1樓：啊哈哈嗨
栩栩如生
、 繪聲繪色、娓娓動聽 、口若懸河、滔滔不絕等。
1、栩栩如生
【解釋】：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
【出自】：《莊子·齊物論》：「昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則茫茫然周也。」
【譯文】：過去莊周夢見自己變成蝴蝶，向栩栩但是蝴蝶的，比喻自己愜意與！不知道周了。突然間覺得，那茫茫然周了。
2、 繪聲繪色
【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
【出自】：清·朱庭珍《筱園詩話》卷一：「必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。」
【譯文】：一定要讓山情水性，根據繪聲繪色而曲得到真正；工作一天巧地靈，藉助人工人第而華傳的美妙。
3、娓娓動聽
【解釋】：形容善於講話，使人喜歡聽。
【出自】：清·曾樸《孽海花》第三十四回：「就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。」
【譯文】：就把英語來回答，倒是說得清脆悠揚，娓娓動聽。
4、口若懸河
【解釋】：若：好像；懸河：激流傾瀉。講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辨，說起來沒個完。
【出自】：南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：「郭子玄語議如懸河瀉水，注而不竭。」
【譯文】：郭子玄議論好像瀑布瀉水，注而不竭。
5、滔滔不絕
【解釋】：滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。
【出自】：五代後周·王仁裕《開元天寶遺事·走丸之辯》：「張九齡善談論，每與賓客議論經旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。」
【譯文】：張九齡善於談論，每次和朋友討論經義要旨，滔滔不竭，如果下山坡跑球了。
2樓：美秀時尚
講話的生動：惟妙惟肖 津津有味 繪聲繪色 娓娓動聽 妙語連珠 滔滔不絕 餘音嫋嫋 活神活現 出口成章 行雲流水
內容的精彩：引人入勝 如痴如醉 思緒萬千 身臨其境 字字珠璣 一字千金 精彩絕倫 扣人心絃 韻味無窮 精彩紛呈 跌宕起伏 紛繁複雜 一波三折 文不加點 迴腸蕩氣 文采飛揚 妙趣橫生 辭采華美
3樓：看我如何比你帥
形容老師教學特點的詞語如下：
行雲流水
下筆成文
五步成詩
錦心繡腹
4樓：v1城堡
寓教於樂、深入淺出、舉一反
三、學富五車、信手拈來、聲情並茂、妙語連珠、循循善誘、因材施教、誨人不倦
寓教於樂
讀音：yù jiào yú lè
釋義：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。
深入淺出
讀音：shēn rù qiǎn chū
釋義：指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
舉一反三
讀音：jǔ yī fǎn sān
釋義： 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
學富五車
讀音：xué fù wǔ chē
釋義：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。
信手拈來
讀音：xìn shǒu niān lái
釋義：信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎麼思考。
描寫老師教學風格的詞語有哪些？
5樓：匿名使用者
1、寓教於樂
拼音 yù jiào yú lè。
解釋：在娛樂中學習，在學習中享受快樂
出處古羅馬詩人、文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出的有關詩的作用的一個重要觀點，即詩應帶給人樂趣和益處，也應對讀者有所勸諭、有所幫助。
2、學富五車
讀音：xué fù wǔ chē
釋義：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。
3、循循善誘
拼音：xún xún shàn yòu
基本釋義：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
出 處《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能。」
4、舉一反三
讀音：jǔ yī fǎn sān
釋義： 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
5、妙語連珠
拼音：miào yǔ lián zhū
釋義：連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個。
出處：這個詞很難找到明確的出處。和這個詞最相近的詞是「妙語如珠」，而「妙語如珠」的出處一般認為是蘇軾的詩《次韻答子由》中「好語似珠穿一一，妄心如膜退重重。」
6樓：蜜桃
1、寓教於樂
拼音 yù jiào yú lè
解釋 在娛樂中學習，在學習中享受快樂
