1樓：鐵喉唱響新戰歌
蚓無爪牙之利，精骨之強，上是埃土，下飲黃泉用心一眼。蟹六跪而二螯。非蛇鱔之所用心者。
2樓：虹羽夢馬
蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴
無可寄託者,用心躁.
譯文：螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心浮躁。
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
譯文：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由於它用心專一。
勸學中以反面事例,說明學習必須專心致志,不能心浮氣躁的句子是?
3樓：l個
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也
4樓：匿名使用者
《勸學》長以反面事例說明學習專心致志，嗯，必須專心致志不能心浮氣躁的句子，我很簡單的就是考試的時候也是這樣啊，如果你考試的時候心浮氣躁，不能靜下心來。你的卷子分就會少，錯的題就會多，因為你的心不平靜不專心，所以嗯，有的題會的也會。等到你要專心的時候，心靜下來的時候，咱卷子會非常順利。
分兒也會相對應的高許多。
5樓：匿名使用者
這樣一種你反面例子實說說明學學要專心致志刻苦學習，不能心浮氣躁，專要專心致志
勸學中哪兩句說明了心浮氣躁的壞處？
6樓：莆田本地人檔口
《勸學》長以反面事例說明學習專心致志，嗯，必須專心致志不能心浮氣躁的句子，我很簡單的就是考試的時候也是這樣啊，如果你考試的時候心浮氣躁，不能靜下心來。你的卷子分就會少，錯的題就會多，因為你的心不平靜不專心，所以嗯，有的題會的也會。等到你要專心的時候，心靜下來的時候，咱卷子會非常順利。
分兒也會相對應的高許多。
7樓：感覺快樂的孩子
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者。
8樓：辣椒
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
荀子勸學中哪兩句通過舉反例來論證學習態度要專心不能浮躁？
9樓：匿名使用者
勸學中，荀子用螃蟹設喻，與蚯蚓作對比，批評了那種學習浮躁不專一的態度。
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
《勸學》中哪一句是以螃蟹為例說明學習不能浮躁的？
《勸學》中,作者用什麼手法闡明學習要具備哪些態度和方法
10樓：匿名使用者
第三段作者用了十個比喻，說明學習的方法和態度：
從「積土」、「積水」推論到「人的積德」，正面論述積累的作用，說明學習上的成就是不斷積累起來的。「不積跌步」、「不積小流」從反面說明如果不積累就不能達到遠大目標。這是本段第一個層次，說明學習要積累。
接著從正反兩方面說明如何做到積累。騏驥」、「駑馬」對比，說明主觀條件的好壞，不是學習的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵；「鍥而不捨」，「鍥而舍之」對照，說明只有堅持不懈、持之以恆，才會有所成就。說明做到積累就要堅持不懈。
蚓和蟹兩個比喻正反對照，說明做到積累還要專一。
荀子的《勸學》用了什麼修辭手法
11樓：hzq秋水
用了比喻的修辭手法。
《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。
本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分，論述學習的重要性；後一部分，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題；而以「學不可以已」作為貫穿全文的中心思想。荀子認為，學習可以增長知識才幹，修養品德氣質；持之以恆、堅持不懈是正確的學習態度；要學習儒家經典，同時要善於向賢者求教，也要善於教人；學習要善始善終，切忌半途而廢，以期達到完全而純粹的精神境界。
荀子（約公元前313－前238），名況，時人尊而號為「卿」，西漢時為避漢宣帝劉詢諱，因「荀」與「孫」二字古音相通，故又稱孫卿。漢族，戰國末期趙國猗氏（今山西安澤縣）人，著名思想家、文學家、政治家，先秦儒家的最後代表人物。
曾兩次到當時齊國的文化中心稷下（今山東臨淄）遊學，擔任過列大夫的祭酒（學宮領袖）。還到過秦國，拜見了秦昭王。後來到楚國，任蘭陵（今山東蘭陵）令。
荀子對儒家思想有所發展，提倡「性惡論」，其學說常被後人拿來跟孟子的「性善說」比較。荀子對重新整理儒家典籍也有相當顯著的貢獻。與其**撰成《荀子》一書。
勸學中哪兩句既講出了學的目標與方法又揭示出學的意義
12樓：du知道君
我個人覺得《勸學》強調的是如何學習，至於學習的意義講述不是很多。 在《勸學》第二段中運用了類比：木受繩則直金就礪則利 來說明學習並加以反省可以使自己「知明而行無過矣」。
第三段說明藉助外物的重要性，第四段介紹了積累和用心專一的重要性，但好像沒有用到比喻吧，
勸學，強調學習要善於藉助外物，連設五喻論證，第一個比喻是。
13樓：sui風如影
設喻和比喻是兩個完全不同的概念，設喻是說理論事的一種方法而不是比喻，比喻是修辭手法。
《勸學》全篇用的是對比和設喻的說理方法，幾乎一句一個設喻。有的老師把它說成是比喻，這是不負責任的說法。第二段開頭是個過渡句，然後連設五喻(是五個設喻而不是五個比喻)來說明學習的作用。
"躋而望…″、「登高而招…"、"順風而呼…″、"假輿馬者…″、"假舟楫者…″。
詠雪中比喻大雪紛飛的兩句是哪兩句
您好。詠雪 詠雪聯句 謝太傅寒雪日內集，與兒女講 義。俄而雪驟，公欣然曰 白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰 撒鹽空中差可擬。兄女曰 未若柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。這是一則千古佳話，表現了女才子謝道韞傑出的詩歌才華 對事物細緻的觀察和具有靈活想象力。據 晉書 王凝之妻謝氏傳 及...
詠柳前兩句用什麼手法把新葉比作什麼，把柳枝比作
詠柳 是 唐 代詩人 賀知章 的作品。前兩句詩運用了 比喻 的修辭手法，把翠綠的枝葉比作 碧玉 把柳枝比作 綠色的絲帶 後兩句用 自問自答 的形式，把對柳樹的讚美引向對 春天 的讚美。拓展 詠柳 譯文 如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。這一片...
詠柳這首詩的前兩句用的是什麼手法，描繪了柳樹的靜態美,後兩句用了什麼的形式
比擬和比喻 詩的前三句都是描寫柳樹的。首句 碧玉妝成一樹高 是寫整體,說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用 碧玉 形容柳樹的翠綠晶瑩,突出它的顏色美。第二句 萬條垂下綠絲絛 是寫柳枝,說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條,突出它的輕柔美。第三句 不知細葉誰裁出 是寫柳葉,突出柳葉精巧細緻的形態美。三句詩分寫柳樹...