1樓：風吹泡滅
如果每個人都這樣
對於有些人是很不公平的
那麼這個考試就已經沒有意義了
那高考還有必要嗎
那根本就不能為社會選出有才人
你是如何看待考試作弊的（只要說出你的觀點）
2樓：匿名使用者
近幾年，考試作弊已成為大學校園裡見怪不怪的現象，夾帶、偷看、考場交流、換卷、傳遞、暗號、佔據有利地形、利用現代通訊工具、**、與監考人員聯手等各種各樣的作弊花招在考場上發揮得是淋漓盡致。2023年教育部關於《採取切實有效措施，堅決剎住高等學校考試作弊歪風的緊急通知》中就明確指出：「考試作弊不僅破壞了考試公平、公正的原則，而且破壞了學校正常的教學秩序，敗壞了學校的良好學風，損害了我國高等教育的形象。
」因此，如何杜絕考試作弊就成了高等學校教務管理工作中一個急需解決的重要問題。
一、大學生考試作弊問題的現狀分析 有調查結果顯示：有3.5%的大學生考試經常作弊，有41.
9%的大學生偶爾有過一兩次作弊，有20.9%的學生想過，但是不敢，有33.7%的學生從來沒有過。
同時，有47.7%的學生髮現自己身邊的很多同學有作弊行為，有50.0%的學生髮現自己身邊的同學有偶爾作弊行為——這樣的資料讓我們觸目驚心。
考試本是檢查學生學習效果、考察學生學習能力和水平的一種手段，具有權威性、嚴肅性、真實性及公平性，而目前高校大學生考試作弊現象普遍呈現上升趨勢，使考試失去了其原有價值和意義，「作弊」這一令小學生都備感羞恥的詞彙在當代大學生之間卻成了公開的祕密，對此，我們不能不感到深深的悲哀。
社會心理學的理論認為：態度是個人依據自己的觀念體系，對某一現象所持有的較穩定的評價與內在行為傾向。態度不是行為，但行為卻以態度為先導。
根據這一觀點，高校大學生考試作弊的行為，就應該與他們對考試作弊的態度有密切的關係。
二、大學生考試作弊的危害 1.嚴重敗壞學校的學風，使自己荒廢學業，喪送一生。考試作弊則是對良好學風的汙染和敗壞，是對學校正面教育的褻讀與踐踏。
這與我們教育工作者要精心營造的校園文化氛圍和學習風氣的背道而馳，是對學校良好校風和學風的嚴重汙染與破壞。
2.養成學生的冒險和僥倖心理，使自己懷疑自己能力，養成投機取巧的習慣，增長了惰性。虛榮心一天天膨脹，美麗的背後隱藏著醜陋。
在學校踐踏學校管理規範，走出校門後就可能漠視法紀法規，乃至以身試法。僥倖「成功」則可能為將來走向社會後在更廣闊的領域採取不正當手段競爭、投機、欺詐乃至犯罪埋下隱患。
3.破壞了公平競爭的規則，在走向社會後就可能去踐踏競爭規則在競爭中獲勝或避免被淘汰，在越來越完善的市場競爭規則之下破壞公平競爭規則將是越來越不可想象的，投機、作弊行為在喪失個人誠信的同時，也將失去競爭與發展的機會。
4.在整個作弊過程學生都承著巨大的心理壓力，考試作弊的過程與結果對作弊者身心的危害是不可小視的。
三、大學生考試作弊的原因分析 考試作弊是一種通過較少的勞動和資源付出獲得高收益的非正常競爭手段。經分析，高校大學生作弊現象日趨升溫的主要原因有以下方面：
1.學校管理
高校考試管理機制的不完善給了學生可乘之機。第一，學校缺乏專業的考試監督管理機構。第二，考試規章制度執行不力。
第三，就業導向。第四，現行教學管理模式存在弊端。高校的教師授課大多是按統一的教學大綱、課程、教材、進度和標準進行教學，忽視了因材施教和對大學生個性的關注，用同一種模式培養學生，從而使學生失去學習的興趣和動力，同時，教師水平差異較大，枯燥、乏味、說教式的講課加劇了學生的曠課行為，這些都容易導致學生考試的時候鋌而走險——作弊。
2.學生心理
在自由競爭時代，人們更看重結果，而忽視甚至輕視手段選擇的合法性。當前高校中綜合測評的排名、獎學金的發放、優秀學生及優秀學生幹部的評選無不與考試成績直接掛鉤，學生受這些因素的影響，存在相應的人格缺陷，主要表現在理想信念失重，主題價值觀錯位，意志力薄弱，誠信缺失，功利性強，社會責任感差等，這些與考試作弊有很高的關聯性。
3.社會大環境的影響
有些學生認為大學既然是社會的一個縮影，是一個小社會，那麼大學階段的主要任務就是進行各種社會實踐培養能力，因為畢業後的學兄學姐往往會對還在上學的學弟學妹們說，書上的知識跟現實工作的所用完全不一樣，書上的知識沒什麼用，因而逐漸形成一種風氣，學習既然沒用為何要學，考試抄下能及格就好，更何況許多專業人士一直強調企業要的是能力而不是學歷，這種思想使得學生根本不把學習放在心上，過多關注各種社會活動，以期待將自己積累的經驗作為走向社會的唯一砝碼，從而忽略了學習是學生的主要任務，由於這種認知使部分學生將考試僅僅看成是取得學位的一種途徑，只在考前突擊複習，若效果不好則會選擇作弊。
