1樓：泰山小女人
1、萬里長城教我學會堅強,
雄偉的長江使我百折不撓,
教我坦誠的是南方的桂花,
教我堅強的是北國的梅花,
龍的故土,英雄的搖籃,
大好河山,我們的家園.
2、 對詞語的理解
莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。
立地頂天：也作「頂天立地」，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
蹣跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。
強悍：強壯勇猛。
陽關道：原指古代經過陽關（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，後來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
豔陽天：指明媚的春天。
3、主要內容：本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
4、全詩共8個小節。第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結構上來說是先分後總，「雪蓮」喻指純潔，「海燕」喻指勇敢樂觀，「雛鷹」喻指抱負遠大，「山丹丹」喻指熱烈頑強，末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」。
第2、3、4節分別從三個不同的視角：第2節是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。這三個小節結構上都是先分後總。
第5節是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志願。第6、7節是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第8節是全詩的總結。
如何仿寫語文人教版六年級上冊第八課的詩句
2樓：窗臺邊の薄荷草
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
3樓：安小閒
你應該給具體點，現在的書變得太快了~
老師要我們仿寫「中華少年」（語文人教版六年級上冊第二單元第八課）的詩句，大家幫個忙吧
4樓：琉璃願意嗎
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
5樓：百度使用者
在那聽來的？是抄的吧！怎麼查？？？ 請回答：
仿寫語文人教版第八課《中華少年》的第八自然段
6樓：匿名使用者
父母不會讓
我們受一點傷，不會讓我們被人欺負，不會讓我們過貧窮的人日子，不會讓我們被人看不起！他們要我們過好日子，要我們和別人一樣，別人有的東西我們也有，要我們做一個有文化的人，要我們吃的好穿的好，比他們過得好。
7樓：小酒灬天天醉
n c njhz nzjv kl
老師讓我們寫詩，大家幫個忙，要符合六年級的
8樓：張洪晨
夜裡喚出家人影，翻來覆去不知好。是否回家望一望，母親早已紋滿頰。
9樓：匿名使用者
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊 從優美怡靜的浙江走來，我是我們語文人教版的六年級上冊第八課《中華少年》的第一段需要仿寫，但我不
10樓：百度使用者
春曉 春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來拍打聲，蚊子死多少？
人教版六年級語文上冊課文《中華少年
人教版六年級語文上冊課文《中華少年》課文分段
11樓：匿名使用者
8 *《中華少年》教學設計
教學目標：
12樓：ab南茜
1:神州希望 2：錦繡山川 3：悠久文化 4：民族風俗 5：艱難歷程
6:鏗鏘誓言 7：中華少年
一共分成七段
六年級上冊第八單元作文的，六年級上冊第八單元作文 600字的
我最喜歡的工藝品 在我房間的書櫃上，擺放著許多工藝品。要說我最喜歡的呀，數那頭橫臥著的烏黑髮亮的老牛了。看！這頭瓷制的老牛，膘肥身健，體形勻稱，鬃毛整齊。它的頭微微向前傾而往左歪，兩隻角弧形地往後彎，眼睛目不轉睛地凝視著前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，好像在拍打著身上的蒼蠅和蚊子。它張開...
六年級上冊語文第七單元作文（人教版）
一個陽光明媚的早晨，我看到爸爸又在收拾東西。他拿了一把獵槍，還有水和吃的東西，看來爸爸又要去打鳥了。我看著爸爸的一舉一動，思考了一下，胸有成竹地走了過去。爸爸，又去打鳥嗎？我問。是的。爸爸頭也不抬地答應著。鳥類是我們的好朋友，您不知道嗎？我繼續勸爸爸。朋友？鳥又不會說話。就算有的鸚鵡 八哥會說話，它...
六年級上冊第二單元作文，人教版六年級上冊語文書第二單元作文演講稿範文
祖國在我心中 祖國是哺育我們的母親，是所有是生命的搖籃，我們應該因為自己是一箇中國人而感到驕傲。因此，我們要時常對自己說 我是中國人，我為此而感到驕傲！我堅信只有心繫祖國，才會健康成長！時間曾經凝聚在1949年10月1日，當巍峨的華表披上清晨的第一縷曙光，當雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當無數先烈用...