1樓：惑亦不惑
我覺得是「問題」這個詞比較特殊，這是因為，「如何調動學生的積極性」本身就是一個問題。因此，當後面可以加上中心詞「問題」等時，加與不加兩可，不算缺中心詞。
再比如：
對於如何審判薩達姆（的問題），伊拉克人持不同看法。
「如何審判薩達姆」本身就是一個問題，後面加不加「問題」這個中心詞都無所謂。
2樓：上網不當飯
「對於如何調動學生的積極性，老師們發表了不少意見。」這個句子的「對於如何調動學生的積極性」這一部分缺少介詞賓語。應該是「對於如何調動學生的積極性這個問題」——「對於……問題」
3樓：花嫁
這句不差，對於某件事發表意見，這個能說過去。而這其中的某件事，就是：如何調動學生的積極性。
這個不能急於求成，主要還是要多看，培養語感，這對語文改錯很有用的
4樓：陽光女孩郭芙蓉
這個句子缺少賓語的中心語,應在句末加...比如說,我們很有幸見過朱光潛教授。...因為我覺得北大的校長就應該是這樣的。
高中語文修改病句怎麼做啊？
5樓：匿名使用者
嗯 ，大概 就 打好 基礎 ，小學語文 的 修改 病句 和 高中 的 沒 什麼不同 的 。
只要 掌握 了 那個 訣竅 、
那 什麼 病句 都 不用 愁不 會改 了 。
其實 還是 要 多做 這 方面 的 練習 ，然後 什麼 題型都 做到過 ，
也不怕 他 考什麼 沒看過的 題目 了 。
以上 。
6樓：匿名使用者
掌握幾種常見的病句型別 多做題 培養語感
高中語文病句修改技巧有哪些
7樓：你也敢配姓趙
病句的類別很多，主要還靠平時多讀多練習。
辨析並修改病句
一、考綱要求：
辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。
多以判斷式的題型出現在第一卷中，如2023年、2023年、2023年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如2023年全國高考題的第32題。
病句種類繁多，"考試說明"對病句的型別明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點複習。
三、知識點分解
病句型別：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
高中語文修改病句題解題方法。
8樓：凝鈺涵
【別慌，這可能是瓶頸狀態，冷靜下來，慢慢看句子，不知不覺之後，基本上就能都正確啦！】
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的準確性。快速而又準確地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那麼，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤佔的比例最大。
另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便於我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果一個句子在語法上看不出什麼毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對病句的辨別和認識，要想快速而準確的辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種：
1.語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子彆扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。
用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢於大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查詢語病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主幹(主語、謂語、賓語)，審查句子主幹是否存在搭配不當或殘缺等錯誤;再清理句子枝葉(定語、狀語、補語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。
如：「教育戰線肩負著培養大批科技隊伍的歷史任務」這個句子，憑語感很難看出有什麼錯誤，但通過劃分句子成分，我們很容易發現這個句子中的定語出了問題，即「大批」與「隊伍」搭配不當
3.邏輯分析法。有的語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。
進行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個側面進行分析，不可一葉障目，不見森林。如：「不論什麼人，只要肯下苦功夫，就能成才」這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經我們一推敲，就會發現句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把「只要」改為「只有」，把「就」改為「才」，句子就沒有毛病了。
4.造句類比法。有的句子是否有毛病，從語法、事理等方面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構造一個常用的句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。
如：「圍牆用的是紅磚砌的」這個句子，讀起來有點彆扭，是否有毛病還拿不太準，這時，人們可以仿照一些句子：「文章用的是英語寫的」「衣服用的是布做的」，我們可以知道這兩種說法是錯誤的，這樣就能推斷出那個句子是錯誤的。