出處 古羅馬詩人、文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出的有關詩的作用的一個重要觀點，即詩應帶給人樂趣和益處，也應對讀者有所勸諭、有所幫助。
2、深入淺出
發音 shēn rù qiǎn chū
釋義 指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
3、舉一反三
發音 jǔ yī fǎn sān
釋義 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
出處 《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」
4、因材施教
發音 yīn cái shī jiào
釋義 因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
出處 《論語·為政》「子游問孝」、「子夏問孝」朱熹集註引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」
5、信手拈來
發音 xìn shǒu niān lái
釋義 信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎麼思考。
出處 宋·蘇軾《次韻孔毅甫集古人句見贈》詩：「前身子美只君是，信手拈來俱天成。」
求《我心目中的好老師》800字，內容具體，過程要用上好詞好句，要把老師的外貌表達出來，這位老師什麼吸引
7樓：落幕虛雪
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是他，是他，心目中的好老師。
8樓：班妮兒
我心中的老師
在粉筆與黑板擦的共舞下，聲聲叮囑，句句關懷，多少位老師的身影印在莘莘學子的腦海中••••••
時光荏苒，我還記得我心中的老師。
古今中外，多少位老師奉獻出自己的青春。我心中的老師是蘇格拉底，也是一位普普通通的人民教師——錢老師。
蘇格拉底，古希臘著名的教育家。他，諄諄教導、循循善誘，讓學生們懂得了一個又一個的道理。蘇格拉底有著自己獨特的教育方式，他是一位很好的老師。
他教導學生不在教室，在麥地；不用課本，用麥穗；不是直接告訴他們道理，而是讓他們親自實踐。蘇格拉底為什麼會打破常規呢？因為在大自然中可以學更多的知識，比在課本里學到的知識更豐富，更加深刻，這也說明了「實踐出真知」的道理。
錢老師，普普通通的人民教師。他，有一雙會說話的眼睛。他的眼睛總閃爍著智慧與慈愛，仔細「聽」，隱隱約約的在說話呢！
有一次，錢老師的眼睛閃過教室裡的任何一個角落，看見同學在做小動作，老師清了清嗓子，那個同學嚇的連忙專心聽課。其實，錢老師講課生動有趣，聲音時高時低，很有節奏。講到高興的時候，他喜歡晃著頭、眯著眼，有時還手舞足蹈，好像在開個人演唱會。
他不僅有一雙會說話的眼睛，而且講課生動，還教會我們很多道理。「問渠哪得清如許? 為有源頭活水來」就告訴我們人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。
只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」告訴我們古人學習知識是不遺餘力的。
終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，方能學有所成。
心目中的好老師，不求有什麼貼滿牆壁的獎狀，不求有什麼帶滿頸脖的獎牌，只求： 像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的紮實工作，大海一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。
老師，是一支燃燒的蠟燭；是一位播種美的使者；是一位辛勤的園丁；是一位人類靈魂的工程師。是您，帶領我們在知識的海洋中遨遊；是您，教導我們如何做人，如何做事；是您，理解、關心、愛護我們；是您，言傳身教，使我們終生受益；是您，洞察我們的內心，為我們掃除心裡的障礙；是您，在我們最難過的時候支援我們；是您，把我們從失敗的陰影中拉出來；也是您，不辭辛苦，傳授給我們知識。老師，你是我心中最美的符號！
描寫老師的詞語有哪些形容老師的詞語有哪些？
描寫老師的詞語有 嚴師出高徒 循循善誘 鞠躬盡瘁死而後已 博聞強識 桃李滿天下 1 嚴師出高徒 y n sh ch g o t 百科釋義 嚴師出高徒是傳統的教學理念，就像孟子說的 天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。2 循循善誘 ...
描寫老師嚴格的詞語一段話，形容老師嚴厲的詞語有哪些？
我們的班主任 是一個非常嚴格的老師。一頭烏黑的頭髮飄落在 高高的肩上，一雙眼睛炯炯有神特別有穿透力。她是我們班所有老師中最嚴格的。一次，我們正在上課，突然陶校長來找 出教室門還不忘警告我們 你們最好安靜，否則我就不客氣了！我們當時哪知道是校長呀，在班上 大鬧天宮 還沒盡興，就推門進來了。我們感受到 ...
形容老師教育用心成語形容老師的詞語有哪些？
孜孜不倦 盡職盡bai責du 才高八斗 誨人不倦 廢寢忘食zhi 埋頭苦幹 dao 兢兢業業 盡心盡力專 一絲不苟 文思敏捷屬 聰明過人 青出於藍 一鳴驚人 桃李爭妍 後繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有...