1樓:匿名使用者
(1)演算法:
第一步du,賦值變數s=0,n=0,i=0第二步,計算zhii+1,仍用daoi表示版,計算n+i,仍用n表示.計算s+n,仍用s表示.
第三步,判斷i是否大於權等於100.若是,輸出s,結束演算法;若不是,進行第二步.
2樓:行遠
解:du演算法:
第一步:輸zhi入x=1
第二步:計dao算回1+2
第三步:計算1+2+3
.。。答。。。。。。。
。。。。。。。
流程圖:
開始s=0,i=1
i<=100
輸入一個n
累加s=s+n
計數一次:i= i+1
輸出s結束
注:圖中有兩條線沒有畫,你可以自己補上的
演算法語句:vb
private sub form_click()dim s as single, n as integer, i as integer
s = 0
n = val(inputbox("輸入n:"))for i = 1 to n
s = s + 1
next i
print s
end sub
3樓:
c語言i=1,
s=iif(i<101)
i=i+1,s=s+i
endif
print(s)
4樓:趙悅廷
1+2+3+…+100=(1+100)x50=5050
5樓:匿名使用者
1+2+3+3+2+1+1+2+3+4+5+6+7+7+8+8+7+9+10+10=100
利用兩種迴圈寫出1+2+3+…+100的演算法,並畫出各自的流程圖
6樓:匿名使用者
直到型迴圈演算法:
第一步:
s←0;
第二步:i←1;
第三步:s←s+i;
第四步:i←i+1;
第五步:如果i不大於版100,轉權第三步;否則,輸出s。相應的流程圖如圖甲所示.當型迴圈演算法如
下:s1 令i←1,s←0s2 。
當型迴圈演算法如下:
s1 令i←1,s←0
s2 若i≤100成立,則執行s3;否則,輸出s,結束演算法s3 s←s+i
s4 i←i+1,返回s2
相應的流程圖如圖乙所示。
從1開始遞增依次與從100開始遞減、將兩個數進行相加配對、有50組為101的數。
1+100=101,2+99=101······50+51=101。從1加到100有50組這樣的數,所以50x101=5050。
等差數列求和公式:(1+100)*100/2=5050
7樓:手機使用者
第一步:s←
dao0;
第二步:i←1;
第三步:s←s+i;
第四步:i←i+1;
第五步回:如果i不大於100,轉答第三步;否則,輸出s.相應的流程圖如圖甲所示.
當型迴圈演算法如下:
s1 令i←1,s←0
s2 若i≤100成立,則執行s3;否則,輸出s,結束演算法s3 s←s+i
s4 i←i+1,返回s2
相應的流程圖如圖乙所示.
用流程圖來表示:求1+2+3+...+100的演算法
8樓:匿名使用者
輸入s=1,n=12。n=n+1,s=s+n3。
判斷bain是否du=100,如果是,那麼zhi,go to 4。
如果不是dao,那麼:go to 24。輸出結果s。
等差數列和回的公式:和=(首項
答+末項)×項數÷2。
所以1+2+3+4......+100=(1+100)×100÷2=5050。
9樓:手機使用者
1. 輸入s=1, n=1
2. n=n+1,s=s+n
3. 判斷n是否=100,如果是, 那麼, go to 4如果不是,那麼:go to 2
4. 輸出結果s
10樓:匿名使用者
=(1+100)+(2+99)+(3+98)+....=101x50=505o
11樓:活出精彩
(100-2)/2+50100
12樓:匿名使用者
5050 流程圖是什麼意思
求小型圖書管理系統,寫出需求分析,畫出資料流圖 E R圖,寫
based onyour subject 求圖書管理系統來.圖書管理系統需求分析 資料流圖,e r圖 關係模型 資料庫作業 資料庫及其應用 清華大學出版社。整個設計過程都有詳解,我們用的就是這個教材。資料庫設計的例子就是這個。無非就是學生方面 圖書方面建立關係模式 圖書館管理系統 誰能幫我畫資料流圖...
寫出邏輯電路的邏輯表示式並化簡,畫出化簡後的邏輯電路圖
a ab c b cd b y a b a a b ab c cd b c b 寫出邏輯電路的邏輯表示式並化簡,再畫出化簡後的邏輯電路圖。y ab c b cd ab c 化簡y b c 分析圖中邏輯電路,並寫出邏輯表示式,列出真值表,化簡後畫出新的邏輯圖。邏輯式 真值表 邏輯圖就是個同或門 根據如...
寫出你最喜歡的老師,並寫出理由,寫出你最喜歡的一句名言,並說出你喜歡的原因
我最喜愛的老師 時光的流逝總是快得讓人咋舌,轉眼一瞬,兩年的光陰已匆匆逝去,我已是 初二的學生了,回想這兩年快樂的中學時光。我最喜愛的還是我們幽默風趣的生 物老師 茹希老師。茹老師有一頭利落的短髮,偏黃又帶點微卷,精緻的娃娃臉,彷彿有年少時 的童真。茹老師的個頭不高,有時揹著書包 騎著賽車進入校園時...