1樓：沉藍
文學，史學，哲學，文章裡有
2樓：小袁
原文如下：
龍應臺：我們為什麼要學習文史哲？
「義理」之學是我們所說的（） a.哲學 b.文學 c.史學
3樓：豬豬霸主第一
通常來說，宋程朱理學出現之後，義理主要指哲學，研究世界本源的，就是哲學。
4樓：匿名使用者
哲學。義理是價值哲學的重要範疇
龍應臺：我們為什麼要學習文學歷史哲學
5樓：匿名使用者
物質是基礎，你會有這樣的問題，可能是因為你的物質慾望還沒得到滿足，當你對物質層面的東西滿足了，自然會追求精神層面的東西。文學歷史哲學雖然不能給你帶來實際利益，但是卻能給你某種啟示，最基本的就是面對一件事，你可以有一個基本的是非觀，這件事是否合理，你心裡會有一個正確的判別，樹立起正確的三觀。強大的情商，處事的方法，交際的智慧，生活的態度，這些都來自文學歷史和哲學，有助於你成為一個內心強大的人。
文學——白楊樹的湖中倒影文中舉例魯迅和蘇軾作品的例子分別說明了什麼
6樓：沐雨蕭蕭
《百年思索》文中舉例魯迅和蘇軾作品的例子，分別說明了什麼？
答：魯迅的例子說明：文學與藝術使我們看見現實背面更貼近生存本質的一種現實，在這種現實裡，除了理性的深刻以外，還有直覺的對「美」的頓悟它使你看見了現實背後的縱深。
蘇軾的例子給我們提供了：一種「空」的可能，「空」相對於「實」。空，是另一種現實，我們平常看不見的、容易忽略的、更貼近存在本質的現實。
一個人,尤其是一個領導人為什麼必須要有人文素養,一個領導人為什麼要務必培養
7樓：渴望正義
如果發現有能力，就會進行深造（培養），因為一個沒有知識的領導是搞不好管理的。
我過去讀的經濟和哲學的較多，讀人文的少，現在學文學就覺得什莫都不著邊際。
8樓：匿名使用者
首先肯定不是的...
我是學經濟的，天天泡在《巨集觀經濟學》，《微觀經濟學》等等之中其實有時可以說哲學就是一種文學，只不過用哲學來看他們是「我思故我在」的唯心；是「物質決定意識」的唯物...
從文學來看，他們可以是卡夫卡的隱喻，紀伯倫的詩話，劉墉的散文..
**不似《純粹理性批判》般分明，不似《理想國》般明晰，卻也因為**分開端，發展，高潮，結局，便像《**山伯爵》那樣愛恨主線，便像《圍城》那樣諷刺其中...
親的閱讀能力非常強大，覺得不知所云或許可以看看書評之類，只是鄙人愚見，閣下參考...
祝閱讀愉快..
希望能幫到你
在集中營裡，納粹要猶太**家們拉著小提琴送他們的同胞進入毒氣房。 這件事應該怎麼看
9樓：百度使用者
納粹，希特勒的瘋狂！對猶太人殺之而後快，奧斯維辛集中營！
10樓：百度使用者
我覺得納粹黨不應該這麼做的
關於讀書的美文
11樓：匿名使用者
我們要用自己的腳步來丈量生命的福員。一定要相信，命運可以掌握在自己手中。一味地屈從於命運，永遠也做不了自己的主人。✊✊
12樓：匿名使用者
讀出聲兒來
錢 鋼我們中國人，把「看書」叫做「讀書」。顧名思義，「讀書」就是要把書念出聲兒來。你瞧，「書聲琅琅」「抑揚頓挫」這些詞兒，都形容了老輩人讀書的情形。我贊成讀書讀出聲兒來。
我的母校——杭州市西湖小學，有幾位從軍隊文工團轉業的語文老師，他們極重視學生的朗讀，我的班主任卜慶榮老師就是其中的一位。當她站在講臺上，充滿感情地領著我們朗讀課文的時候，常使我們想起，卜老師家牆上那張她當年在舞臺上報幕的**。像導演訓練演員一樣，她嚴格地（甚至是過分嚴厲地）要求我們讀書、背書。
直到今天，我還能記起她教我們朗讀《狗又咬起來了》《大嫂，停下你送行的腳步吧》等課文的情形——課文是記不真切了，深深印在記憶中的是那動人的語調。
每本書都有自己的「音調」。那些真正優秀的作品，「音調」都像**般優美。
老作家孫犁寫過一部名為《鐵木前傳》的中篇**，作品的結尾有這樣一段話：
童年啊，你的整個經歷，毫無疑問，像航行在春水漲滿的河流裡的一隻小船。回憶起來，人們的心情永遠是暢快活潑的。然而，在你那鼓脹的白帆上，就沒有經過風雨衝擊的痕跡？
或是你那昂奮前進的船頭，就沒有遇到過逆流礁石的阻礙嗎？有關你的回憶，就像你的負載一樣，有時是輕鬆的，有時也是沉重的啊！
我曾多次閱讀《鐵木前傳》，每次，我都要高聲朗讀這段結尾。正是在那種「讀」的愉快中，我體味到了孫犁語言的清新。
我還喜歡朗讀一些優秀的新聞作品，如華山的《英雄的十月》。
記得有位老同志曾對我說，中國文學有一個突出的美學特徵：訴諸聽覺。詩，自不待說，從話本發展而來的**，同樣鮮明地保留了聽覺藝術的特點，如明白、曉暢、上口等等。
其實又何止是中國的作品如此？不久前，我聽我的一位鄰居用俄文背誦萊蒙托夫的抒情詩，那音調是那麼優美迷人，以至於我的那位鄰居堅持認為，俄文是世界上最富韻律感的文字。
其實又何止「文學」如此？好的演說詞，好的報刊言論，好的日記、書信，甚至好的理論書，都能使人在聽覺上獲得美感。
讀書讀出聲兒來，就是說，要從少年時代起就培養這種美感。
我永遠感激我那位敬愛的卜老師，她使我和我的同學們從小受到嚴格的朗讀訓練。長大**後，提筆寫作，少年時代讀過的那些書的音韻旋律就會在耳畔縈繞。
當然，有些「音調」終究會顯得陳舊過時，束縛自己的文筆。那麼，就捧起新的優秀的書籍再讀吧，去尋找新的氣韻，新的音色。不消說，還是得「讀出聲兒來」。
蘇軾作者簡介，蘇軾家庭背景介紹生平作者介紹
蘇軾 1037 1101 宋代文學家 書畫家。字子瞻，一字和仲，號東坡居士。眉州眉山 今屬四川 人。出身於寒門地主家庭。幼年承受家教，深受其父蘇洵的薰陶，母程氏也曾 親授以書 既長，學通經史，屬文日數千言 蘇轍 東坡先生墓誌銘 嘉祐二年 1057 與弟轍同登進士。授大理評事，籤書鳳翔府判官。熙寧二年...
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