1樓：不雨亦瀟瀟
一、訓練「說」的能力
寫作文，
就是把自己心裡所想、口中要說的話，有中心、有條內理地寫容下來。在平時的教學活動中能有針對性地訓練小學生的口頭作文能力，即「說」的能力，有助於提高他們的寫作水平。
1.誦讀佳作，培養語感。我經常讓學生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規範的語言植入記憶倉庫，並融會貫通，優化組合，形成新的資訊鏈，內化為自己的語言。
但是，熟讀成誦並不是死記硬背，而是要指導學生講究方法，提高誦讀的效果。
2.複述課文。在理解課文的基礎上，讓學生複述課文，既能加深學生對課文的理解，又能將所感知的內容用自己的語言表達出來，同時訓練了他們的語言表達能力。
3.練習對話。經常進行對話訓練，不僅能提高學生寫人物語言的能力，還能訓練他們理解運用語言的能力。
如兩人對話，講什麼內容，另一方必須仔細思量如何回答，做到對答如流，詞能達意。訓練形式可採用教師和學生對話，也可以讓學生與學生之間對話。
2樓：鬼之斬
感謝你的邀bai請！！du
我家孩子作文也不好，zhi為了提高他水平，我試了很多dao辦法，前些日內子朋友分享了容個講座給我，和孩子聽得，感覺挺有用的，講的非常不錯，孩子看起來也收穫不小的樣子，要不你留個郵箱什麼的，分享給你，我自己表達的話，說不好，也可加一下更方便。
家長應怎樣幫助孩子提高作文水平
3樓：海風教育
很多的學生都不太喜歡寫作,在三年級以上的試卷中最後一個題目都會是寫作.尤其是到了高一點的年級,對於學生的寫作水平來說考試真的是一種考驗也是一種折磨.學生們常常覺得沒得寫,或者是不知道寫什麼.
那麼怎樣才能提高小學六年級作文的寫作水平呢?
想要提高小學六年級作文寫作水平,就要尋找正確的方法.在寫作過程中,需要我們隊一件事或者是一個人再或者是一個景物進行詳細的,有特徵性的描寫.而且一篇文章要反映出積極的正面的風格,這對於加強學生的寫作能力來說是重要的事情.
首先,進行思想鍛鍊和情操的陶冶,一個作者的思想境界和情操以及審美的眼光,對於其寫出來的文章都會產生很大的作用.所以樹立一個人的獨特的思想和特有的情操,能使寫作增加激情,使孩子去發現新的事物並創造出富有活力的文章.
其次要對於生活進行積累,開拓知識面.文章是對事物的反應,所有的寫作都來自於生活.文章的構思和表達作者的平常生活儲備有直接的聯絡,如果一個人的生活豐富,見識寬廣那麼他一定能觸發靈感寫出好的文章.
反之一個人的生活枯燥,知識貧瘠那麼他又拿什麼思想去進行創作呢?
再次要對學生的思維進行訓練,提高他們的智慧.小學六年級作文要求就會十分的嚴格,所以學生不能以四五年級的樣子去寫作.希望孩子的寫作提高首先就要提高他們的智力,從提高觀察力、想象力、表達能力方面提高,使孩子們的語言文字組織能力提高.
多寫、多讀、多改,對好的文章或者是書籍進行閱讀,對於其中的一些好的句子要精讀,想象自己在運用這些的時候應該用什麼樣的方式去寫作.閱讀對於提高寫作能力是非常有效的,只有博覽群書才能有開闊的思維.多寫,試著用自己在書中見到過的句式,用自己的語言書寫,嘗試不斷的進行練習.
多改,對於寫作中別人給你的意見,一定要反覆的琢磨,修改文章的不足,做到錦上添花將文章的水平提高的新的高度.小學六年級作文是需要我們通過正確的方法去提高的,希望今天的文章能給你起到幫助的作用.
