1樓：小少年月靈的心
山。胭脂湖的山真奇啊,兩岸山峰連綿不斷,山勢奇絕,各山有各山的姿態:有的像仙人揹簍,有的像猴子觀海,有的像豬八戒吃西瓜,還有的像武松打虎——奇峰羅列,形態萬千;胭脂湖的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;胭脂湖的山真險啊,山上的路幾乎全是直上直下,抬頭一望,山頂插入雲霄;站在山頂上真讓人心驚膽戰
請模仿課文《桂林山水》第二自然段的寫法，用排比句寫一處景物 5
2樓：梅萱夫丙
灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。
3樓：匿名使用者
我看見過美麗的迎春花，觀賞過火紅的香山紅葉，卻從沒看見過玫瑰這樣的花。玫瑰真紅啊，紅的好像戰士的鮮血；玫瑰真美啊，美得讓人陶醉；玫瑰真香啊，香的招引來了幾隻蜜蜂；我靜靜地看著，看著那仙女般的，嬌嫩的玫瑰，讓正在觀賞的我陶醉在那裡。
4樓：匿名使用者
1.心靈——
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
2.痛苦——
痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
3.愚蠢——
愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
4.謊言——
謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
5.陰險——
陰險，是一條披著羊皮的狼，幹著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
6.自私——
自私是一面鏡子，鏡子裡永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，矇住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
7.愛心：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
8.美：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。
生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
9.積累：古語云：
「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」凡立功名於世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那麼祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！
若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那麼王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書聖呢？若無半生鑽研演算草稿盈筐的血汗，那麼陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？
10. 錯誤：伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這並不妨礙他們成為「巨人」。
試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規律、擺振動的等時性現象是伽利略建立或發現的呢？有誰能否定牛頓作為經典物理學創立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對人類物質文明有重大貢獻的大發明家呢？
11.立志：徒有萬般「羨魚」心，而無一絲「結網」意，結果定會一事無成。
這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的「發明大王」，可是卻畏於鑽研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之後，再奪「短篇**之王」的桂冠，但又懾於常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為「**巨匠」，卻惰於在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人願自己成為體育明星，卻怠於「聞雞起舞」進行訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現那恢巨集的大志呢！
12. 選擇：選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入雲的峭崖便需有「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索」的信念;選擇波湧浪滾的大海便需有「直掛雲帆濟滄海」的壯志豪情;選擇寒風勁厲的荒漠便需有「醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回」的博大胸懷-----
13.生活：生活是什麼？
不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純淨無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。
（《生活是什麼》）
14.太陽花：從初夏到深秋，花兒經久不衰。
一幅錦緞，始終保持著鮮豔的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是豔麗，愈加熱情，愈加旺盛。（《生機勃勃的太陽花》）
15.誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手裡時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。
誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。
誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的「中國人民從此站起來了」的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的「中國要實現偉大復興」的決定。
5樓：2333是
桂林的水真清啊,清得能看見河底的砂石；桂林的水真綠啊,綠得彷彿是一塊翡翠；桂林的水真靜啊,靜得像一面鏡子.
桂林的山真聳啊,讓人一眼看不到山頂；桂林的山真齊啊,一座連著一座,想朋友手牽著手；桂林的山真……
6樓：の尐凡凡
百靈鳥的叫聲真美啊，美得讓你感覺不到你還在呼吸；百靈鳥的叫聲真翠啊，翠的讓你感覺不到其它的聲音；百靈鳥的聲音真甜啊，甜的讓你即使嘴裡喊一顆糖都是苦澀的。
7樓：請填寫笨笨
北京的遊樂園真好玩，有碰碰車、過山車；北京的遊樂園真驚險，坐完就讓人嘔吐；北京的遊樂園真美麗，有各種各樣盆栽和花卉。
8樓：匿名使用者
|3班5德國人-_-!-_-!-_-!