5.規律標誌法。有些句子本身具有一定的標誌，其語病往往就出現在那些有標誌的部位。
如：有多個否定詞的句子，往往出現否定失當的錯誤;出現了「忌」「禁止」「防止」「預防」等詞的句子，其錯誤也往往出現在否定失當上;有「能否」「是否」「成敗」等詞語的句子，往往出現一面與兩面不能對應的錯誤;介詞出現在句首的句子，往往出現介詞掩蓋主語的錯誤;概念並列時往往出現包容與交叉的關係等等。做題時，可根據這類句子的特點，準確地找到錯誤所在，從而快速準確地做出判斷。
具體情況見下文。
三、容易出現語病的一些情況
1.關注介詞
出現介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
2.關注代詞
出現代詞可能是語意不明、重複。
3.關注否定詞、否定句
出現疑問句或者否定詞，可能是肯否不當。
4.關注連詞
出現連詞可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
5.關注正反詞語
出現正反詞語，可能是前後肯否不一，不合邏輯。
6.關注多義詞
有的詞句可能是多義詞或多義短語，這就容易造成語意不明。
7.關注文言詞語
出現聞言詞語和書面語，可能是語義重複或語義矛盾。
8.關注數量短語
出現了數量短語，可能是語意不明、重複，語序不當等。
9.關注並列短語
出現並列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明。
10.關注多重定狀語
出現多重定語或狀語，可能是語序不當。
高中語文修改病句方法
9樓：匿名使用者
\語意重複,刪掉重複的就行
2\關聯詞搭配不當,如雖然所以,根據語境及關聯詞的用途修改3\語序顛倒,調整就行
4\詞語搭配錯誤
5\前後矛盾 如全部學生都去了,只有李兵沒去6\成分殘缺 缺什麼被什麼
主要方法是:刪除重複,調整語序,補全成分,改正搭配,解決矛盾等 傻的...多做點這樣的題就行啦
10樓：封愷樂合涉
⑴句子不完整，成分殘缺。
句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
⑵用詞不當
由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
⑶詞語搭配不當
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。
」「聽到」與」優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
⑷詞序顛倒
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。例如：「語文對我很感興趣。
」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
⑸前後矛盾
在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。
」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。
」或「我斷定他這道題做錯了。」
⑹重複羅嗦
在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得羅嗦累贅。例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。
」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。
⑺不合邏輯不合事理
句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例如：「稻子成熟了，田野上一片碧綠
，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
⑻此外比喻比擬不當，只代不明
高中語文病句修改
11樓：微6薰
1、美國財政部在公佈7000億美元的救市方案之後 此句 應該改為「在美國財政部公佈7000億美元的救市方案之後」 因為安裝原句所寫 主語是美國財政部，而不是後面的**，所以主謂前後搭配不當
2、成分殘缺。應在「海上絲綢之路」前加「被稱為」
3、把「豐富而」去掉，因為不可以說「豐富地介紹」
4、改「關於」為「對於」，因為「對於」表「物件」，「關於」表「範圍」。另外，把句子順序調換一下較通順 .昨天，對於伊拉克前**薩達姆被絞死的事件世界各大報紙都在顯要位置作了詳細的報告。
高中語文修改病句，高中語文修改病句題解題方法。
我對漢語語法和句子成份不太清楚 照你說的，你對自己的問題已經很清楚，建議可以找在閱讀過程中刻意注意一下 高中語文修改病句題解題方法。別慌，這可能是瓶頸狀態，冷靜下來，慢慢看句子，不知不覺之後，基本上就能都正確啦！一 辨析病句的步驟 辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和...
高中語文病句修改，高中語文修改病句怎麼做啊？
1 美國財政部在公佈7000億美元的救市方案之後 此句 應該改為 在美國財政部公佈7000億美元的救市方案之後 因為安裝原句所寫 主語是美國財政部，而不是後面的 所以主謂前後搭配不當 2 成分殘缺。應在 海上絲綢之路 前加 被稱為 3 把 豐富而 去掉，因為不可以說 豐富地介紹 4 改 關於 為 對...
高中語文修改病句怎麼做啊，高中語文修改病句方法
嗯 大概 就 打好 基礎 小學語文 的 修改 病句 和 高中 的 沒 什麼不同 的 只要 掌握 了 那個 訣竅 那 什麼 病句 都 不用 愁不 會改 了 其實 還是 要 多做 這 方面 的 練習 然後 什麼 題型都 做到過 也不怕 他 考什麼 沒看過的 題目 了 以上 掌握幾種常見的病句型別 多做題...