四、防範大學生考試作弊的對策 誠然，大學生考試作弊有其一定的社會客觀因素，但是，我們還是要直面大學生考試作弊現象，採取行之有效的辦法和措施，警惕作弊心理和行為的發生。
1.加強大學生自我管理。自我管理在大學生管理中起到一定的積極作用，可以強化學生的自我管理意識、提高學生的自我管理能力，讓學生在學習生活中自己分析問題、解決問題，積極反省自身存在的問題並制定具體的改正計劃，改變學生被動管理的狀況，使其樹立正確的道德觀和價值觀，將考試作弊與可恥視為一體，主動予以防範。
3.加強高校教風建設。一所高校的校風、教風、學風和考風之間有著必然的聯絡。
教師的知識體系、思想品質、職業道德、治學態度和敬業精神對學生的學習風氣和考試自律都起著潛移默化的作用，這就要求老師在教學過程中能以身作則，通過提高教學技能和教育藝術、改進教學方法和教學內容來提高學生的學習熱情，進而樹立良好的學風和考風。
4.高度重視學生骨幹隊伍建設。高校應加強學生幹部的「選、培、用、考」,把那些熱心為同學服務、責任心強、綜合素質較好的學生選拔為幹部，積極指導學生幹部參與學生管理,及時反饋學生學習動態，嚴格要求學生幹部一定不能考試作弊，利用學生幹部在學生中宣傳考試作弊的利害關係，監督考試作弊狀況，充分發揮幹部作用，讓同學們在考試時心有顧忌，從而減少作弊。
5.實施教考分離。人才的概念是多角度、多方位的，我們經常發現，在校期間學習優秀的學生進入社會並未如人所願都成為人才，而有些成績平平或傳統觀念認為是「差生」的學生卻在行業中、單位裡獨當一面或成為專家，這說明我們現行的過分注重學習成績的評價體系是不科學的。
我們應重視學生的個性；獎勵體系也應是多層次的，在鼓勵學習冒尖的同時，也要讓有一技之長的學生得到表彰，為他們的成材創造一個合適的環境。
6.做好考試期間的心理維護和保健。很多大學生在考前有考試焦慮、考場恐怖等心理問題，作為老師和輔導員應有針對性地對學生進行心理疏導，引導學生做好自我心理保健，例如自我鼓勵、自我積極暗示、科學用腦、有效利用生物節律安排複習、勞逸結合、加強運動、焦慮時轉移注意力、學會放鬆、積極諮詢求助、合理用藥等，確保學生有一個良好的心理狀態去參加考試，從而避免作弊念頭的產生和作弊行為的發生。
7.重視宣傳教育工作，幫助學生樹立正確的考試觀。我們要讓學生明確考試的目的和意義，讓學生知道考試分數不僅對自己重要，對教師和學校也有重要的督促和評價作用，虛假的分數不僅危害學生學習的積極性，還妨礙到學校教學研究和教學改革的順利進行。
並且，考試不僅是對學生知識和技能的測試，還包括對人格和態度的考核，如果學生在考試中作弊，又何談職業道德，更談不上成為德才兼備的「複合型」人才了。作為學校和輔導員都有義務在考試前給學生做好考試作弊的危害性教育，通過介紹考試作弊的處分措施及相關案例讓學生明白考試作弊一旦被發現，不但達不到預期的目標，還會失去學位和正常的學習機會，而處分一旦記入檔案，將影響人的一生。
2.闡述社會主義和諧社會的基本特徵和提出背景，為什麼說社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性
3樓：彼岸的暗夜
民主法治，就是民主得到充分發揚，依法治國的基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動；
公平正義，就是社會各方面的利益關係得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現；
誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處；
充滿活力，就是能夠使一切有利於社會進步的創造願望得到尊重，創造活動得到支援，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定；
安定有序，就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業，社會保持安定團結；
人與自然和諧相處，就是生產發展，生活富裕，生態良好。
為什麼要考試，考試有什麼意義
4樓：笨笨熊**輔導及課件
考試主要有兩種目的：
一是檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度；
二是檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。
從這兩種目的看，考試可以分為效果考試和資格考試。
