1樓：月**手
海力布為了救大家，不惜犧牲，捨己為人。
從前，有一個獵人叫海力布，他熱心幫助別人大家都非常敬愛他。
有一次，海力布到深山打獵，從老鷹嘴裡救下了一條小白蛇，原來小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報答海力布，就把一顆能聽懂動物語言的寶石送給了海力布。並告訴他，動物說的話只能自己知道，如果告訴別人，就會變成一塊僵硬的石頭。
海力布把寶石含在嘴裡，能知道哪座山有哪些獵物，這樣分給大家的獵物就更多了。
有一次，海力布在打獵。從鳥的嘴裡知道今天晚上大山要崩塌，大地被洪水淹沒。他急忙跑回去，叫大家趕快搬走，大家都大惑不解，海力布很焦急，海力布把事情的原原本本說了出來，剛說完，海力布變成了石頭。
原來他違背了龍王的誓言。 大家都很悲傷，鄉親們走在路上。果然，大山崩塌，大地被洪水淹沒。
雖然海力布變成了石頭，但人們世世代代紀念著海力布。
小學語文如何去學習
2樓：id全都是重複的
語文不像數學英語一樣見效快，這是一個緩慢的學習過程。也沒有必要刻意去報補習班，需要的是多看看書，僅此而已。但如果拼音這些基礎內容沒有學好，還是可以去報一下的。
3樓：台州精銳教育
小學語文一般考的是基礎知識，建議多讀書，拓展閱讀範圍。如果基礎太差的話，可以去報個補習班。
4樓：卓越教育
小學語文到底學什麼？
識字寫字、閱讀、寫作，基本就是這三大類。識字寫字是基礎，能夠認識儘量多的漢字，會寫一手漂亮的字，對以後各科的學習都有幫助。
閱讀是學好語文的關鍵，能夠讀懂文章，理解作者表達的思想，看懂文章裡各種修辭手法和技巧，語文成績自然不會差。
寫作是語文能力最直觀的體現，語文所學的知識最終都呈現在一篇作文上，用詞，造句，修辭手法的運用，文章結構的把握和內容的構思最終匯成一篇作文。
小學語文需要讓孩子掌握哪些知識，可以從孩子的語文試卷中找到答案。如果孩子的語文成績差，家長不要急著去到處尋找學習語文的方法，而是先認認真真的看一遍孩子的語文試卷，去找到孩子學習語文的難點，語文的學習是環環相扣的，哪一環出了問題，都會影響孩子語文的學習。
5樓：day數學大師
個人感覺如果家長有一定語文基礎就不需要報補習班，家長在家輔導輔導孩子即可，要注重培養孩子對語文的興趣吧
6樓：匿名使用者
小學語文教初高中語文來說考的是基礎知識，建議多讀書，拓展閱讀範圍，除此之外也為初高中做準備
7樓：匿名使用者
個人還是覺得小孩子的補習班作用有點，但是不大，還是教育小孩子多閱讀，少玩手機，電腦的。
8樓：b城熱心網友
小學語文學習關鍵在於對字詞句的理解，其實報補習班的話作用不大，在平時生活中家長都可以去刻意的引導孩子學習，語文知識的掌握是要靠日積月累的。
9樓：北碚新概念教育
在小學語文的學習中，學生主要學的就是認字和閱讀理解。
認字分為對字詞的背誦與理解、對拼音的掌握與正確應用。
閱讀理解的掌握則要靠大量的課內課外閱讀和對閱讀題的練習來鍛鍊提高。
其實想要提高孩子的語文成績，做好的辦法就是讓孩子愛上閱讀，喜歡自主地讀書，增加自己的閱讀量，語文成績自然就會提高。
10樓：奧特蛋
語文其實是不難的，只是理論性較強，學好語文關鍵在於積累。不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行復習的.
一緊張,就害怕,語文並不難的,所以不要緊張。提高成績。學習方面的問題。
有學習環節，學習態度、 學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。
每天多讀課文，而且多借鑑別人的學習語文的方法，並且多練習寫作功底，多讀優秀的文章。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。
就可以取得進步。學習的方法應該是「百家爭鳴」「百花齊放」。從基礎開始——熟悉技能——應用。
一定是經過無數次的練習。瞭解學科的特點，多思考，多挖掘多做題,學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。
提供下面的方法：要做好四輪學習:
1.全面複習的基礎知識（看課本）。
2.用考試來檢驗自己第一輪的複習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的複習
3.分版塊複習。做到同中有異，異中有同。
4.專題複習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力
11樓：秉燭求學
小學語文學習，要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
12樓：匿名使用者
7.八家評批本《八家評批紅樓夢》，收錄王希廉、姚燮、張新之、二知道人、諸聯、塗瀛、解盦居士、洪秋蕃共八家評點，馮其庸校訂，陳其欣助纂，以程甲本作底本，文化藝術出版社2023年7月第1版。江西教育出版社2023年8月再版，改題《重校八家評批紅樓夢》。
13樓：非窈窕湊
第9回 訓劣子李貴承申飭 嗔頑童茗煙鬧書房 第10回 金寡婦貪利權受辱 張太醫論病細窮源
14樓：幽悠谷居士