4樓：
「小學生寫好作文，首要的是培養寫作興趣，在此基礎上還要教孩子掌握一些有助於寫作的方法，比如：積累生活素材、借鑑優秀範文、培養構思能力以及合理組織材料。與其簡單地灌輸孩子寫作技巧，不如巧妙開拓孩子的思路，充分調動孩子的積極性。
」a生活和詞句積累一個都不能少
「教孩子善於觀察，帶著問題、充滿情感地觀察周圍一切人、事、物，這是生活積累；培養孩子多讀多背多寫的習慣，這是詞句積累。前者教會孩子在生活中捕捉寫作素材的能力，後者幫助孩子更準確、流暢地表達出來。」小學階段的大量積累對今後寫作相當關鍵。
生活中做個有心人
小學生普遍純真，你若是讓他描述一件沒有親身經歷的事情，結果只有一個———說假話。因此，孩子精彩紛呈的日常生活為寫好作文提供了最好素材。
小學生的生活經歷一般相差不大，每個人從其中所能捕捉到的素材卻有很大區別。要最大程度地捕捉生活中的素材，簡單一句話，教孩子做個有心人。以「闖紅燈」為例，生活在大城市的孩子都可能遇到。
不巧哪天自己闖了紅燈，孩子要有意識地問問自己為什麼會闖紅燈，再看看馬路上是什麼情況，周圍行人對自己闖紅燈有什麼反應，是不是還有其他人跟著闖紅燈，當時自己又怎麼想。尋常一幕，隨即就成為很好的寫作素材。多讀多背好文章
一件再有趣的事情，用乾巴巴的語言表達出來也不夠吸引人。小學生普遍詞語積累少，或者以生活中聽來的口語化詞彙居多，不利於書面寫作，一旦遇到人物描寫、遊記，詞彙積累不夠豐富的結果就是根本不知如何下手。
一個簡單易行的方法：定時朗讀。為孩子選定一批好文章，早晚各安排20分鐘的朗讀時間，而且要放開嗓子讀。
放聲朗讀利於孩子體會文字的美感，也更容易進入文章所描繪的境地。堅持一段時間，孩子自然能明白一篇文章優秀與否的評價標準，平時寫作中也就自然而然地朝著這個方向努力。
b充分調動孩子的日常積累
和孩子交流時，發現他能把每一天的經歷都講得鮮活生動，可是老師佈置作文題目了，孩子卻不知道該寫些啥內容，或者寫得根本沒有他心中所想的那麼生動有趣。這就是我們老師的責任了，可能是題目出得不好，沒有調動起孩子的日常積累；也可能是沒有引導孩子恰當地組織材料。
作文題目要讓孩子感到「有話要說」
作文題目出得不好，也會影響到孩子的寫作慾望和文章好壞。比如老師出個題目叫「釣魚」，事實是很多小學生根本沒有去釣過魚，就算老師肯留出一個週末，有些家長也不一定有空陪孩子去體驗釣魚。結果就是不少學生「無話可說」，又怎麼能寫出好作文。
一個好作文題目，首先要適合所有的學生去寫，比如「一件……的事」，讓每個孩子感到「有話可說」甚至是「有話要說」；其次，老師不能佈置完題目就走人，還要用一定時間啟發孩子的構思能力，鼓勵孩子從這個題目充分聯想起以往豐富的素材積累。比如「一件尷尬的事」，不同孩子就會想起以前說錯話、去別人家做客甚至是捉迷藏時誤捉等所帶來的不同尷尬經歷；再比如「闖紅燈」，有的孩子是自己闖過，有的是看別人闖過，有的因此引發嚴重交通事故，有的給自己帶來深刻教訓，每個學生都有不同內容可發掘。
「把事情說清楚」是基本要求
也有孩子的確有話要說，但不知從何說起。小學生寫作文不提倡過多技巧，也不應制定過高的要求，「把事情說清楚」就行了。一般說來，要求寫明白時間、地點、詳細經過；重點是事件發生的過程，最好還要加一點個人心理活動，比如當時怎麼想的；高年級的學生還可以加一點自己對這件事情的認識。
一個好辦法就是鼓勵小學生寫日記，篇幅不要求大，一句兩句也沒關係，關鍵是鼓勵孩子養成流暢表達自己的習慣。此外，寫日記還能起到幫助孩子練習當天新學到的寫作手法，或者讓他有機會運用當天發現的某個優美句子或者詞彙，從而起到鞏固詞句積累的效果。
c恰當借鑑優秀例文
現在家長都捨得在孩子身上投資，為了讓孩子寫好作文，書店的作文輔導書一捆捆地往家搬，優秀作文之類雜誌也不間斷訂閱，甚至看著孩子一篇篇地閱讀。這一舉動往往很容易走入兩個誤區：要麼全篇照抄；要麼看了也白看。
在老師的幫助下恰當借鑑優秀例文，對孩子益處多多。好例文的兩大標準
「家長一股腦地給孩子塞作文書，豈不知最好的作文書就是語文課本。」語文課本上的每一篇文章，都稱得上是小學生最好的例文。
此外，評價一篇例文優秀與否有兩個標準：一，家長和孩子都覺得它好，而且小學生要能看懂；二，這篇例文的寫作手法、遣詞造句或者表達意境有長處可借鑑。借鑑過程需要引導
小學生也許並不完全理解「借鑑」的意思，基本要求就是：不能套用例文中的句子，不能把作者身上發生的事強加到自己頭上。具體借鑑的過程還需要加以引導，重點放在注意文章結構要完整，包括什麼事情，經過如何，作者有什麼認識等；文筆上要關注作者哪些詞用得好，哪個比方形象生動；還有開頭結尾怎麼處理，段落之間的轉承等。
孩子的學習能力較強，只要老師在最初的借鑑過程中做好引導，例文的閃光點最終就都能變成孩子自己的智慧，並運用到今後的寫作中。加上平常充分的生活積累，小學生寫出一篇優秀的作文並非難事。