-_-!-_-!-_-|||=_=:
-(?_?o(∩_∩)o~(*^◎^*)⊙﹏⊙b汗o(>﹏<)o不要啊哼(ˉ(∞)ˉ)唧哼(ˉ(∞)ˉ)唧哼(ˉ(∞)ˉ)唧:
-(-_-|||$_$$_$(+﹏+)~狂暈■d■d(=^ ^=)--<-<-<@<。)#)))≤8＜
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你能仿照桂林山水這一課中寫灕江水靜、清、綠的句子寫一段描寫你家鄉附近的一處景物嗎？
9樓：做個乖乖生
自己寫吧
文筆是練出來的
10樓：匿名使用者
自己寫吧，動動腦筋會越寫越好的。
11樓：匿名使用者
《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可多得的寫景佳作。對於四年級的學生，通過有感情地朗讀，感受桂林山水的美好，不是難事，但瞭解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話卻是一個難點。怎樣突出重點，突破難點呢？
設計教學過程時，第一課時我主要引導學生讀通課文，學習生字新詞，整體感知課文內容。第二課時進入分段研讀階段，然後把指導背誦與理清文章的結構聯絡起來，引導學生理清作者的寫作思路，練習背誦。最後，讓學生讀一讀閱讀連結，再次感受桂林山水的美好，並引導學生結合這首詩的內容，進行再創造，也寫一首詩描寫灕江的水或桂林的山，以激發學生對語文學習的興趣。
設計歸設計，真正教學過後，才發現自己的教學過程當中存在諸多不足。
在第二課時學習第二自然段環節，我先讓學生了解灕江水的特點，然後說說你從這一段話有什麼發現，學生各抒己見，不用老師講解，就把作者所採用的寫作方法總結了出來。接下來，我要求學生仿照這樣的句式，來說一段話。這可難倒了學生，教室裡一片寂靜，好半天，才有一個學生舉起小手，站起來說了一段不太完整的句子。
課後，我反思這一環節，感覺自己有些操之過急，在學生剛剛接觸，瞭解到排比句，就讓他們來寫，確實難度太大。我應該在學習完第三自然段後，在學生對這種句式有了更深刻地體會後，再來試著說一說，寫一寫。我想效果會好得多。
本課語言優美生動，適合學生有感情地朗讀，來感受桂林山水的美好，體會作者的感情。但由於沒有把時間合理地利用，以至在學生體會寫法上過於繁瑣，沒有好好地讓學生讀書，當然也就更談不上讓學生背誦，讓學生閱讀「閱讀連結」後進行再創造也成了一紙空文。
急！！！請模仿課文《桂林山水》第二自然段的寫法，用排比句寫一處景物
12樓：
長白山的雪真白啊，白的讓你感覺不到其他的顏色，長白山的雪真厚啊，厚的可以覆蓋住樹苗，長白山的雪真大啊，彷彿那是天使撒下的鵝毛
模仿《桂林山水》的一段話寫寫夏天的風光或景觀，該怎麼寫？
13樓：高雨彤
如同嬰兒那嬌嫩的臉蛋。
會更好吧。
仿照桂林山水第二、三自然段的寫法，注意分號的用法，抓住特點，介紹一處景物，按要求寫一段話。 15
14樓：百度使用者
家鄉的山真美呀，美得讓人以為誤入仙境;家鄉水真甜呀，甜得讓人喝過一口就難忘;家鄉的故事真多呀，多得講三天三夜也講不完。
15樓：匿名使用者
這篇課文抓住桂林山水的特點（水：靜、清、綠山：奇、秀、險），以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。
文中的插圖基本反映了課文中描寫的桂林山水的特點。
作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風景秀麗的桂林山水。
課文從「桂林山水甲天下」講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的嚮往。然後，用對比的方法描述了灕江的水、桂林的山的突出特點。
最後，把桂林的山和水聯絡起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。
作者在第二自然段中，以激情的讚歎引出了灕江水的特點：靜、清、綠。在點出特點之後，又具體描寫了灕江的水怎樣靜、怎樣清、怎樣綠。
這種以讚歎的語氣寫實，讓讀者和作者一樣，猶如親臨灕江，盪舟觀賞這一美景。接著，作者在第三自然段以同樣的筆法，描寫了桂林山的特點：奇、險、秀。
文中二、三自然段以抒情的語言寫實，並運用排比、比喻的手法讓讀者切實地感受到灕江的水美，桂林的山美，《桂林山水》這篇課文的語言更美！文章第四自然段，綜合觀賞印象。山水相映，雲霧迷濛，綠樹紅花、竹筏小舟點綴其間，構成一幅連綿不斷的畫卷。
「舟行碧波上，人在畫中游」是全文的總結，和開頭「桂林山水甲天下」首尾呼應。
本課較難理解的是最後一段的「舟行碧波上，人在畫中游」一句。這句話的意思是：遊船航行在碧綠的河水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中游覽。
桂林山水甲天下 這樣的山繞著這樣的水這樣的水，倒映著這樣的
桂林有山有水，水是那樣的靜 清 綠，山是那樣的奇 秀 險，而且山繞著水，水倒映著山，山清水秀，一片詩情畫意。再加上 空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟 真是 桂林山水甲天下，觀賞桂林山水，沿途所見都是這樣的美景，所以說 像是走進了連綿不斷的畫卷 桂林山水 是現代作家陳淼於1962年創作的一篇遊...
桂林山水這課文中的多音字和近反義詞
桂林山水 多音字組詞 卷 ju n 畫卷 屏 p ng 屏障 倒 d 倒映 ju n 捲尺 b ng 屏息 d 跌倒 乘 ch ng 乘客 看 k n 看望 覺 ji o 睡覺 sh ng 史乘 k n 看守 ju 覺醒 似 s 相似 sh 似的 用在詞或片語之後，表示跟某種事物或情況想像。桂林山水...
模仿桂林山水的第二次段來寫野花的作文
1全部特徵 株高約10m,幹呈褐紫色,多縱駁紋.小枝呈綠色.葉片廣卵形至卵形,邊緣具細鋸齒.花每節1 2朵,無梗或具短梗,原種呈淡粉紅或白色,栽培品種則有紫,紅,彩斑至淡黃等花色,於早春先葉而開.梅花可分為系,類,型.如真梅系,杏梅系,櫻 李梅系等.系下分類,類下分型 產地與習性 梅花原產中國,野梅...