多讀書，多讀好書，讀書可以增加閱歷，增強語感，對自己的語文閱讀理解大有幫助。
多寫作，看的多，寫的多，作文才能越來越好。
多背誦，課文中的古詩詞，一些優美的段落都可以背誦一下，正所謂「腹有詩書氣自華」！
怎麼學習小學語文？
15樓：syh宋玉紅
你喜歡就好，把自己放在文章中，小學，剛剛開始，不要把自己侷限於一個小天地裡
小學一年級語文下主要學習什麼
16樓：
第一步:拼音，學會看拼音寫詞語，考試必考題。第二步:
照樣子寫詞語，例如，(abb顏色詞)紅彤彤( )( )( )考試必考題。第三步:組詞，考試時，給你兩個字，比一比，組詞，考試90%考。
最重要的就是這些，一年級第一學期沒作文，第二學期有，看圖寫話，將提示裡的問題回答，只要連起來，語言通順就行了，100字左右。
17樓：珈樂
小學一年級語文什麼的什組詞有：什物 什麼 什伍 什錦 什一 什伯 等。
什拼音：shí shén。
造句：小花為什麼喜歡穿媽媽的高跟鞋呢？
解釋：什，shén 另見shí 什麼，shénme，〖what〗，虛指，表示不肯定的事物，聞到一種什麼花香，表示否定，他算什麼，你竟掛念他 表示責難 你笑什麼? 表示詢問在它前面的詞或一系列的詞中所未包括的可能性。
拓展資料：
這是爬行動物、兩棲動物，還是別的什麼東西，表示驚訝或激動，什麼，不吃早餐啦! 〖whatever〗∶一切事物 無論大地——生育一切的母親——出產什麼 〖nothing〗：用在「也」前，表示所說的範圍之內無例外，他什麼也不怕 〖anything〗∶用在「都」前，表示所說的範圍之內無例外 只要認真學，什麼都能學會。
什麼的，shénmede，〖andwhatnot〗用在一個片語或並列的幾個片語後面表示「…之類」的意思 他就喜歡看**什麼的，什麼人，shénmerén 〖who〗，誰，哪個人或哪些人。用來問明是哪一個人或哪些人。
【小學】如何培養小學生的語文學習方法
小學生學習語文的能力有哪些？
18樓：黑絲控
語文教學的根本目的在於通過語文教學發展學生正確理解和使用祖國語言文字的能力，也是發展學生的語文能力。所謂能力是人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特徵，可分為一般能力和特殊能力兩類。語文能力是一種特殊能力。
林崇德先生經過多年的研究，提出：小學生的語文能力是以語文概括為基礎的，由四種語文能力與五種思維品質組成的，有20個交結點的、開放性的動態系統。 概括是語文能力的基礎。
對於小學生語文的聽、說、讀、寫諸方面而言，概括有以下表現：聽的關鍵是"聽得好"。即會聽，聽得準確，抓住別人講話的中心，理解所聽內容的實質。
這是在"聽"中的概括能力的表現；說的關鍵是"說得清"。即逐步地掌握準確、鮮明、生動的口語表達特點，能做到用詞準確、詞達意明、語言通順、層次分明、修辭恰當、邏輯性強。 這是在"說"中的概括能力表現。
讀的要素較多，一是朗讀與默讀的閱讀形式，二是理解詞、句、段、篇和修辭結構的閱讀內容，三是分析段落層次、獲得中心思想、掌握文章脈絡的邏輯思維能力。這三個方面都以學生的概括能力為基礎。寫作能力發展也是一個概括化的過程。
小學生從「說」到「寫」，從「讀」到「寫」（仿寫）兩個過渡，都要通過書面語言條理化地、生動地表達出事物的內在聯絡。這裡就有一個綜合提煉的過程，即概括過程。 由於語文能力的基礎是概括，所以，我們在培養小學生語文能力時，要自始至終地突出對其概括能力的訓練。
傳統將學生的語文能力歸納為聽、說、讀、寫四種基本能力，這種提法是正確的。如果說聽、說、讀、寫反映了小學生語文能力的基本內容，那麼，不同學生在語文學習中的差異則與他們在語文學習中思維品質的差異密切相關。思維品質是智力活動中，特別是思維活動中智力與能力特點在個體身上的表現，它體現了每個個體思維的水平和智力、能力的差異。
通常包括深刻性、靈活性、獨創性、批判性和敏捷性等五個方面。這五種思維品質，是一個彼此聯絡、不可分割的辯證統一體。林崇德教授將這四種語文能力與五種思維品質結合起來，構成一個開放性的動態系統進行研究。
小學三年級語文競賽題答案小學三年級語文綜合知識競賽題
一 在括號裡填寫特點成語 最大的響聲 一鳴驚人 最大的手掌 一手遮天 最小氣的人 一毛不拔 二 數字猜謎語 成語 1.12345609 七零八落 2.1256789 丟三落四 3.1 2 3 接二連三 4.333 555 三五成群 5.3.5 不三不四 6.9寸 1寸 1尺 得寸進尺 三 填成語作為...
小學三年級語文諺語，三年級語文諺語有哪些？
最大的地方 無邊無際 最高的人 頂天立地 最大的嘴 氣吞山河 最尖的針 針鋒相對 最重的話 一言九鼎 最大的地方 一望無垠 最高的人 頂天立地 最大的嘴 氣吞山河 最尖的針 一針見血 最重的話 一言九鼎 好容易，我是三年級，我也學過 最大的地方 無邊無際 最高的人 頂天立地 最大的嘴 氣吞山河 最尖...
小學三年級語文如何上課教學，教三年級語文該怎麼教
小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.寫作墨水 1.認真學習課本 所謂的 教科書 是一堂課的基礎.許多學生,特別是高中生,認為高考的閱讀分析材料都是課...