考試，是一種嚴格的知識水平鑑定方法。為了保證結果的公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔法律和刑事責任。考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時間內完成一份相同的答卷。
然而考試的意義並不侷限於此，考試也可以是對於一個目標對一個人進行全方位的考核。因此這樣的考試其實就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機會。
5樓：匿名使用者
考試，是一種嚴格的知識水平鑑定方法。一是檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。二是檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。
考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時間內完成一份相同的答卷。是對於一個目標對一個人進行全方位的考核。因此考試其實就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機會。
概念：通過書面、口頭提問或實際操作等方式，考查參試者所掌握的知識和技能的活動，即：非開卷考試，除了題目，任何東西都不能看地做功課。
要求考生在規定的時間內按指定的方式解答精心選定的題目或按主辦方的要求完成一定的實際操作的任務，並由主辦方評定其結果，從而為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的資訊。
方式：考試的方法有筆試、口試、面試和操作考試等，可根據不同的測試目標和測試內容選擇合適的方式。
標準：考前應明確考試的大綱，不同時期的教材不同，所以考前應公示給考生。
分類：1.效果考試
無論從主考者的角度看，還是從學習者的角度看，效果考試都僅僅是檢驗學習者的學習水平，以便更好地制定隨後的教學或學習方略。
在效果考試中，學習者一定要坦誠地展示自己的知識水平。靠一些小技巧可能會提高自己的測試成績，但這種提高無疑會掩蓋自己的真實水平，從而阻礙了教學者對學習者以及學習者對自己的知識掌握程度的清楚認識。
典型的效果考試有課堂考試、期中考試、期末考試。
2.資格考試
資格考試的核心目的是，給予考試者一個公平競爭的機會，以獲得某個更高層次的學習或工作臺的資格。嚴格地講，資格考試也是效果考試的一種，因為資格考試的設計假設就是，只有擁有更高學習效果的學習者才能獲得這一資格。但在某種程度上，會學習不會考試的學習者往往要敗給不會學習會考試的學習者，因為前者就是不能在考場上淋漓盡致地發揮出自己的學習水平。
資格考試常常會嚴重影響一個人的命運，這就決定學習者在資格考試時會轉化為考試者——在資格考試這一高度濃縮的時間段，一個人會不會學習已經不再是關鍵，會不會考試才是核心。
典型的資格考試有小升初、中考、高考。此外，分析師、律師資格考試、註冊會計師考試、托福考試、gre等都是資格考試。
為了保證結果的公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔法律和刑事責任。
詞語解釋：
1.考查，考核。2.對人的知識才能進行考查測驗。3.考查知識才能等的一種方式。4.指主持考試。
社會主義和諧社會的基本特徵有哪些
民主法治，就是民主得到充分發揚，依法治國的基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動 公平正義，就是社會各方面的利益關係得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現 誠信友愛，就是全社會互幫互助 誠實守信，全體人民平等友愛 融洽相處 充滿活力，就是能夠...
社會主義和諧社會的內涵是什麼，社會主義和諧社會的科學內涵包括（ ）
社會主義和諧社會的科學內涵是 社會主義和諧社會，應該是民主法治 公平正義 誠信友愛 充滿活力 安定有序人與自然和諧相處的社會。準確把握社會主義和諧社會的科學內涵，必須把握以下幾個方面 一是要正確把握社會主義和諧社會的性質。社會主義和諧社會不是以往任何其他社會形態標榜的社會協調與和諧，而是社會主義性質...
社會主義基本制度確立的意義，社會主義基本制度確立的意義
中國已經開始社會主義建設 這個問題可能要被刪。確立社會主義基本制度的重大意義是什麼？一 社會主義基本制度的確立是中國歷史上最深刻最偉大的社會變革,也是20世紀中國又一次劃時代的歷史鉅變。為當代中國一切發展進步奠定了根本的政治前提和制度基礎。二 社會主義基本制度的確立,為當代中國一切發展奠定了制度基礎...