1樓：匿名使用者
如果生活中copy充滿了保護
誰還能夠聞到野花的芳香
如果生活中充滿了保護
誰還能夠感受的爬樹的樂趣
如果生活中充滿了保護
誰還能夠品嚐到野果的滋味
如果每個你跌倒的時候
總有人在你的腳下
鋪好一層厚厚的墊子
那麼 在你獨自一人的時候
你如何走到
成功的彼岸
2樓：匿名使用者
如果在人生的道路上有一堆食物
誰不願意去爭取
如果在人生的道路上有一個瓜子
誰還會為了瓜子去奮鬥
《星星變奏曲》課後第3題怎麼寫，試仿照這首詩的「如果……如果……」或「誰不願意……誰不願意……」
3樓：莫紫茜
如果世界上每bai個季節都充du滿溫暖
誰還需要太陽 誰還
在某zhi個陽dao光明媚的清晨
孤獨的仰望專天空
尋找屬多一些的溫熱
誰不願意
每天都是一首歌
每段旋律都是一縷陽光
象爐火在心頭燃燒
誰不願意 有一個火熱的夏天
蕩氣迴腸
絲絲纖塵都清晰可辨
如果世界上的每個季節都充滿溫暖
誰還需要太陽 誰還會
在某個黑暗的夜晚
獨自瑟瑟發抖
拋棄又一滴眼淚
誰願意每天
都多一道傷
每道傷痕都是憂鬱可怖的蝙蝠
象黑暗覆蓋在每一寸肌膚
誰願意編制寒冷冗長的夢境
天天在華美的靈魂下淚流滿面
4樓：匿名使用者
如果風會讀懂你的冷漠 如果你的心能為我停留片刻
誰不願意相遇帶著笑走過 誰不願意廝守一份承諾
5樓：匿名使用者
如果每天bai都能遇見你du
誰還需要相思 誰還會夜裡夢見zhi你dao每天 都有一次相遇
和你說屬的每句話
都在我的心頭縈繞
誰不願意 有一個柔情的夜
柔情得像一湖的水
月亮在水中 流螢在舞動
誰不喜歡 你的美麗
深情的眼眸 火熱的紅脣
丁香朦朦朧朧 你走過的地方留下
如果每天都能遇見你
誰還需要相思 誰還會在為你寫詩
尋找你的點點滴滴
誰願意一年又一年
總寫期盼的詩
每一首詩都是想你的一隻精靈
像找尋公主一樣
翩翩起舞
誰不喜歡 化成一陣清風
跟隨你的後面
永遠不要離去
6樓：甜甜瓜
如果生活充滿了平坦
誰還能攀登上世界的頂峰
如果生活中充滿了保護
誰還能夠感受到征服的樂趣
誰不願意靜靜的聆聽清泉的山歌
洗滌心靈的煩惱
誰不願意張開蝴蝶似的翅膀
自由自在的飛翔
7樓：匿名使用者
如果世界上的每個季節都充滿溫暖
誰還需要太陽 誰還會
在某個黑暗的夜晚回
獨自瑟瑟發抖
拋棄答又一滴眼淚
誰願意每天
都多一道傷
每道傷痕都是憂鬱可怖的蝙蝠
象黑暗覆蓋在每一寸肌膚
誰願意編制寒冷冗長的夢境
天天在華美的靈魂下淚流滿面
8樓：嬵嬅鎕
如果生活中充滿
來了保護
誰還源能夠聞到野bai花的芳香
如果生活中充du滿了保護
誰還能zhi夠感受的dao爬樹的樂趣
如果生活中充滿了保護
誰還能夠品嚐到野果的滋味
如果每個你跌倒的時候
總有人在你的腳下
鋪好一層厚厚的墊子
那麼 在你獨自一人的時候
你如何走到
成功的彼岸
9樓：尒尒ヽ皛痴
如果沒有苦難，如果沒有曲折，誰還會奮力拼搏，誰還會為困難越挫越勇？
要採納哦！
10樓：嬵嬅鎕
如果生活中充滿了保護
誰還能夠聞到野花的芳香
如果生活中充滿了保護
誰還能夠感受的爬樹的樂趣
如果生活中充滿了保護
誰還能夠品嚐到野果的滋味
如果每個你跌倒的時候
總有人在你的腳下
鋪好一層厚厚的墊子
那麼 在你獨自一人的時候
你如何走到
成功的彼岸
11樓：毋寄竹餘卿
如果人生的道路一路平坦，誰還會去為自己的人生努力，誰還會在夜裡奮進學習，尋找人生的啟航；
如果沒有苦難挫折的阻撓，誰還會努力拼搏越挫越勇，誰還會鍥而不捨持之以恆，到達成功的彼岸。
人教版九年級語文第三課星星變奏曲課後習題答案 5
12樓：as離
一、參考下面一則材料，朗讀這首詩，細細品味：詩中的星星象徵著什麼？詩人反覆詠歎星星，表達了內心怎樣的渴望？
剛接到作品時我開始有一些猶疑，因為作者是男性，字裡行間都透著陽剛氣。……讀了兩遍還是找到了一些適合女性表達的東西，抒情，細膩，有濃濃的感**彩，漸漸地深入到詩的裡面，會感到其中寓意的深邃，於是，漸漸地喜歡了……我想我不僅是一個塑造聲音的誦者，一個演員，更是一個角色，一個傳達思想的哲人或導師……我站在舞臺上，我想不能有演的意識，只想著聲音怎麼樣，表演怎麼樣，而是發自內心的，像一個思想家那樣，通過我的朗誦向觀眾闡述一個哲理，一份感情……讓觀眾跟隨你走進詩人的心境。 （播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受。
）此題意在讓學生通過朗讀，體會詩中的情景、意蘊和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。
星星象徵著光明，象徵著生活中美好的事物。詩人反覆詠歎星星，表達了他對光明的渴望。
二、反覆朗讀「誰不願意……」至「一團團白丁香朦朦朧朧」，體會詩中描寫的情境，**下列問題。
1、詩人用「柔軟得像一片湖」來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
2、「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，表現了怎樣的意境？
3、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩在語意上存在著怎樣的關係？詩人為什麼用「閃閃爍爍」來形容聲音？
此題意在讓學生通過揣摩語言，學習細緻地品味詩句的豐富內涵和詩中的意境。
1、「柔軟得像一片湖」，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