如何幫助孩子提高寫作文能力
5樓：匿名使用者
和孩子多些文字、語言互動
在家裡的時候，不要總是把孩子自己悶在一個地方，比如讓孩子埋頭在自己屋子裡寫作業讀書或者玩遊戲，做家長的自己待著不和孩子交流互動。小學生作文**於生活，如果孩子在生活中缺少溝通和互動的話，他們的語言能力是很弱的，那麼寫出來的作文一定會是很蒼白很機械化的。多和孩子說話，多和孩子交流，讓孩子的語言組織能力豐富起來。
同一件事家長和孩子相互寫出來
這也是鍛鍊孩子寫作文的一種方式。比如你出一道命題作文，或者說你和孩子對某一個人某一件事很有觸動，那麼你就出主意和孩子一起把這件事情通過作文的方式寫出來。你和孩子分開寫，一人一個本，各人寫各人的。
寫出來之後，看一看，你和孩子的理解角度有什麼不同。當然你不能用你大人的寫作能力要求孩子，你寫出來的作文也一定要符合小學生作文的要求，這樣孩子才有和你「比賽」的想法。也要對孩子有適當的獎勵，讓孩子有和你比賽的動力。
和孩子堅持每天寫日記
這是非常鍛鍊孩子寫作的一種方式，但是很多孩子都是半途而廢或者三天打魚兩天晒網。小學生每天的學習任務還不是很緊張，每天拿出一點點時間寫日記是很簡單的事情。給孩子準備漂亮的日記本，讓孩子把每天發生的事情，或者自己記憶很深刻的事情記錄下來，但一定要讓孩子學會不能記流水賬，哪怕寫的很短，也是非常精彩。
和孩子在一起時教會孩子多些觀察
孩子因為觀察力強，那麼孩子的思維能力就會強，同樣孩子的想法也好表達能力也罷，就會相對應的強一些。每天和孩子在一起的時候，或者散步的時候，對路邊的風景也好，人物也罷，或者天空白雲等等，進行一些仔細的觀察，比如白雲的形狀，然後一系列想象，並鼓勵孩子編一個童話故事之類的。這樣孩子的思維能力語言組織能力一定會有所加強的，那麼寫作能力自然就能提高。
鼓勵孩子積極說出自己的想法
不管和孩子有什麼互動或者交流的時候，都要讓孩子積極表達出自己的想法。哪怕是在和孩子爭論什麼的時候，比如孩子和你訴委屈的時候，你可以引導孩子，讓孩子一條條講出自己感到委屈的理由，並把事情的開頭過程和結尾都明白的講出來，再說說自己委屈的程度、自己想要達到的目的等等。這樣時間久了，孩子就會形成一種能力，不管做什麼說什麼話都會有條有理的講出來，那麼寫作文的時候也會同步上這種語言能力。
和孩子一起多做一些語文閱讀理解題
在我家寶貝小學的時候，會買屬於他那個年紀、年齡適合的語文閱讀理解書，有好多不錯的範文，也會有相對應的閱讀理解題。孩子作文能力差的話，那麼孩子的閱讀能力相對的就會差一些，那麼此時你不要讓孩子自己做那些閱讀理解題，你在一邊和孩子一起閱讀那些範文，然後鼓勵孩子做那些理解題，哪怕不寫一個字，只要孩子能夠表達出自己的理解，這就足夠了。每天練習的時間不要多，寫完作業休息後，有半個小時到一個小時就可以了。
多看多說多寫缺一不可
我記得我家寶貝初中的某一時期，作文水平整個班級都是非常差的，那位老師很年輕，屬於剛剛畢業的大學生，沒經驗不說教導孩子寫作文的方式與幼兒園的方式相同。比如學習一首古詩的時候，不是逐一的講解意思，二是讓學生們默寫抄寫古詩詞多遍。孩子會念會讀會背誦，可就是不理解含義。
那位老師後來又出了新招，讓孩子買各類作文書，然後抄作文，說是這樣能提高孩子作文水平，結果那一年鎮各班級孩子的作文都非常差。後來換了老師，老師改變了教學方式，讓孩子多讀多說多寫綜合起來，不到半年，孩子整體的作文能力提高很多倍。
怎樣可以提高寫作水平，如何提高寫作水平？
多觀察，多提問，多思考，多鍛鍊書寫水平即可！最重要的是 對身邊的事物多關心點，應該是要對身邊的事物多留意，觀察 並且多看課外書 大概是這樣吧 如何提高寫作水平？1 要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構 修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎...
如何提高孩子的寫作水平，怎樣提高孩子的寫作水平
1.廣泛閱讀。除語文書之外，不少學生很少閱讀課外書刊，這不能不說是寫作水平提不高的一個重要原因。2.用心練筆。刀要常用多磨才鋒利，筆要常寫多練才流暢，應該每天用三言兩語記錄讀書心得，日常見聞，定期整理，寫成短文，日積月累自有好處。同時還要經常思考，用同樣的材料盡力寫出新意，即同齡孩子所沒有的感受。有...
如何提高寫作水平
看來你是一個很愛文學可者很愛學習的人吧，我很欣賞你的，我是一名老師，在我看來現在像你這樣的學生越來越少了，所以有辛碰到你我很高興，也非常願意教你，希望你看過之後有真正的收穫。雖然這篇文章不是我寫的，但我看來的確是非常有用的，我經常拿來教我的學生。也希望你能好好的讀一讀。從中獲取收穫 提高寫作水平，需...