1樓：匿名使用者
這樣的人想壞處可能比較累，我建議你先想他的好處。
然後剩下的就是壞處了。
2樓：匿名使用者
路找不到 被騙 不會算賬 找錢 人腦袋好使也可以
你們覺得那種不愛讀書，沒有文化的人以後會有什麼影響？
3樓：創業導師田小愛
曾在網上看到一個帖子，說的是一個經常讀書的人和一個不愛讀書的人有些什麼區別？
下面一個高讚的回答是這樣的：「當你們同時看到一片美景時，別人說的是『落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色』，你卻只能說正tm漂亮，當你們發現一個人技術好的時候，別人說鬼斧神工，巧奪天工，你卻只能喊666.」這雖然說的有點過，並不是我們所說的每一句話都必須文縐縐的，但是它卻反映出了一個很真實的道理，讀書，能夠讓你更好的表達，能夠讓你有更好的文采。
人生不過就是讀萬卷書，行萬里路。書中自有**屋，書中自有顏如玉。無論何時，別丟掉你讀書的習慣，因為學習是永遠不會落伍的流行。
不管什麼時代，學習永遠都會成為主流，因為人都是上進的。希望讀到這兒的你也是一個讀書的愛好者，堅持下去，收穫總會是你意想不到的！
4樓：清酒孤燈
不會有什麼影響 只不過他們都很無聊 愛做一些物質和**的享受 感覺好像沒有人格 比如土豪包小姐之類的 因為他們沒有文化 不知道恥辱
5樓：時光
應該不會混入上流社會吧........就算以後有錢了談吐也像暴發戶
6樓：匿名使用者
我也是有文化的，我是高中畢業的
有沒有文化，對一個人是否重要？
7樓：微風的輕柔
有沒有文化，對一個人很重要。首先沒文化會讓自己活的非常空虛，時長感覺自己和社會脫節。其次有了文化自我的修養和觀念就很獨到的見解，有了文化才能讓自己不斷進步，所以有文化才重要。
8樓：不知道幾千裡也
當然重要，一個沒有文化的人的氣質和格局始終達不到有文化的人的高度。
9樓：曉月山河
有沒有文化對於一個人來說並不是非常的重要，但是沒有思想對於一個人來說是非常重要的。
10樓：
非常重要，有文化的人，做事都是比較得體，懂得一些道理，至少不會做違法的事情。
11樓：吃葡萄
我覺得有沒有文化對於一個人來說應該是非常重要的，因為有文化的人一般教養都會更好
12樓：考研苦啊
很重要，有文化意味著人的眼界會更高，不會因為蠅頭小利就背信棄義。
13樓：小手只能讓你牽
這當然是重要的，沒文化的人只能在社會底層，有文化的人能在高層。
一個人想讀書，但是文化低，有些字不認識，詞不知道什麼意思，怎麼辦？
14樓：匿名使用者
字不離詞、詞不離句」「在語言環境中識字」 *** 澄清兩個模糊觀念 「字不離詞，詞不離句」這是漢字漢語的一種現象。由於漢字常常多義，所以要以詞來定字義，(例如:「行」字在「行走」「銀行」中)，要看句定詞義(例如:
「驕傲使人落後」「英雄的事蹟真值得驕傲」)，就是說要顧及前後句。所以在教學字義時要注意連詞;在教學詞義時要看在什麼句子中。這就是說「字不離詞，詞不離句」是在人們教學時應注意的事項。
這裡並沒有這樣的意思，說:字不可離開詞(雙音、多音節的詞)來識記，漢字必須連成詞(雙音節居多)來教學。如果這樣想，就是認識模糊了。
關於這一點斯霞老師在生前有過正確說明。她在《我的教育生涯》一文中說:「有些含義十分具體的詞並不一定非要結合句子來進行教學。
因此「字不離詞，詞不離句」的原則不是絕對的，不能機械地理解」。(《我的教育生涯》:《隨課文識字》)人們知道小學低年級學常用字詞，所學的多是「含義十分具體的」，因此斯老師還說過，她教學時也常常是先教生字再教課文的。
看來把「分散識字」說成是「字不離詞，詞不離句」的教學，也是不準確的。「分散識字」的特點其實是「隨課文識字」。(我上面引用的斯霞老師的話，那篇文章的題目就叫《隨課文識字》)。
至於「字不離詞，詞不離句」，人們在教識字時一般都是注意了的(只有單純背誦「字經」的可能差些)。你們看各種識字教材在出現單字生字時，一般後邊都注有詞(當然單字成詞的例外)，例如《新世紀義務教育語文課本》集中識字教材中「馬-螞(螞蟻)碼(碼頭)」(見第四冊第5頁)。 關於這個問題，李秉德教授有過論述。
他在年發表的《小學識字教學改革途經的**》一文中寫道:「在語文教學中，我們也常有『字不離詞』，『詞不離句』，『句不離文』的提法。這些看法注意到識字與閱讀的結合，不孤立地進行識字，本來也是正確的。
