1樓：匿名使用者
1、 做好聽課的準備
聽課準備工作做得好壞，將直接影響聽課的質量。聽課的準備工作主要包括這樣幾個方面的內容：
（1）識的準備
這主要是通過預習的方法，瞭解自己是否掌握聽新課需要的知識，如果發現自己還不具備這種知識基礎，便要在聽課這前及時補上。帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題去聽課，才可以保證在教師講新課的時候聽得懂。
（2）質的準備
教師在講課的時候，往往是根據課本的內容來講解的。另外，在具體的聽課過程中，對於一些重要的內容還要記錄下來。有時，教師講解需要一定的學習用具相配合。
因此，在做聽課的準備工作時，還應該準備好用的課本、筆記本和其它的學習用具。
（3）精神的準備
聽課的精神準備有兩方面：一是調整好自己的心理狀態；二是注意勞逸結合，保證上課前有沛的精力。
2、 集中注意力 專心聽講
閱讀、思維和觀察等一些學習活都是可以服從個人的意志、能力和願望進行控制。但聽老師講解這種學習活動就不同它不可能自己進行有效的控制。這是因為，這種學習活動涉及到另外一個人--教師。
因此，在準備工作做好的基礎上，要聽好課，首先集中注意力。
課上應集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴；看老師表情；耳朵聽老師講課的聲音；頭腦思考老師所講的內容，思路應與老師保持一致。有的同學努力這樣去做了，但是，有時聽著聽著，自己的思路離開了老師講解的思路，獨自思考起來。我們說，上課向老師學習是有時間性的，千萬不要丟掉這個寶貴的機會。
要儘量強制自己，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進。如果自己在老師啟發下有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆，等下課後再去深入思考。在課堂上思路不可離開向導，單獨行動，更不能亂髮奇想，思想上開小差。
課堂上分心、思想上走神是學習的大敵。
要充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在教學活動中的主導作用，在上課時表現得最充分，時而指引方向，時而啟發誘導，時而鼓勁加油，時而扶持幫助，教者始終處在學生的前列，為學生引路導航、指點迷津。老師的分析講解、啟發點撥，不管從內容的連續性、生動性還是從方法的系統性、靈活性，都比課後的輔導詳細得多，更是同學們自己看書遠遠不能比擬的。
不僅如此，教師還能根據課堂上學生的反應，不斷調整教學的進度和方式。千方百計提高課堂的教學效率。可以說，在老師的指導下，學生走的是一條最簡捷的認識道路。
每位同學應虛心向老師學習，在老師指導啟發下上好每一節課。有的同學認為，父母懂得數理化，回家補補就行了，這些想法千萬要不得，有了這些念頭無意之中就會放鬆聽課，降低四十五分鐘的效率。
3、會聽門道 抓住關鍵
學生在課堂上聽老師講解學習內容，聽覺通道的暢通當然是十分重要的。但是僅僅把學習心理活動的主 要著眼點放在聽的方面還是不夠的。如果僅僅是聽，那麼，充其量是聽懂。
聽懂不一定是掌握。從聽懂到掌握之間不定期存在一個思維過程的問題。因此，學生在課堂上進行聽課的時候，不僅要帶耳朵，而且要?
用心想。這也就是說，聽課過程中，思維活動一定跟上。一般老師上課分成幾個大步驟：
開始複習與新課有關的舊知識，接著引入新課，進行分析、論證、推理。啟發引導同學們理解掌握新課的內容，最後還要概括小結一下。如果是數理化英語等科目，中間可能還要進行一些必要的練習。
同學們要聽得出來，明白每一步驟講話的目的。
抓住關鍵指抓住本節課知識內容上的關鍵和學科特點上的關鍵。知識內容上的關鍵因學科及具體內容而異。一般而言，基本概念、基本原理和基本關係式是關鍵，當老師講到這些關鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。
例如講到勾股定理一節，一定要抓住定理的內容（怎麼回事？）定理的證明（怎麼來的？）定理的應用（怎麼用的？
）這些關鍵的地方抓住了，十分有利於定理的理解和掌握。
另外，在聽課時，有的同學從興趣出發，對自己想聽的認真聽，對那些理論性強、比較枯燥的內容就不認真聽，這樣也是不行的，因為知識是有連續性的，忽視了哪一部分都會破壞知識的系統性，降低學習效果。
4、當堂弄懂 理清思路
當堂弄懂指課堂上就要基本理解掌握所學的新內容。一堂新課，總要介紹一些新概念、新關係、新技巧、新方法。那麼，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內涵和外延，弄清概念與概念之間的關係。
對數理化中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推匯出來的，以及如何變形和運用。對政史地文中的原則、要點、方法要當堂理解和記憶。對英語中的新詞、句型、語法關係要及時熟記和掌握，當堂任務當堂完成，儘量不留尾巴，不增加課後負擔。
5、 積極的回答問題和提問題
教師在講解教學內容的過程中，為了激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性和了解學生的學習情況，一方面會向學生提出各種各樣的問題，另一方面，也會鼓勵學生自己提出相關的問題，對此，學生應該積極要回答問題和提出問題，這樣可以將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解
初中生怎樣提高學習效率?