2、「鳥落滿枝頭」，點綴在繁密的樹林間，周圍的環境一定是無人攪擾，十分寧靜的；「星星落滿天空」的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但並不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閒適、自在。這兩種情境在形態上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯想與類比。而春天「鳥落滿枝頭」的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。
「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，更生動地表現了「光明」的美好。
3、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現了「春天」之美，「光明」之美。
詩人用「閃閃爍爍」來形容聲音，採用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上「閃閃爍爍」的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
試仿照這首詩的「如果……如果……」或「誰不願意……誰不願意……」的句式寫幾句話，表達一種期盼或願望。
根據課文，用「誰不願意。。。。。誰不願意」造一段話
誰不願意登上頂峰欣賞朝陽，誰不願意展望明天擁抱希望，只要我們努力勤奮，成功就在眼前
13樓：匿名使用者
課後題二的（1）(2)（3）的答案 速求！！！！！！！！急........... 明天要交的！
謝謝！！！！！~~~~~
14樓：匿名使用者
不知道是不是，你看看吧
15樓：匿名使用者
我不會啊...........
人教版初三上冊語文第三課第三題寫詩
《星星變奏曲》研討與練習第三題。要自己造的！！6句！！急需啊！
16樓：長髮綰君心
如果生活中充滿了保護
誰還能夠聞到野花的芳香
如果生活中充滿了保護
誰還能夠感受的爬樹的樂趣
如果生活中充滿了保護
誰還能夠品嚐到野果的滋味
17樓：匿名使用者
呢瑪。0分你也好意思
人教版初三語文上冊第三課課後習題
18樓：匿名使用者
寫上題目，是《星星變奏曲》嗎？一、參考下面一則材料，朗讀這首詩，細細品味：詩中的星星象徵著什麼？詩人反覆詠歎星星，表達了內心怎樣的渴望？
剛接到作品時我開始有一些猶疑，因為作者是男性，字裡行間都透著陽剛氣。……讀了兩遍還是找到了一些適合女性表達的東西，抒情，細膩，有濃濃的感**彩，漸漸地深入到詩的裡面，會感到其中寓意的深邃，於是，漸漸地喜歡了……我想我不僅是一個塑造聲音的誦者，一個演員，更是一個角色，一個傳達思想的哲人或導師……我站在舞臺上，我想不能有演的意識，只想著聲音怎麼樣，表演怎麼樣，而是發自內心的，像一個思想家那樣，通過我的朗誦向觀眾闡述一個哲理，一份感情……讓觀眾跟隨你走進詩人的心境。 （播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受。
）此題意在讓學生通過朗讀，體會詩中的情景、意蘊和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。
星星象徵著光明，象徵著生活中美好的事物。詩人反覆詠歎星星，表達了他對光明的渴望。
二、反覆朗讀「誰不願意……」至「一團團白丁香朦朦朧朧」，體會詩中描寫的情境，**下列問題。
1、詩人用「柔軟得像一片湖」來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
2、「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，表現了怎樣的意境？
3、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩在語意上存在著怎樣的關係？詩人為什麼用「閃閃爍爍」來形容聲音？
此題意在讓學生通過揣摩語言，學習細緻地品味詩句的豐富內涵和詩中的意境。
1、「柔軟得像一片湖」，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
2、「鳥落滿枝頭」，點綴在繁密的樹林間，周圍的環境一定是無人攪擾，十分寧靜的；「星星落滿天空」的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但並不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閒適、自在。這兩種情境在形態上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯想與類比。而春天「鳥落滿枝頭」的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。
「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，更生動地表現了「光明」的美好。
3、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現了「春天」之美，「光明」之美。
詩人用「閃閃爍爍」來形容聲音，採用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上「閃閃爍爍」的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
試仿照這首詩的「如果……如果……」或「誰不願意……誰不願意……」的句式寫幾句話，表達一種期盼或願望。
根據課文，用「誰不願意。。。。。誰不願意」造一段話
誰不願意登上頂峰欣賞朝陽，誰不願意展望明天擁抱希望，只要我們努力勤奮，成功就在眼前
星星變奏曲課後題答案
九年級上冊語文第二課課後第三題 30
