果沒有記憶能力，那麼幼兒每一次都去重新認識那些已經碰見過的事物，不可能獲得任何生活知識經驗。
幼兒記憶發展對學習文化科學知識有直接作用。
提高兒童的記憶力怎樣使記憶力提高
筆者的觀點，小孩子在3 6歲這個階段大腦是處於 時期的，一般記憶力不會變差，如果有記憶力差的現象，建議先去醫院排除一下是否是身體的原因，排除得病的可能性。如果結果顯示健康的話，那就要調整孩子的不良習慣和學習方法了。好的記憶力確實非常重要，細心的家長肯定有所察覺，記性好的孩子成績往往都很好，記性差的孩...
提高記憶力有哪些好辦法，提高記憶力的方法有哪些？
大腦反應慢，每天做4個動作，記憶力提高了 提高記憶力的方法有哪些？想增強記憶力有什麼好方法？星知計劃 增強記憶可多吃以下食物，對提高記憶力有輔助作用 1 補充卵磷脂。卵磷脂能增強腦部活力，延續腦細胞老化作用。2 多食鹼性食物。所以常用腦的人 如考生 工作繁忙的老闆 都應該多吃鹼性食物 3 多吃含葡萄...
怎麼提高記憶力，如何提高記憶力？
試一下,很有用的 其實每一個人的智商都是差不多少的，只是你處理問題的好壞其實更多的是由你的知識 經驗以及自身的努力程度來決定。處理問題時多去思考，而且儘量要打破常規，那麼也許你會發現你也是一個智商很高的人。有很多過人之處。如果所謂智商就需要不斷豐富自己各方面的知識和經驗。遇事冷靜多思考。你會發現你在...