但是只看到它們密切結合的一面，機械地去理解，片面地加以強調;沒有看到它們有時適當分離還會產生更好更大的效果，那就不對了。因為這樣就把識字限制在閱讀框框裡，使識字教學不能採取多種途經，多種形式，束縛了識字教學活動，不能使識字教學以可能有的高速度去進行。(《李秉德教育文選》第-頁)。
佟樂泉在《小學識字教育研究》中也論述過這個問題。他說「有一些漢字本身並不能成詞或者含義比較抽象，如玻、葡、然、須、興、思、情等，這些字教學讀音之後，還必須結合詞、句等內容進行教學才能使兒童正確地理解和掌握」。「另外，還有一些多音字……一些同音字……如果能結合詞、句等具體語言環境進行教學，效果自然也是不言而喻的。
」接著他又說:「結合詞、句進行識字教學並不是一條金科玉律，不能機械地理解和類推」。「有些字本身能夠成詞，含義比較具體，那麼採用形象的、直現的方法就比較直接，如果非要生硬地套用『字不離詞，詞不離句』原則，一律通過詞句等語境限制來學這些字反倒顯得有添足之嫌了。
」(《小學識字教學研究》第-頁) 把「字不離詞，詞不離句」這種語言現象，說成是識字教學的原則，看來是站不住腳的;把它說成是「分散識字」的特點，其實也是似是而非的。再說一遍，「分散識字」的特點其實是「隨課文識字」，它排斥了把漢字單字集中起來先學的做法，排斥了先識字後讀書，這才是值得研究的關鍵。 現在來談談「在語言環境中識字」問題。
「在語言環境中識字」，從廣義說是指: 1、學生學漢字，他們的生活環境最好有漢語漢字的環境，社會、家裡人用漢語說話運用漢字。 2、或者在教室裡學漢語漢字的氛圍，佈置、陳設多多體現漢字文化。
3、或者讓學生多接觸漢語漢字的書籍。 顯然，以上說的是識字教學條件，與研究各種識字教學法沒有直接關係。 從狹義的說是指:
字義隨詞而異，詞義隨句而變。詞句就是語言環境，上下文就是語言環境，這是閱讀時學生必須注意的。所以《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱(初審稿)》(年)中寫道:
「要在語言環境中教識字，把字的形音義緊密結合起來。」但並不能推論出:在語言環境中識字就是在讀詞中識字，在學句中識字，在閱讀中識字。
甚至說如果把單字提出來教學，就是「離開語言環境孤零零地識字」，這又是認識模糊了。以這種模糊認識來指導識字教學，據以編輯課本，必然「差之毫釐，謬以千里」。 只許在閱讀中識字，就是隻許「分散識字」，於是黑山集中識字經驗被否定，一切歸類識字成為不可能，連讀韻語識字也不行。
我國識字教學萬馬奔騰的實驗從此走向下坡。這是歷史教訓。 最後讓我們再來梳理一下:
「字不離詞，詞不離句」本來只是個語言現象，不可由此推論出:學字不可離詞，學詞不可離文。語言環境本來是指語言教學時要注意的問題，理解字義詞義要上下文。
不可由此推論出學字詞不可須臾離開文章，必須在閱讀中學字詞。 理論問題模糊不得，因為他是要指導行動的，制定政策的。人們可要警惕!
如果有一個人很笨，一問三不知，你會不會方面罵他？
15樓：匿名使用者
第一沒權利罵。。。第二沒理由罵。。
16樓：折磨死我的名字
很多人都不會關心一些與自己無關的事情。罵到是不至於，也就調侃幾句罷了
一問三不知怎麼辦？
17樓：夜光雙樹
課餘時間多豐富自己，多看點書。如果有些內向，多和朋友交談，看看《演講與口才》有利於提升你的說話能力，你要自己進行鍛鍊，每個人變得成功都是在他的成長道路上不斷完善。一步一步訓練自己最後會得到你意向不到的效果。
希望你加油。
18樓：匿名使用者
多看書。還有憑什麼以為自己丑，你就是你。相信獨一無二自信點。
虛心請教你不懂的問題。實事求是。誠實。
有責任。我相信沒人不會包容你。多向長輩請教不懂的事情。
即使他們問了你不知道你也可以回答。抱歉我現在還不太瞭解。不過我會慢慢學習。
有天可以解決的。。。其實沒什麼，相信自己就對了。還有多和成功的人接觸。
嘻嘻，相信自己可以的哦，你有很多優點。
19樓：匿名使用者
那就謙虛做人，踏實做事情，做你先知道的，那怕很苦很累的事情，不明白的地方多多請教，再請教。
熟練也能夠生巧，做生意第一原則就得誠信，還的保持信譽，如果你實在不會做生意，那就懂得如何用人（請有能力的人）會管人也沒有關係，大生意有大的生意做的方法，不一定全部需要你親力親為的，如果你的運氣夠好，說不定娶個賢內助（老婆或者妻子）能夠幫助予你。
所謂天生我才必有用，後者無才便是德！
一個有品德人，就容易多助。（貴人的幫助）
20樓：
一問一不知就夠深沉了!一問三不知更是大智若愚了!絕非凡人!將來就當懂事長!懂事就行了!
