1樓：切磋琢磨
他就像松樹一樣不怕惡劣環境，保持高尚節操。借物喻人
大雪壓青松，青松挺且直。要知鬆高節，待到雪化時。象徵
2樓：匿名使用者
不同，前者屬於比喻的範疇，後者是另外一種寫作手法。
借物喻人和象徵手法的區別是什麼？
3樓：匿名使用者
借物喻人屬於借古喻今中的一種，代表作品有《過秦論》，這個是高中的文言文。
象徵手法 象徵手法是根據事物之間的某種聯絡，藉助某人某物的具體形象（象徵體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當地運用象徵手法，可以某些比較抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的餘地。
例如：奧運五環的顏色就帶有象徵意義——顧拜旦闡述了這面會旗的象徵意義：「藍、黃、黑、綠、紅五環代表以奧林匹克精神參賽的五大洲。
此外，這6種顏色(包括白的底色)毫無例外地包含了世界各國的國旗顏色。黃色和藍色代表瑞典，藍色和白色代表希臘、法國，英國、美國、德國、比利時、義大利、匈牙利的三色盡在其中；黃色和紅色代表西班牙，巴西、澳大利亞、日本、中國的顏色也包括在其中。它顯然是一種國際性的標誌。」
4樓：匿名使用者
其實，兩者是大致吻合的，但仍有區別，只有以下若干：象徵是對整篇文章或段落，他是表現手法中描寫手法的一種，而比喻是對一個句子，它是表現手法中修辭手法的一種；象徵的本體往往是抽象的，如精神 希望等；而比喻的本體往往是具體事物；如：魯迅文章「藥」中的「一圈紅白的花」屬於象徵。
象徵的本體具有普遍性，通常是一種精神或一類人，而不只是一個人，而比喻則相反。綜上可知，對於一些模稜兩可的，判斷的關鍵是看它的適用範圍以及是否具有普遍性。如：
老黃牛這個詞是象徵的手法運用，因為它指一類人；而「他真是頭老黃牛」則是比喻，因為句中明確指出是「他」
借物喻人和託物言志有什麼不同
5樓：demon陌
區別：借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。
託物言志：通過描寫客觀事物，寄託、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。「託物言志」是通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
拓展資料：
借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點， 要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什麼，讚譽怎樣的人。
比如人教版小學五年級上期中的《落花生》，全文講述「我們」全家歡度收穫節，邊品嚐新花生， 邊談論花生的好處；告訴人們，做人要做務實有用的人，不要做只講體 面而對別人沒有好處的人。文章在談論花生的好處時，有這樣幾段話：父親說：
「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡， 不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。
你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。」 我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：
「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。」 我說：「那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。
」 父親說：「對。這是我對你們的希望。
」這幾段話就運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的 方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生；他讚美花生的品格， 也是為了說明做人應該做怎樣的人。「我」從父親的話中體會到「人要 做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
」這個認識得 到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心 思想。
託物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意願。
託物言志是古典詩詞中常見的一種表現手法。所謂託物言志，也稱寄意於物，是指詩人運用象徵或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特徵來表達作者情感或揭示作品的主旨。
託物言志是古典詩詞中常見的一種表現手法。所謂託物言志，也稱寄意於物，是指詩人運用象徵或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特徵來表達作者情感或揭示作品的主旨。採用託物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象徵某種精神、品格、思想、感情等。
要寫好這樣的文章，就要掌握好「物品」與「志向」，「物品」與「感情」的內在聯絡。
首先是物品的主要特點要與自己的志向和意願有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意願。
託物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。
優秀的古典詩詞作者在創作託物言志這一類作品時，總是能夠通過細緻的觀察和悉心的體驗，進而準確地尋覓出能表達自己思想情感以及作品主旨的客觀物件，即找準言「志」之「物」。
託物言志這一類詩詞的創作，常常源於詩人對某一特定事物內在意義的直覺頓悟，之後再將這種直覺的頓悟進行提煉並完善，最終形成單一而明顯的主旨。因此詩人必須置身於現實生活之中，在對某一特定事物的特徵或特性進行觀察、體驗、比較、玩味的基礎上，進而準確地揭示出所詠之物的品性或品行。
6樓：慶問夏聞允
借物喻人、託物言志
「借物喻人」中的物與人有相似點，寫物的目的是為了表現人的某一性格特徵。如楊朔的《荔枝蜜》中蜜蜂的品質和勞動人民的品質就有相似之處，「多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西，蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，」這和在田裡插秧的勞動人民的品質是極像似的。
「託物言志」的直觀物件是「物」；「託物言志」一般抓一個重點領起全篇，如「海燕」、「落花生」「焟燭」；「託物言志」中的事物，人格化明顯，主要表現作者的感情與哲理。託物言志第一要著就是要努力描繪出事物所具有的外部特徵，為聯想做準備。