2樓：卓越教育
初中的時間很寶貴，三年轉瞬即逝，所以初中生需要對自己的學習效率進行大幅度的提升，下面為大家整理一些初中生如何提高自己的學習效率的方法：
1、給自己一些時間限制
把功課分成若干個部分，再把每一部分的學習限定時間，例如一個小時之內完成一份練習冊作業，九點前做完這套試卷，這樣就可以有效的提升初中生的學習效率。
2、一心一用去學習
不要在學習的時候還要去聽歌，一心不能二用，即使你覺得聽歌能夠放鬆神經，但是還是會在不經意間影響你的學習效率。
3、勞逸結合
玩的時候就是玩，學習的時候就是去學習，這樣初中生就會在學習的時候保持高度的認真，起到事半功倍的效果，學習效率會最明顯的提升。
4、學習效率的高低證明綜合學習能力
學習效率的高低，是一個初中生綜合能力的體現。在初中時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響，進入社會也一樣，工作成績的好壞就證明學習效率的好壞。
3樓：巨集運萊改祺
首先要培養學習的興趣,興趣是最好的老師嘛,如果沒興趣,不管你怎樣樣學,再怎麼努力,也是學不好的,因為你已經把學習認為是一種負擔,對學習有興趣的就會以學習為樂,孔子說"知之者不如好之者,好之者不如樂之者".
其次,要做到課前預習,課後複習的習慣,上課認真聽老師講課那是少不了的,課後還要多練習,熟能生巧嘛,平時也要多看一些課外書籍,像名著啊什麼的,這對你的寫作很有幫助.
最後,不要有太大的心理壓力,該放鬆就放鬆,該讀書就讀書.希望對你有幫助,祝你的學習猛進.
4樓：樹葉信使
不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽**。或許你會說聽**是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘**，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都複習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
5樓：亢梅風恭仙
多做題，從做題中逐漸提高速度和正確率。做的題型多了，正確率高了，速度也快了，那效率也就不用說了~~呵呵~~加油，我就是這麼過來的。
6樓：想我唱給你聽冪
首先制定屬於自己的目標，目標切記好高騖遠，根據自己的學習情況制定學習計劃。其次在自己學習的時候儘量避免不必要的打擾，找一個比較安靜的空間來學習。最後利用自己最大有限的精力來幫助自己取得儘可能高的學習效率。
7樓：申屠翠梅晏枝
1．勤于思考
學而不思則罔。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。
「勤于思考」有兩方面的含義。一是要注意知識前後的聯絡，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。
心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，並且容易發生遷移，在以後的學習中能舉一反
三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之後也就忘得差不多了。
2．置疑精神
小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善於思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做「思想的懶漢」、「接受知識的機器」，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。
3．勇於發問
學問學問，學習本身是離不開發問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。
有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你並沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續保持發問的勇氣！
有時你可能對於提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，「敏而好學，不恥下問」，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?並且，老師根本的職責就是傳道、授業、解惑。
所以，當你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手！否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重，修補起來會更困難。
4．善於練習
學習是離不開練習的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。
沒有經過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練，
以增加運用知識的熟練程度。
需要強調的是，練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調的是「善於練習」，所以，你要善於分配練習的時間，知道何時應該適可而止。心理學的研究表明，過度練習的效率非常有限。
一定限度之內的練習能夠有效地促進學習，但超過某個限度後的過度練習對於改善學習並沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個知識點，就沒有必要再反覆練習，此時的練習是時間的浪費，只會導致腦力的疲乏。
以上是關於學習方法的一般性的建議，它們對於各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應該結合實際情況摸索適宜的學習方法。
比如，應該根據不同的學科選擇合適的學習方法。文科、理科的學習方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學習方法也應該有所差異。又比如，應該根據自身的特點選擇學習方法，做到揚長補短，充分發揮自己的優勢，彌補自己的不足之處。
有的同學思維敏捷，但堅持性差，這類同學應該使用「交替學習法」，該玩時就去玩，如果強迫自己坐在那裡，也未見學得進去；但是該學時就要全神貫注，儘量提高學習效率。有的同學思維速度比較慢，但堅持性較好，這類同學可以充分發揮自己的「耐力」優勢。反應快但不準確的同學要儘可能地細心，細緻但思路狹窄的同學應儘量拓寬思路，多與同學交流討論。
如何提高中學生的英語口語能力，如何提高中學生的英語聽說能力
情感激勵教學法。恰當運用網路多 進行英語聽說訓練。養成朗讀背誦的習慣。如何培養和提高中學生英語口語交際能力 1.輕視英語口語抄的思想 新教材教學中仍襲 有 穿新bai鞋 走老路 的現du象，教學的重點還停zhi留在講解語言點上，而dao新教材中安排的大量的口語活動卻因捨不得花時間而被師生置之不理了，...
如何提高學生記憶詞彙的能力，如何提高中學生記憶單詞的能力
提高學生記憶詞彙的能力的方法 第一種方法是重複。一遍又一遍地重複閱讀，仍然是把短期記憶轉化為長期記憶的最佳途徑。反覆琢磨一些想法和觀念，直到完全記牢，這是最簡單的讓大腦形成新連線的方式。第二種方法是間隔式溫習。加州大學洛杉磯分校心理系主任說，快速把資訊塞進大腦的結果是，時間一長我們就會忘記它們。但是...
高中學生最喜歡怎樣的班主任
各時段必備 1，有合理的制度安排規劃好值日，誰都不喜歡髒的教室，高中都自私，都不願意打掃，最好分組 2，合理安排座位，嚴格按照大小高矮男女搭配就坐，不易烙下話柄，同時有利於學習 3，對學習好的同學不要過分獻殷勤，對成績不好的，不要百般責難含沙射影 4，最最重要的，就是要講課好，課上活躍歸活躍，但不要...