1樓：末你要
1、微課是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴充套件素材的結構化數字資源。
3、微課只講授一兩個知識點，沒有複雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學物件，看似沒有系統性和全面性，許多人稱之為「碎片化」。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，一個微課自身仍然需要系統性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。
4、一節微課作品一般只對應於某一種微課型別，但也可以同時屬於二種或二種以上的微課型別的組合（如提問講授類、合作**類等），其分類不是唯一的，應該保留一定的開放性。
2樓：美閱教育
微課是一個比較普遍的概念，現在先來解釋一下什麼是微課。
怎麼去做好微課：其實做微課並不難，而且對於現在快速發展的網路來說，微課更能適應複雜網路環境。利用類似美閱教育的軟體，老師可以快速製作出教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小，且情景化資源使用方便」、主題突出、內容具體、成果簡化、多樣傳播、反饋及時、針對性強的課程。
3樓：wyp駱遙
微課（microlecture），是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴充套件素材的結構化數字資源。
1、「微課」既有別於傳統單一資源型別的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
4樓：哈酒空金榼
兩分鐘讓你瞭解什麼是微課！
微課已成為學習者自主學習最受歡迎、最便捷的學習途徑。
微課的特點：內容較少、容量較小
主題突出、內容具體
易於研究、趣味創作
成果簡化、多樣傳播
反饋及時、針對性強
越來越多的企業通過製作微課課程打造企業專屬知識體系，那麼微課課件製作有哪些形式呢？
微課課件的形式：
1.動畫類微課利用動畫手段製作的微課，形象還原案例場景，表現形式生動靈活，直觀易學，極具教學趣味性。
3.互動類微課
4.**類微課將**、文字等進行專業視覺排版，通過**方式展示，特點是知識梳理更加直觀，容易掌握，且格式小、節省流量，使用與知識講解、宣傳推廣。
5樓：匿名使用者
微課就是濃縮的一節課，平時的線下課程大多時間比較長，而且也分主次教學知識點，微課就直接是最重要的知識點，講課的那一段也比較吸引人。
6樓：冰凝
一、微課定義
在教育教學中，微課所講授的內容呈點狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合於移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求。
二、微課形式
三、微課要求（一）錄製時調整電腦分辯率為1024*768
，顏色位數為16位。
***儘量做到簡潔、美觀大方。
（儘可能使檔案小，易於傳輸）
（二）時間須嚴格控制在五分鐘左右。
（三）內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議製作系列微課。
（四）在編寫微課內容時，基於教學設計思想，完全一對一地啟惑解惑。
（五）微課在內容、文字、**、語言等上須正確準確無誤。
（六）微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現你們、大家、同學們等大眾受眾式用語。
（七）若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議***儘量採用單色，突出簡示潔之美）。
（十）要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等資訊。
7樓：採貝科技
微課具有以下五個特點：
1、短小精悍：時間短，通常就3~8分鐘，旨在讓學員利用碎片化的時間學習，同時也降低老師的製作、學習難度，便於傳播，也增加了靈活性。
2、簡單聚焦：內容明確，焦點集中，一門微課往往只圍繞一個知識點、解釋一個概念、闡述一個問題解決，講解一個案例或操作流程。
4、便於傳播，快速更新：隨著智慧移動終端的普及，社交**加網際網路傳播，使得移動學習和微課在一起簡直是天作之合。
5、製作難度低，員工「眾包」共創：由於微課「微」，在製作培訓課件上降低了難度，實現了人人都可以做微課，人人都能參與，微課眾包共創。
微課是對現行教學模式的一種補充，是自主學習的一種體現。然而微課也並不能完全取代線下教學。
什麼是微課？其主要特點是什麼
8樓：匿名使用者
「微課」的主要特點：
（1）教學時間較短；
（2）教學內容較少；
（3）資源容量較小；
（4）資源組成/結構/構成「情景化」：資源使用方便。
微課的特徵有:
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
3.教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4.教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。
5.資源容量較小。適於基於移動裝置的移動學習。
6.精緻教學設計。完全的、精心的資訊化教學設計。
7.經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。
8.自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
9.製作簡便實用。多種途徑和裝置製作，以實用為宗旨。
10.配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。
9樓：短書
你好，移動網際網路時代，理解微課可以從兩個方面入手。
微課將知識點密度較高的課程拆分為多個具有聯絡的課程，最明顯的特點是，一節線下課堂45分鐘，一節微課的時長可能在5-15分鐘，知識點碎片化，更容易傳播和消化，促進教育資源流動利用，線上授課打破了線下的空間和時間的限制。
科舉制度開始於什麼朝代？其主要特點是什麼
科舉制度是中國歷史上通過考試選拔 的一種基本制度.它創始於隋朝,確立於唐朝,完備於宋朝,興盛於明 清兩朝,廢除於清朝末年,歷時1300餘年,對中國歷史的發展產生了廣泛而深遠的影響。從官制史角度看,科舉制度的產生是歷史的必然和巨大進步.在中國歷史上,統治階級為了鞏固自己的統治,曾採用過多種方式,選拔其...
什麼是微作文什麼是微作文？
微作文指的是文字較少，但邏輯清晰 結構完整 表達準確的作文。和普通作文一樣寫，但貴在 精煉 對用詞造句要求更高。微作文的種類大概有如下一些 一是說明類。就是要求考生能寫簡短的說明文，能夠採用說明的表達方式對事物進行簡單說明和介紹。具體又可以包括 介紹日常實用物品 介紹一部影視作品 介紹說明漫畫的畫面...
什麼是課例研究,課例研究的主要目的是什麼
課例是bai關於一堂課的 教與學的案du例。zhi課例研究是指圍繞dao一堂課的教學在課前回 課中 課後所進答 行的種種活動,包括研究人員 上課人員與他的同伴 學生之間的溝通 交流 對話 討論。課例研究是以教師的教學實踐為基礎,通過對一節課的全程描述或其中若干件教學事件的描述,使之形成個人反思的物件...