19樓：匿名使用者
剛接到作品時我開始有一些猶疑，因為作者是男性，字裡行間都透著陽剛氣。讀了兩遍還是找到了一些適合女性表達的東西，抒情，細膩，有濃濃的感**彩，漸漸地深入到詩的裡面，會感到其中寓意的深邃，於是，漸漸地喜歡了。我想我不僅是一個塑造聲音的誦者，一個演員，更是一個角色，一個傳達思想的哲人或導師。
我站在舞臺上，我想不能有演的意識，只想著聲音怎麼樣，表演怎麼樣，而是發自內心的，像一個思想家那樣，通過我的朗誦向觀眾闡述一個哲理，一份感情。讓觀眾跟隨你走進詩人的心境。 （播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受。
）此題意在讓學生通過朗讀，體會詩中的情景、意蘊和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。
星星象徵著光明，象徵著生活中美好的事物。詩人反覆詠歎星星，表達了他對光明的渴望。
二、反覆朗讀「誰不願意……」至「一團團白丁香朦朦朧朧」，體會詩中描寫的情境，**下列問題。
1、詩人用「柔軟得像一片湖」來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
2、「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，表現了怎樣的意境？
3、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩在語意上存在著怎樣的關係？詩人為什麼用「閃閃爍爍」來形容聲音？
此題意在讓學生通過揣摩語言，學習細緻地品味詩句的豐富內涵和詩中的意境。
1、「柔軟得像一片湖」，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
2、「鳥落滿枝頭」，點綴在繁密的樹林間，周圍的環境一定是無人攪擾，十分寧靜的；「星星落滿天空」的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但並不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閒適、自在。這兩種情境在形態上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯想與類比。而春天「鳥落滿枝頭」的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。
「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，更生動地表現了「光明」的美好。
3、「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現了「春天」之美，「光明」之美。
詩人用「閃閃爍爍」來形容聲音，採用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上「閃閃爍爍」的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
試仿照這首詩的「如果……如果……」或「誰不願意……誰不願意……」的句式寫幾句話，表達一種期盼或願望。
根據課文，用「誰不願意。。。。。誰不願意」造一段話 ：
誰不願意登上頂峰欣賞朝陽，誰不願意展望明天擁抱希只要我們努力勤奮，成功就在眼前 ！
或者是一、1.「雨」說這些話表達了一個意思：寒冷的冬天已經過去了，「雨」這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。
2.副標題點名這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內容，表明詩人對中國兒童的期待和祝願，有利於理解詩的主旨，同時也符合孩子的心理和理解程度。
二、「笑」在這裡代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態度。要「勇敢地笑」，充分表現了詩人對孩子們的美好祝願和殷勤希望。
不知道是不是
難道都不是！！
2年級上冊語文書第三課植物媽媽有辦法，還有什麼靠什麼旅行
指的是 蒼耳刺狀的外殼。出自人民教育出版社二年級上冊 植物媽媽有辦法 原文是 蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。這裡實際上用了比喻的修辭手法，將蒼耳外殼上的尖刺比作鎧甲。尖刺與鎧甲具有相似的特點，即堅硬 可以抵擋敵害。蒼耳外面有疏生的具鉤狀的刺，刺極細而直。喙堅硬，錐形，上端略呈鐮刀狀。由...
三年級語文上冊第三課文爬天都峰如果你見到老爺爺和小妹妹會說些
你可以說 爺爺，你那麼老了，還能爬山，而且還爬那麼高的山，您真的很厲害呢！小學三年級語文上冊課文爬天都峰 爬天都峰 暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。我站在天都峰腳下抬頭望 啊，峰頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！忽然聽到背後有...
人教版六年級語文上冊第三課小練筆怎麼寫
很好寫啊.以下是借鑑的.當我讀完 草蟲的村落 後，感覺自己好像身臨其境，有點樂而忘返的感覺。整篇課文 以優美的筆調，把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣猛然，讓人一種很好的享受 在這篇文章中，作者主要以比喻和擬人來描寫草蟲們。在文章的開頭，寫得很自然，對我們這些生長在城裡的小朋友真的好有吸引力,不禁...