一個人什麼都會倒未必能成大事!能帶領一幫能幹的人才是成大事的主!你就在這方面多下功夫吧!
21樓：趙塌
不會吧！ 首先，給自己準備幾身超有型的衣服，弄個全新發型。 把自己全面包裝一下。
再試著把把身邊的妹妹。 經常和女生約會。 最好是找對你有點意思的女生。
切記，要主動。 然後再不要臉，要堅持，然後再堅持不要臉。 主動很重要哦。
希望能幫到你。 祝你好運！
22樓：天籟の大米
兄弟，你知足把，你這些，除了最後一個我都一樣啊！有家族生意，多好啊，我這連工作都沒有，你說你還愁？多在生意上和前輩學習，自然以後就好了。
23樓：匿名使用者
不用擔心，沒經驗現在開始慢慢積累、自信點、多看下成功人士的故事、做事多思考。
24樓：一路仙緣
最好實事求事，否則只有隨機應變。
25樓：雅西尼公主
多學習。問問自己生活中忽略了那些細節。。。
26樓：百度使用者
同事是新手吧，慢慢帶吧！ 不問
27樓：帥哥你該醒醒了
不知道就看書，多突破超越自己，
28樓：匿名使用者
去你們的家族企業學幾年就好了，要走上社會，看別人怎麼說，怎麼做，多和人溝通
29樓：懶小魚
千金不如一默，多看多聽多做
30樓：匿名使用者
慢慢來啊。你是男的還是女的啊。
一個沒有能力的人，都有什麼表現
31樓：匿名使用者
沒有能力的人，一般嘴都挺勤，好嚼別人舌頭解饞。再有就是推卸責任，哪怕只是一點點錯誤，也要推到別人身上。
32樓：影子細得聽不見
好象有這麼一句話
智者受到讚美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。
33樓：百★合★花
怕承擔責任,遇到困難找諸多借口和理由,可能不自信
有一段話，很多字是不認識的，也沒人認識，只有幾個認識的，連在一起貌似是句表白的話。誰有這段話
34樓：匿名使用者
......坐等大神解答神級問題
35樓：擺渡的姐姐
解鈴還須繫鈴人。。。
36樓：笑兮兮
火星文吧！！！
無厘頭的問題。。。。
沒有文化可以到美國打工嗎，我沒有文化沒有技術，我想去美國打工，出美國需要什麼條件，費用，我能做什麼，以及工作章程等等！誰知道
當乞丐行，話都不會講 不可以。沒有文化就是沒有讀過書 我沒有文化沒有技術，我想去美國打工，出美國需要什麼條件，費用，我能做什麼，以及工作章程等等！誰知道 100 呵呵，就想去美國打工來看，此乃三無人士，無文化，無技術，無經濟實力，但這也正是 美國打工 的正確定位。當然在美國華爾街的很多老總也叫打工，...
沒有文化找不到工作我應該怎麼辦，沒有文化，沒有手藝，找不到工作怎麼辦？
1 學習能力比學歷更重要 對於企業而言，雖然決大多數工作是在重複的過程中完成的，但是伴隨著市場的激變，單純的經驗是沒有辦法應對的，所以企業的利益要求企業選擇這樣的人 他們有更強的迎接挑戰的慾望，他們有更強的不斷學習的能力，更新知識的能力，從更有價值的視角挖掘有價值的 規律性的東西。或許你沒有企業需要...
沒有文化可以去技校學技術嗎，沒有什麼文化想去技校學西點怎麼樣？
技校主要就是教你一門手藝。只要有初中以上文化就可以念技校。沒有文化的話，就需要好好的學習一個技術，現在的話，學習一個烹飪技術就不錯的，學好了比較有發展的，有條件的話，可以到專業的學校好好的瞭解一下。特別是現在的西點，學好了真的有前途的。西式糕點簡稱西點，是由國外引入的一類糕點。製作西點的主要原料是麵...