象徵和借物喻人有區別嗎？
7樓：薑絲有
1、是差不多的，但仍有區別：
2、象徵是對整篇文章或段落，他是表現手法中描寫手法的一種。象徵往往是抽象的，比如精神，希望等。
3、而比喻是對一個句子，它是表現手法中修辭手法的一種；比喻的本體往往是具體事物；如：魯迅文章「藥」中的「一圈紅白的花」屬於象徵。
象徵：1、象徵就是根據事物之間的某種聯絡，藉助某人某物的具體形象（象徵體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。
2、例句：為了講清這個問題，讓我們先來讀艾青的《礁石》
3、一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、
4、它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那裡/含著微笑，看著海洋：
5、讀了這首小詩，你聯想到的肯定不是「礁石」。那在風浪狂濤中巍然屹立的礁石，讓你想到的會是一個人、一個民族、一個國家的百折不撓、萬難不屈的鬥爭精神。
6、在這裡，我們讀的是「礁石」，但它讓我們「跳躍」式地聯想到一種精神風貌。
7、簡單地說，這種寓深刻的思想內涵於平凡的事物中，好像是寫「此」、實際上讓人感受到是在寫「彼」的方法，就叫做「象徵」。
借物喻人：1、就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，
2、通常在作文中出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。
3、無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。
4、運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點， 要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什麼，讚譽怎樣的人。
象徵手法與借物喻人手法一樣嗎
8樓：匿名使用者
不一樣，象徵的喻體是一種暗示，即可以使一個虛構的，不存在的物體；被喻體則是一個比較平常的物體。借物喻人和借物喻意表達的感情與象徵不同
9樓：匿名使用者
不一樣，象徵是指把一個事物比作一種精神或另一個事物，而借物喻人只是把一個事物比做一個人或一個人的精神（也可以是一種人的精神和事物相同）借物寓意藉助一個事物表達一種意思！
（加一下分啦！）
託物言志 借物抒情 借物喻人 象徵 的區別 ！！！
10樓：匿名使用者
借物喻人，是從側面描述一個人的品格或其他！託物言志是借用物體，來揚志向的！借景抒情，分以樂景襯哀情，以哀景襯樂情！都是從側面來表達的！直接的有直抒胸臆。
象徵手法是根據事物之間的某種聯絡，藉助某人某物的具體形象（象徵體），以表現某種抽象的概念、思想和情感
象徵和借物喻人有區別嗎
11樓：薑絲有
1、是差不多的，但仍有區別：
2、象徵是對整篇文章或段落，他是表現手法中描寫手法的一種。象徵往往是抽象的，比如精神，希望等。
3、而比喻是對一個句子，它是表現手法中修辭手法的一種；比喻的本體往往是具體事物；如：魯迅文章「藥」中的「一圈紅白的花」屬於象徵。
象徵：1、象徵就是根據事物之間的某種聯絡，藉助某人某物的具體形象（象徵體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。
2、例句：為了講清這個問題，讓我們先來讀艾青的《礁石》
3、一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、
4、它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那裡/含著微笑，看著海洋：
5、讀了這首小詩，你聯想到的肯定不是「礁石」。那在風浪狂濤中巍然屹立的礁石，讓你想到的會是一個人、一個民族、一個國家的百折不撓、萬難不屈的鬥爭精神。
6、在這裡，我們讀的是「礁石」，但它讓我們「跳躍」式地聯想到一種精神風貌。
7、簡單地說，這種寓深刻的思想內涵於平凡的事物中，好像是寫「此」、實際上讓人感受到是在寫「彼」的方法，就叫做「象徵」。
借物喻人：1、就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，
2、通常在作文中出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。
3、無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。
4、運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點， 要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什麼，讚譽怎樣的人。
12樓：匿名使用者
其實，兩者是大致吻合的，但仍有區別，只有以下若干：象徵是對整篇文章或段落，他是表現手法中描寫手法的一種，而比喻是對一個句子，它是表現手法中修辭手法的一種；象徵的本體往往是抽象的，如精神 希望等；而比喻的本體往往是具體事物；如：魯迅文章「藥」中的「一圈紅白的花」屬於象徵。
象徵的本體具有普遍性，通常是一種精神或一類人，而不只是一個人，而比喻則相反。綜上可知，對於一些模稜兩可的，判斷的關鍵是看它的適用範圍以及是否具有普遍性。如：
老黃牛這個詞是象徵的手法運用，因為它指一類人；而「他真是頭老黃牛」則是比喻，因為句中明確指出是「他」
借物喻人的古詩，借物喻人的詩
竹石鄭燮 咬定青山不放鬆，立根原在破巖中 千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風。墨梅 王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。石灰吟于謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。詠鬆 大雪壓青松，青松挺且直。欲知鬆高潔，待到雪化時。蟬虞世南 垂緌飲清露,...
借物喻人的片段，借物喻人的片段
1 牛牛年輕力壯時可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去後，想起它曾為我們做過什麼。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了...
借物喻人的作文，借物喻人的作文
車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。爸爸，大孩子搖著他的腿，你看那樹多高！爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒...